【正文】 ydo y0 mXml6 mbo6 m1（）（）（）qidn。2．讀課文。4．反饋。2．重點(diǎn)指導(dǎo)厄與遭兩字。）4．齊讀第一段。區(qū)別理解絕密、絕妙兩詞。第四段怕一7節(jié)）：寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關(guān)頭，借口上樓睡覺拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場(chǎng)危機(jī)。第二段（第3節(jié)）：寫一名德軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī)。2．給課文分段，并歸納段意。4．通過讀文，大家解決了哪些疑問？附對(duì)開始提出的三個(gè)問題進(jìn)行解答）三、再讀課文，理清脈絡(luò)1．指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生邊聽邊思考：伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？提供句式：當(dāng)_________，（誰怎么做）_________。（3）說說生字新詞的意思。（1）出示生率新詞。（3）思考剛才提出的問題。二、初讀課文，感知大意，學(xué)習(xí)生率新詞l．自讀課文，要求：（l）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。教具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．板書課題。3．學(xué)習(xí)第一段，理解課文語言文字所表達(dá)的思想內(nèi)容。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)本課生宇新詞，理解詞語意思。重難點(diǎn)3．通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受怕諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神?！栋虢叵灎T》教案13教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)12個(gè)生率，綠線中的3個(gè)生率只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。在閱讀教學(xué)中我們就應(yīng)以保證閱讀實(shí)踐時(shí)間為前提，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為原則，以讓學(xué)生自主實(shí)踐、自主探究、自我評(píng)價(jià)為實(shí)施策略，從而使閱讀成為學(xué)生的個(gè)性化行為。要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。4．討論一下劇本和一般寫人記事的文章有什么不同。注意分好角色后找到自己的語言，記下來，想象人物動(dòng)作、語言、神情及心理活動(dòng)再演出來，注意配上動(dòng)作神態(tài)進(jìn)行表演。在踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。2．你最欣賞誰的語言，為什么？要結(jié)合課文中的語言來說說帶同學(xué)有感情的朗讀有關(guān)的語句。二、理解課文1．了解劇本這種文學(xué)形式，說說劇本有什么特點(diǎn)。不動(dòng)聲色：不說話，不流露感情，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。凝視：聚精會(huì)神地看。一、初讀課文知大意、流利地朗讀詩文。3．體會(huì)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智勇敢和熱愛祖國(guó)的思想感情。公民們，武裝起來!公民們，投入戰(zhàn)斗!前進(jìn)，前進(jìn)，萬眾一心，把敵人消滅凈!《半截蠟燭》教案12學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．讀讀記記解釋、負(fù)責(zé)、無奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好無損、不惜代價(jià)、例行檢查、若無其事、了如指掌等詞語。附：介紹二次大戰(zhàn)：19391945年，是人類歷史上至今為止規(guī)模最大(全球60%的國(guó)家參戰(zhàn))、傷亡最重(5000萬死亡)、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭(zhēng)介紹《馬賽曲》前進(jìn)，前進(jìn)，祖國(guó)的兒郎，那光榮的時(shí)刻已來臨。質(zhì)疑：學(xué)貴有疑，小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)?？偨Y(jié)：本文僅僅是法國(guó)人民抗擊德國(guó)強(qiáng)盜的一個(gè)縮影，其實(shí)當(dāng)時(shí)的整個(gè)法國(guó)天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，最終將德國(guó)強(qiáng)盜趕出了法國(guó)的土地。辯論。下面的故事會(huì)怎樣發(fā)展呢?出現(xiàn)兩一種情況，被中尉發(fā)現(xiàn)。也正是她，穩(wěn)定了兩個(gè)孩子的情緒，使杰克和杰奎琳能在要緊關(guān)頭想出兩個(gè)端的辦法。不過徐老師想提醒大家一句，伯諾德夫人在這場(chǎng)沒有硝煙的斗爭(zhēng)中起了特別重要的作用，是她，第一個(gè)意識(shí)到蠟燭燃燒后產(chǎn)生的災(zāi)難性后果。引導(dǎo)孩子再讀。交流中：你最佩服誰?還有哪些同學(xué)佩服(伯諾德夫人、杰奎琳、杰克)?你們覺得這家人怎么樣?板書：語言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)。]在情況萬分危急的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個(gè)德國(guó)軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭?？傊f一之下，后果不堪設(shè)想。)[導(dǎo)：秘密就會(huì)暴露，這是一份絕密的情報(bào)，可能會(huì)影響到整個(gè)法國(guó)的戰(zhàn)局。交流中：(1)教師相機(jī)板書：一吹二端、外靜內(nèi)急(2)外靜內(nèi)急外靜內(nèi)急，這不僅是伯諾德夫人一家人跟三個(gè)德國(guó)軍官的斗爭(zhēng)方式，也是第二次世界大戰(zhàn)期間，整個(gè)法國(guó)人民的一種特有的斗爭(zhēng)方式。預(yù)習(xí)了課文，知道它講了一個(gè)什么故事嗎?