【正文】 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？。讓學(xué)生在獨(dú)立寫(xiě)除法算式中熟悉除法算式的讀法、及算式各部分的名稱，加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生用圈一圈物品的方法進(jìn)行平均分。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。（1）、同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法，算式的意義。（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。分法和得數(shù)后面單位名稱的寫(xiě)法。（1）、教師巡視（2）、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。（2）、要求學(xué)生獨(dú)立完成。二、展開(kāi)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成第22頁(yè)練習(xí)四第10題。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入談話：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué)，用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題吧！想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué)，能否舉出例子來(lái)？學(xué)生舉例。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的39。通過(guò)開(kāi)展多種形式的分一分活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)形式多樣、富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手分一分、圈一圈等活動(dòng)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛維持學(xué)習(xí)新知的興趣，深化對(duì)除法算式中各部分的理解。（五）完成教科書(shū)第16頁(yè)練習(xí)三的第6題。要分的燈泡有幾個(gè)?那被除數(shù)應(yīng)該寫(xiě)幾?每個(gè)燈座裝幾個(gè)燈泡，表示什么?(做的時(shí)候讓學(xué)生把每2個(gè)用鉛筆圈一圈)除數(shù)應(yīng)該寫(xiě)幾?可以裝幾個(gè)燈座?商應(yīng)該寫(xiě)幾?完成后要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么?（四）完成教科書(shū)第16頁(yè)練習(xí)三的第5題。強(qiáng)化對(duì)除法算式中各部分的理解。第1題通過(guò)讓學(xué)生用圈一圈的方式，得到平均分的結(jié)果以及除法算式的結(jié)果。讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，再同桌的互相說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)除法算式表示什么?(把12按照每6個(gè)一份可以分成2份)可用同樣的方法完成下面兩道小題。)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。四、反饋評(píng)標(biāo)（一）教科書(shū)第14頁(yè)的做一做的第1題。三、概括梳標(biāo)小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，用除法來(lái)計(jì)算。4=5的含義，突出平均分的過(guò)程和結(jié)果與除法算式中各數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 4＝5被除數(shù)除數(shù)商讓生說(shuō)一說(shuō)，由誰(shuí)來(lái)分別做除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商？設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)手操作強(qiáng)化平均分的意識(shí)，讓學(xué)生知道把一些物體或一個(gè)總數(shù)平均分成幾個(gè)相等的幾份，就用除法來(lái)計(jì)算。（3）認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱。（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法20247。板書(shū)，20247。每4個(gè)放一盤(pán)，就是每份是4，寫(xiě)在除號(hào)的后面。3．探討新知我們能把剛才分的情況和結(jié)果用一個(gè)算式表示嗎？剛才的操作活動(dòng)是不是平均分？平均分的過(guò)程和結(jié)果可用什么算式表示？（用除法表示）。學(xué)生用學(xué)具按照提示分一分。(教師要強(qiáng)調(diào)四個(gè)四個(gè)的分，每4個(gè)放一盤(pán)，也就是每4個(gè)為一份)（2）讓學(xué)生回顧分的過(guò)程和結(jié)果，提問(wèn)：我們剛才是怎樣分的?分的結(jié)果是怎樣?小結(jié)：我們分竹筍的時(shí)候，把4個(gè)竹筍放一盤(pán)，求能放幾盤(pán)?實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫以用除法來(lái)計(jì)算。動(dòng)手?jǐn)[一擺20個(gè)竹筍，按每4個(gè)放一盤(pán)，可以放幾盤(pán)?(學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，對(duì)操作錯(cuò)誤的同學(xué)給予個(gè)別指導(dǎo))。今天熊貓有個(gè)問(wèn)題想讓我們幫幫它，同學(xué)們?cè)敢鈳椭鼏幔啃茇埾氚?0個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤(pán)，能放幾盤(pán)？請(qǐng)你幫幫它。二、互動(dòng)探標(biāo)（一）導(dǎo)入分竹筍情境。（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)除法。