學(xué)習(xí)魏書生老師講座有感(參考版)
2024-10-05 14:43本頁面
【正文】 真正把教職工最關(guān)心，最需要了解的問題實行公開，提高透明度。校務(wù)公開我們抓六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：（1）辦事權(quán)限公開；（2）辦事依據(jù)公開；（3）辦事紀律公開；（4）辦事程序公開；（5）公事標準公開；（6）辦事結(jié)果公開。為加強校務(wù)公開工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)深化校務(wù)公開工作的組織協(xié)調(diào)、工作部署、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督考核等工作。擴大民主化管理渠道，推進校務(wù)公開制度。實際上，為了有效地達到管理目標，校長只是靠權(quán)力是不夠，更重要的是努力在群眾中建立威信，因為威信的形成包涵著知以善任，公道正派，平等待人，關(guān)心同志等因素，是在長期相處過程中群眾逐漸認同的產(chǎn)物，帶有濃厚的感情色彩，權(quán)故此威信使人不但當(dāng)面順從，而且背后也能心悅誠服。讓學(xué)校的教師以不同的形式參與影響學(xué)校的發(fā)展改革，對于人心的穩(wěn)定、工作的推進、士氣的提高、心理氣氛的改善都有很大作用。第五篇：學(xué)習(xí)魏書生講座學(xué)習(xí)魏書生《學(xué)校管理的民主化與科學(xué)化》帶來的思考臨江市寶山中學(xué) 高月貴魏書生是全國著名的教育家，他那平易近人的的話語，就像一位年長的老師給我們談工作心得，傳授工作方法與經(jīng)驗。以后，我也會象魏老師那樣持之以恒地用一顆平平常常的的心，快快樂樂地，實實在在地做好自己的本職工作——教書育人。這次講座，讓我體驗到了一代名家的精神境界,感受到了一次心靈的洗禮，懂得了真正的好老師是怎樣一種心態(tài)。我們應(yīng)該做一名對自己的職業(yè)發(fā)自內(nèi)心喜愛的教師，這樣我們在工作中才會找到無限的樂趣，把工作當(dāng)成是一種享受，真正體會到工作著快樂著?！比⒔虒W(xué)，要全身心的投入。至于“教什么”這個問題，我們教育工作者今天的任務(wù)是：教人做人，教人做事，教人追真向善。在當(dāng)今這個信息時代，我們要教給學(xué)生的不僅僅是知識，更是一種獲取知識的能力，要授之以漁，而不僅僅是授之以魚。要想把這“三個守住”做好，就得先回答3個問題：“為什么教？”“教什么？”“怎么教？”。不用過多的追名逐利，不用過多的攀比，爭取做到對自己的職業(yè)“不動搖，不折騰”，認認真真做事，踏踏實實做人。而當(dāng)他把老師這個事情做好的時候，其它的所謂名與利的到來也就順理成章了。世俗之人總會有這樣那樣的欲望，因為有了這么多的欲望，心態(tài)也就很難平和，心情也就會受到影響。魏老師的境界深深打動了我。殊不知就在自己的攀比中，喪失了對自己職業(yè)的喜愛，不愛自己職業(yè)的人，不可能會干好自己的職業(yè)。一、勿要攀比，做好自己。在他閑聊式的講座中，總能品出許多的道理來。第四篇：聽魏書生老師講座有感聽魏書生老師講座有感普寧英才華僑中學(xué)數(shù)學(xué)組 黃偉彬魏書生，一位我仰慕已久的教育名家，早在很多年前，就聽人談起了他的偉大與平凡，他的特別與普通。總之，我們青年班主任平時應(yīng)注重積累，不斷學(xué)習(xí)，并且結(jié)合實際工作去“悟”，去思考，去研究，去改進，去提升。多讀書，提升自身文學(xué)修養(yǎng)。要有一顆寬廣的胸懷，包容他人。車間里操作嫻熟，技藝嫻熟同樣會使學(xué)生對你敬佩有佳。過硬的教學(xué)水平。平時應(yīng)注意自身著裝和言談舉止。有人說“教育就是靠影響去改變?nèi)恕保@雖然有些片面，但是也不無道理。其次，班主任應(yīng)該發(fā)揮榜樣的力量。要以學(xué)生為主，而不是老師說了算。在班主任工作中，切忌和學(xué)生“兩張皮”。這在班主任看來也許是不可饒恕的，也許會當(dāng)即對學(xué)生破口大罵，甚至還不過癮進而給學(xué)生一個很重的處分。懂了這些，我們?yōu)槭裁床徽{(diào)整一下思路呢？首先，學(xué)生需要的是理解和寬容。以高技生為例，他們?nèi)雽W(xué)時大部分年齡不到20歲，不折不扣的90后，有人說他們處于心理的斷奶期，這個時期正是逆反期的末期，也正是逆反最嚴重的時期，他們對前方的生活充滿迷茫，他們“主意正”但又缺乏判斷，他們的從眾心理很重，他們在處理問題時常常感到無從下手、矛盾重重但有自以為是。我們只需借鑒他的教育思想，對我們的教育對象進行細細的考究，研究他們的心理和需求，然后對癥下藥，就可以達到良好的教育效益?？墒牵嘀魅喂ぷ髡媸沁@么簡單嗎，僅僅是唯“百分賽”至上嗎？在現(xiàn)在看來，這是多么的幼稚和可笑，可是這不正是我們部分班主任所追求的嗎？也許，青年班主任靠著自己年輕氣盛，精力充沛，在管理道路上會一帆風(fēng)順，沒有學(xué)生頂撞你，班級秩序也會比較好，但這些只是表面現(xiàn)象，學(xué)生心底里在想什么，我們并不真正了解。自2007年擔(dān)任班主任以來，至今已有四個年頭，在這四年多的時間里本人已擔(dān)任兩屆班主任工作。魏書生老師能有今天的成就，也不是
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