[導(dǎo)：簡(jiǎn)煉地概括出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情或含結(jié)果](第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)一家人沉著地和德國(guó)軍官一次又一次地周旋，保護(hù)裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭的事。通過合作的形式，續(xù)編故事，培養(yǎng)孩子自主合作的能力，深化對(duì)課文的理解。剛才，大家說得精彩紛呈，老師已經(jīng)把根據(jù)這課改編的課本劇發(fā)給大家了，課后請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)排練排練，下節(jié)課我們的任務(wù)就是寫下續(xù)編的故事和表演課本劇。11討論、交流。母子三人用他們的機(jī)智、勇敢智取得這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗的勝利，此時(shí)此刻，你最想夸誰？能對(duì)他說點(diǎn)什么嗎？（出示）e)說得真好，課文到這兒就結(jié)束了，可老師覺得故事還沒有結(jié)束那么，下面的故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？1同學(xué)們?cè)敢猱?dāng)一回小作家，展開你想象的翅膀，把故事繼續(xù)寫下去。先練一練；指名讀b)讀得真好，杰奎琳的機(jī)智、勇敢，良好的心理素質(zhì)，真讓人折服。”杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。i)這真是一場(chǎng)沒有硝煙有戰(zhàn)斗啊！在平靜的外表下掩蓋著怎樣洶涌澎湃的內(nèi)心活動(dòng)??！除了伯諾德夫人和杰克外，老師覺得，我們還真該佩服杰奎琳，為什么呢？出示句子：突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。f)他們表演得真好，杰克是機(jī)智的，在關(guān)鍵時(shí)刻平靜地想要端走蠟燭，（板書：端走），可敵人是野蠻、兇殘的，又一把奪回了蠟燭（板書：奪回），眼見蠟燭越來越短，而兇殘如狼的敵人卻沒有馬上就走的意思，這時(shí)候氣氛多么緊張啊。）（出示）哪些詞提醒你這樣指導(dǎo)？出示句子。c)你們知道杰克在坐待什么嗎？他會(huì)想些什么？d)你們能扮演杰克，表演他的做法嗎？同桌間一人當(dāng)杰克一人當(dāng)中尉，練一練，在練習(xí)之前得請(qǐng)個(gè)總導(dǎo)演，提醒一下大家這兩個(gè)人物應(yīng)該怎樣演好。我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧。”a）、這句話中的哪些詞語讓你對(duì)伯諾德夫人產(chǎn)生了敬佩之情？（“急忙”、“取”表現(xiàn)出夫人很迅速、很機(jī)智；“輕輕”可以看出在危急關(guān)頭她仍鎮(zhèn)定自若；語言、動(dòng)作仍顯得那樣平靜、自然，不著痕跡）b）、而且從書中的插圖上也可以看出她的表情始終平靜自然（出示）c）、誰來讀好這段話?！闭f著，輕輕把蠟燭吹熄。誰來說說你最佩服誰？出示句子：“她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。二、講讀課文。一家三口的生命安全很重要，更重要的是秘密不能暴露，情報(bào)站不能被破壞，因?yàn)閲?guó)家的利益不能遭到絲毫損失?！保┱l來讀好這句話?？杉热皇窍灎T就有可能被點(diǎn)燃（板書：點(diǎn)燃）但裝有絕密情報(bào)了就得想方設(shè)法不能讓它被點(diǎn)燃。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。附板書2半截蠟燭點(diǎn)燃熄滅重新點(diǎn)燃端走奪回拿上樓《半截蠟燭》教案10教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的閱讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。）分角色朗讀37自然段小結(jié)：這是一個(gè)了不起的家庭！一家三口懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛，與敵人展開了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗，最后憑著他們的勇敢與機(jī)智取得了戰(zhàn)斗的勝利。我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧。（1）、伯諾德夫人：動(dòng)作：（急忙）取、（輕輕）吹語言：瞧，先生們，這盞燈亮些。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。（二）學(xué)習(xí)第37自然段過渡：一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官。（2）、伯諾德夫人對(duì)情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)任。在讀課文，想一想這個(gè)藏情報(bào)的辦法是一個(gè)什么樣的辦法？（絕妙的辦法）妙在哪兒？蠟燭的位置顯眼，誰也不會(huì)想到主人會(huì)把絕密的情報(bào)藏在眼皮底下的蠟燭里，所以反而騙過了前來搜查的德軍。第四段（67）寫小女兒杰奎琳在萬分危急關(guān)頭，借上樓睡覺拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場(chǎng)危機(jī)。第二段（3）寫一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī)。三、理清課文脈絡(luò)自讀課文，按照事情發(fā)展的順序給課文分段。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清脈絡(luò)。技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。默寫詞語。八、安排準(zhǔn)備工作。同學(xué)交流怎樣扮演。指導(dǎo)編排課本劇。指名朗讀，說說你從中體會(huì)到了什么？六、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序同學(xué)深入讀課文，弄清故事情節(jié)。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里？出示句子：在你認(rèn)為重要的句子下面畫上著重號(hào)。同學(xué)質(zhì)疑：絕密、絕妙。謄寫詞語。四、課堂練習(xí)寫字練習(xí)。第四段（6～7）：小孩子杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上樓睡覺拿走裝有情報(bào)的蠟燭，防止了一場(chǎng)危機(jī)。第二段（3）：一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)防止了一場(chǎng)危機(jī)。