也就是每2個(gè)小圓片分給一位同學(xué)，分完后問(wèn)學(xué)生：分給了幾個(gè)同學(xué)?學(xué)生觀察出：8個(gè)小圓片，每個(gè)同學(xué)2個(gè)小圓片，可以分給4個(gè)同學(xué)。師：要把這些小圓片分給另一些同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分2個(gè)，可以分給幾個(gè)同學(xué)?接著教師讓學(xué)生注意觀察，老師是怎樣分的。教學(xué)難點(diǎn)：理解除法算式的含義。即認(rèn)識(shí)被除數(shù)、除數(shù)和商。3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法運(yùn)算的含義，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分多少份，也是用除法計(jì)算。8＝7（個(gè)）口答：56元可以買(mǎi)7個(gè)地球儀。選做題：課本練習(xí)九第7題。9=一根28米長(zhǎng)的繩子，每7米截成一段，可以分成幾段？一本書(shū)玲玲看了8天，共看了72頁(yè)，平均每天看了多少頁(yè)？選做題：小明和8個(gè)同學(xué)去公園玩，買(mǎi)門(mén)票花了72元，一張門(mén)票多少元？八、抽查清完成課本P43頁(yè)第4題。7= 56247。 個(gè)（ ）。 = 247。合作提升討論：你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并說(shuō)一說(shuō)自己的解題方法.六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你們有什么收獲？找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生坐姿端正。）（2）2名學(xué)生板演，完成P42頁(yè)“想一想”指名學(xué)生板演。檢測(cè)環(huán)節(jié)：出示主題圖提問(wèn)：（1）找學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題。三、自學(xué)指導(dǎo)：打開(kāi)數(shù)學(xué)課本42頁(yè)，看圖，看文字并思考：從圖中你獲得了哪些信息?要求56元可以買(mǎi)幾個(gè)地球儀，還需要知道什么條件？怎樣列式解答呢？為什么用除法？解答正確嗎？（5分鐘后進(jìn)行檢查自學(xué)效果）四、先學(xué)，老師巡視?！侗韮?nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題教材第42頁(yè)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)，探究，小組合作教具準(zhǔn)備：小黑板等學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)解決具體問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)乘除法的意義，并感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。合作提升討論：你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并說(shuō)一說(shuō)自己的解題方法。同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，下面的學(xué)生坐姿端正。）（2）2名學(xué)生板演，完成P42頁(yè)“想一想”指名學(xué)生板演。檢測(cè)環(huán)節(jié)：出示主題圖提問(wèn)：（1）找學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題。三、自學(xué)指導(dǎo)：打開(kāi)數(shù)學(xué)課本42頁(yè)，看圖，看文字并思考：從圖中你獲得了哪些信息？要求56元可以買(mǎi)幾個(gè)地球儀，還需要知道什么條件？怎樣列式解答呢？為什么用除法？解答正確嗎？（5分鐘后進(jìn)行檢查自學(xué)效果）四、先學(xué)學(xué)生在老師指導(dǎo)下看書(shū)自學(xué)，老師巡視?！侗韮?nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題教材第42頁(yè)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)，探究，小組合作教具準(zhǔn)備：小黑板等學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)解決具體問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)乘除法的意義，并感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，讓學(xué)生動(dòng)手分一分，圈一圈等活動(dòng)，營(yíng)造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣。先讓學(xué)生畫(huà)圈一圈進(jìn)行平均分，分后再填寫(xiě)算式。（4）、小結(jié)。（1）、明確要求（2）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上，設(shè)置問(wèn)題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過(guò)思考、比較，讓學(xué)生知道把一些物體或一個(gè)總數(shù)平均分成相等的幾份，就用除法來(lái)計(jì)算。（1）、除法算式中的三個(gè)數(shù)你能幫它取個(gè)名字嗎？（2）、先讓學(xué)生自己取，然后請(qǐng)學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱。這個(gè)算式表示什么意思？為什么這個(gè)算式也用除法算式來(lái)表示？【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問(wèn)題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過(guò)觀察、操作、交流、解決問(wèn)題等活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識(shí)，溫故知新，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)參與談話，出示例5情景圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。