【正文】 板書設計：伯諾德夫人杰克機智、勇敢、愛國杰奎琳語言、動作、神態(tài)、心理——刻畫細致，引人入勝。像他們這樣的家庭，在和平年代本應該過著幸福安寧的日子；像杰克和杰奎琳這樣的年紀，原應有無憂無慮的童年，是什么讓他們喪失了這并不過分的權利呢？（戰(zhàn)爭）請讓我們以純潔的心期盼世界遠離戰(zhàn)爭，人民能擁抱和平！六、作業(yè)：將課文改編成課本劇，排一排，演一演。二戰(zhàn)結(jié)束以后，為了表彰伯納德夫人一家，法國政府決定為他們一家三口每個人頒發(fā)一枚自由榮譽勛章。⑴ 德國軍官又把那個快要燒到金屬管的蠟燭點燃了，杰克看在眼里，急在心里：⑵ 蠟燭越燃越短，伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上：⑶ 杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去，心里在不停地念叨著：，對祖**親的深深熱愛之情，使母子三人產(chǎn)生了無窮無盡的智慧和戰(zhàn)勝敵人的勇氣和力量。當他們與狡猾的敵人進行周旋，一次次面臨險情的時刻，他們的內(nèi)心也是歷經(jīng)一次次的考驗。④面對敵人，她的臉上卻始終帶著百合般的笑容，在這燦爛的笑容背后，小女孩有著一顆怎樣的心？㈢ 深入人物，內(nèi)心補白。請男生當?shù)牡聡?，女生當小女兒，讓我們身臨其境地來感受一下當時的情景。我家也有一個像你我可以拿盞燈上樓睡覺嗎？“這么大的小女兒。⑵ 從語言、神態(tài)中體會。杰奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西”為什么說這半截蠟燭是可怕的？ 這半截蠟燭簡直就是——（炸彈??）而此時，伯諾德夫人的心情是怎樣的？你理解似乎的意思嗎？真的是這樣嗎？此時，你想用哪個成語來形容此時的情況？你們真是一些懂得閱讀與積累的孩子。④ 當杰克想要拿走燭臺沒有成功時，他為什么還要去柴房呢？（為了不引起敵人的懷疑，繼續(xù)假裝。⑴ 從神態(tài)中體會① 若無其事是什么意思？② 從杰克“若無其事”的神情中你感受到什么？（為了不引起敵人的懷疑，杰克必須保持鎮(zhèn)定從容，裝出“若無其事”的樣子。兒子又是怎么與敵人周旋，保護半截蠟燭的？ ： 感悟兒子“杰克”（出示）句三：杰克（若無其事地走到桌前，端起燭臺）天真冷。④ 面對險情伯諾德夫人卻不動聲色，你覺得這是一位怎樣的母親？（機智勇敢、鎮(zhèn)定從容、臨危不亂??）過渡：盡管情況危急，但從伯諾德夫人的語言與行動描寫中感受到了她的從容、機智，真是了不起！“伯諾德夫人輕輕地將蠟燭吹熄了，一場危機似乎過去了。（保護蠟燭，保衛(wèi)情報的心是不變的。??③ 同學們的朗讀處理都很有意思，都有各自的理由?！?強調(diào)“燈”字，突出了“燈”，才能吹熄蠟燭。”），想一想應該強調(diào)什么字眼。（吹熄了蠟燭）⑴ 從動作中體會①從“急忙”你體會到什么？② 為了不暴露情報，伯諾德夫人急而不忙，立刻取出一站油燈，在敵人面前她顯得那么鎮(zhèn)定自若。： 感悟“伯諾德夫人”（出示）句一： 伯諾德夫人（急忙取出一盞燈）太對不起了，先生們，忘了電燈。㈠ 學生根據(jù)閱讀提示自學，教師巡視指導。讓我們再一次走進這個驚心動魄的夜晚，看看伯諾德夫人一家是怎么與敵人進行周旋的。師：是的，就在這不起眼的半截金屬管里藏著情報，那大家知道伯諾德夫人一家現(xiàn)在是干什么工作的嗎？（生可能答是為了將德國強盜趕出去，一家人都傳遞秘密情報）你從中體會到什么？你能把你的感受讀出來嗎？（二）為了保衛(wèi)自己的家園，伯諾德夫人一家參加了秘密情報傳遞工作。本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時間、地點、人物和事情的大致情況?！