討論主要內(nèi)容。檢查自學(xué)情況：⑴讀準(zhǔn)字音。本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。二、初讀課文，感知內(nèi)容同學(xué)自由讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真朗讀，通過對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。能課文分段，歸納段意?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能正確流利，有感情地朗讀課文?！緦W(xué)情分析】課前可安排同學(xué)了解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景，以便更好地理解課文內(nèi)容。女主人伯若德夫人的家是反法西斯組織的一個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，為平安起見，伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里?！栋虢叵灎T》教案8【教材內(nèi)容】《半截蠟燭》人教版新教材五年級(jí)語文第十冊(cè)第三單元第十二課（需1課時(shí)）。五、拓展延伸，比較閱讀閱讀記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。四、內(nèi)化形象，感悟語言閉上眼睛，想象故事中的每一個(gè)人物，誰給你留下了最深的印象?試著用自己的話來描述你腦中的這個(gè)人物形象，寫一寫。先生們，我去柴房抱些柴來生火吧。瞧，這燈亮些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。對(duì)學(xué)生的想象要有引導(dǎo)，要求用具體形象的語言而不是用概念化的語言來描述自己的想象。想象體驗(yàn)：半截蠟燭被點(diǎn)燃了，正在一點(diǎn)點(diǎn)的熔化，如果秘密被德國(guó)鬼子發(fā)現(xiàn)，那會(huì)怎樣呢?想象的空間很大，大致包括這樣幾個(gè)方面：(1)德國(guó)鬼子對(duì)伯諾德一家的迫害。說說讀劇本和讀課文有什么不同?你是怎么從劇本里讀懂這個(gè)故事的?學(xué)生可能會(huì)有各種回答，教學(xué)重要尊重學(xué)生自己的閱讀感覺和體驗(yàn)，重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到(不一定能明確的說出)讀劇本更要聯(lián)系上下文，聯(lián)系具體的情景。想想這個(gè)劇本講了一個(gè)怎么樣的故事?課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說故事的大意。(3)課文的中間用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)等。注意這幾個(gè)方面：(1)課文開頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。課堂交流每個(gè)人自己的看法。(板書：半截蠟燭)學(xué)生齊讀課題。今天我們要學(xué)習(xí)一種新的文學(xué)形式──劇本。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、初讀課文，暢談感受。情感態(tài)度目標(biāo)：體會(huì)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智勇敢和熱愛祖國(guó)的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文。說說課文和記敘文《生死攸關(guān)的燭光》各有什么特點(diǎn)。交流每個(gè)人印象最深的人物形象，并說一說，你的印象來自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀?！痹谶@樣的情況下，伯諾德夫人怎么做，怎么說？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試?yán)首x“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”自由組合成小組，嘗試表演這段故事?！痹谶@樣的情況下，杰克怎么做，怎么說？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試?yán)首x“天真冷。在這樣的情況下，伯諾德夫人怎么做，怎么說？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試?yán)首x“太對(duì)不起了，先生們，忘了點(diǎn)燈。想象體驗(yàn)：半截蠟燭被點(diǎn)燃了，正在一點(diǎn)一點(diǎn)的熔化，如果秘密被德國(guó)鬼子發(fā)現(xiàn)，那會(huì)怎樣呢？想象的空間很大，大致包括這樣幾個(gè)方面：（1）德國(guó)鬼子對(duì)伯諾德一家的迫害；（2）德國(guó)鬼子對(duì)地下活動(dòng)的破壞等。說說讀劇本和讀課文有什么不同？你是怎么從劇本里讀懂這個(gè)故事的？學(xué)生可能會(huì)有各種回答，教學(xué)重要尊重學(xué)生自己的閱讀感覺和體驗(yàn)，重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到（不一定能明確的說出）讀劇本更要聯(lián)系上下文，聯(lián)系具體的情景。想想這個(gè)劇本講了一個(gè)怎么樣的故事？課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說故事的大意。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括課文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一種新的文體──劇本。（2）整篇課文是對(duì)話的形式。課堂交流每個(gè)人自己的看法。記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。閱讀其他劇本，感悟人物語言。）四、作業(yè)講述《半截蠟燭》的故事。希望大家回家后找些劇本來讀一讀。）師：是啊，劇本就是通過人物對(duì)話和提示語來推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物的。（主要以人物的對(duì)話為主要內(nèi)容。同桌同學(xué)交流著法。（電腦出示，第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)局。）師小結(jié)：保住情報(bào)站是全家人齊心協(xié)力的結(jié)果，小女兒杰奎琳起到了關(guān)鍵的作用。）師：大家試著讀一讀。）師：你們覺得杰奎琳的話該怎樣讀呢？學(xué)生交流看法。她說“我覺得她一定非常想您”和“和您聊天真有趣”這樣的話可以得到德軍司令的喜