倍?、檢查預習：拿出預習卡，說說有哪些字的讀音要提醒大家？哪些字的寫法要引起注意？（強調(diào)多音字“露”的讀音）好嘛暴露半截蠟燭厄運燭芯搖曳樓梯熄滅 廚房根據(jù)同學的提醒齊讀詞語。學習過 程一、揭示課題：課前與學生聊天： 同學們，課前想和大家聊聊：你們經(jīng)常關注新聞吧？從去年開始，國際新聞上談得最多的是什么？是的，英、美、朝鮮等國家的軍事局勢日趨嚴峻，有人甚至擔憂會不會發(fā)生世界第三次世界大戰(zhàn)，這不由讓我們聯(lián)想起了第二次世界大戰(zhàn)的情景，你們通過課前預習，對這又了解多少？（交流）師也出示資料介紹。通過朗讀課文的訓練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。在頒發(fā)勛章時，要宣讀這樣一份獎狀，你想象上面會寫些什么呢？七、板書設計：半 截 蠟 燭巧藏情報機智勇敢、熱愛祖國斗智斗勇第五篇：半截蠟燭教案半截蠟燭學習目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。請同學們仔細閱讀語文主題學習叢書六年級下冊2有志不在年高——《小交通員》，看一看小交通員立安的事跡和小杰奎琳的事跡有哪些共同之處呢？六、布置作業(yè)、拓展延伸。面對這一家，面對二戰(zhàn)，面對這些軍官，你有哪些話想對他們說？五、主題閱讀，加深理解。四、合作探究。教師小結(jié)：時間剛剛好，正當杰奎琳踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。同學們，是誰最終保住了秘密，保住了一家人？（齊答——杰奎琳）.杰奎琳——借燈睡覺投影：突然，杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”想一想她的努力為什么能成功呢？（因為杰奎琳身上可愛的特質(zhì)激起了杰奎琳的父愛之心，她巧妙的利用了這一點。（2）.提問：此刻你有怎樣的感受？為什么說它是屋子里最可怕的東西？這里的“似乎”讓你感受到了什么？（感受到了令人窒息的緊張氣氛，伯諾德夫人一家心里狀態(tài)既緊張又無奈，他們覺得似乎只有等待死亡一條路了）。）3危在旦夕：在孩子的心中，已經(jīng)到了斗爭的最后時刻，看看課文是怎樣描寫的？（1）.出示句子：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。（3）提問：你還能從哪兒看出他的勇敢、鎮(zhèn)定？出示：在斗爭的最后時刻，他從容地搬回捆木柴，生了火，默默地坐待著。）（2）用一個詞語概括杰克當時表現(xiàn)：鎮(zhèn)定自若?！闭f著伸手端起燭臺朝門口走去，屋子里頓時暗了許多?！薄八坪酢蹦懿荒苋サ?？不能，危機只是暫時過去了，并沒有真正過去。她此時的內(nèi)心也是如此平靜嗎？讀，再次體會。“瞧，先生們，這盞燈亮些。三 精讀感悟：（一）巧藏情報學生默讀課文一、二自然段。二 初讀感知：學生在預習了的基礎上快速朗讀一遍課文，在讀的過程中找到下列問題的答案： 1說一說課文寫了一件什么事情？本文生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報的故事，贊揚了母子三人的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。圍繞課題設問，激發(fā)學生閱讀求知的欲望）今天我們要學習的《半截蠟燭》就是發(fā)生在當時的一個真實故事（板書課題）。同學們，1939－1945年，發(fā)生了人類歷史上迄今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭，這就是第二次世界大戰(zhàn)。教學重難點：體會伯諾德夫人一