討論，你還能提出什么問(wèn)題？三、鞏固練習(xí)：練習(xí)十二四、總結(jié)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，要用除法來(lái)計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口算：15里有幾個(gè)3？14是7的幾倍？15是3的幾倍？14里面有幾個(gè)7？有12個(gè)蘋(píng)果，每盤(pán)放4個(gè)，可以放幾盤(pán)？學(xué)生列式解答后，請(qǐng)學(xué)生回答算式表示什么意思？二、新授（一）教學(xué)例3出示主題圖，圖上有多少人在唱歌？多少人跳舞？你能提出什么問(wèn)題？板書(shū)：有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的`是跳舞的幾倍？讀題，分析，題目告訴我們哪些條件，問(wèn)題問(wèn)什么？誰(shuí)和誰(shuí)比？要解答這個(gè)問(wèn)題一定要找出哪兩個(gè)條件才能計(jì)算？說(shuō)明：我們把35位唱歌的人一份一份的分開(kāi)，把幾人當(dāng)作一份呢？也就是說(shuō)，是把什么數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)呢？唱歌的和跳舞的比，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍，這是把什么數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)？列式時(shí)，7人作什么數(shù)？板書(shū)：35247。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的`幾倍的問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。6＝6（頂）（2）36247。4＝9（個(gè)）4．45247。教練創(chuàng)新課后作業(yè)指導(dǎo)練習(xí)十一第9題：先讓學(xué)生看懂圖意，尋找信息數(shù)據(jù)，然后分析數(shù)量關(guān)系，再解決問(wèn)題．第12題：可以讓學(xué)生將得數(shù)直接填在書(shū)上，～2分鐘的時(shí)間完成。（3）引導(dǎo)學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系。（1）電腦顯示第11題情境圖，讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。你還能提出什么問(wèn)題?同桌討論，互相學(xué)習(xí)。（1）電腦顯示第7題情境圖，讓學(xué)生觀察畫(huà)面。二、課堂練習(xí)，鞏固舊知1．練習(xí)十一第8題．學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，將得數(shù)直接填寫(xiě)在課本的表格里．做后小組評(píng)比，誰(shuí)做得又對(duì)又快。2．聽(tīng)算老師說(shuō)題，學(xué)生直接說(shuō)得數(shù)。．教學(xué)用具電腦、口算卡片。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)用乘法口訣求商。四、歸納總結(jié)，回味平均分學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，平均分時(shí)要注意什么？《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容用9的乘法口訣求商的練習(xí)課．（練習(xí)十一第7～12題）教學(xué)要求1．進(jìn)一步鞏固用乘法口訣求商的口算。（3）課件演示驗(yàn)證。（1）學(xué)生自己讀題，自己動(dòng)手分一分，填一填。（3）課件演示驗(yàn)證。（1）明確題目要求。（第1種分法，突出是4份，但沒(méi)有平均分；第3題是平均分，但只是分給2個(gè)小朋友——份數(shù)、每份沒(méi)分清）。（2）同桌交流做法和想法。（如：把18個(gè)橘子平均分分成6份，每份有3個(gè)；把6顆糖果平均分成3份，每份有2顆）三、運(yùn)用拓展，理解平均分1．完成教材11頁(yè)練習(xí)二第一題。⑤教師用課件驗(yàn)證平均分的結(jié)果。③同桌互相交流，邊操作邊口頭表述：把10盒酸奶平均分，分成2份，每份有5盒酸奶。①讀題、明確題意，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)“平均分成2份”是什么意思？（把10盒酸奶分成份，每份的酸奶盒數(shù)同樣多）②操作：用10個(gè)正方體代替酸奶，動(dòng)手分一分。2．鞏固“平均分”的方法。（4）教師用課件一一演示三種分橘子的方法。（2）學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，分一分。（1）討論分配方案。師：我們剛剛幫助二（1）班的同學(xué)把6塊糖果平均分成了3份，每份分得了2塊。）是平均分嗎？每幾個(gè)一份？平均分成了幾份？（讓學(xué)生走上講臺(tái)指著屏幕說(shuō)，弄清楚“平均分”“每份”“幾份”的概念。一共有（ ）片楓葉，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，匯報(bào)時(shí)要求學(xué)生要說(shuō)清楚為什么是或不是平均分。（板書(shū)課題）5．完成“做一做”第1題。（小組成員上展臺(tái)前演示本組分的方法）生①：1/5 生②：2/4生③：3/33．我們?nèi)タ纯垂饷餍W(xué)二（1）班的小朋友是怎么分的？我們的分法和他們分法一樣？（課件出示教材第8頁(yè)分糖果圖）這三種分法，你喜歡哪種分法？為什么？學(xué)生自由說(shuō)，引發(fā)對(duì)“平均分”的關(guān)注。學(xué)生活動(dòng)教師巡視。2．這些小朋友在分糖果的時(shí)候出現(xiàn)了一點(diǎn)小麻煩，我們來(lái)幫幫他們可以嗎？（課件出示分糖果要求），“把6塊糖果分成3份，分一分”。我們一起去看看他們都準(zhǔn)備了哪些物品。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、6個(gè)圓片、18根小棒、10個(gè)小正方體等。過(guò)程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。通過(guò)教學(xué)向?qū)W生滲透人人平等的思想?！捌骄帧钡倪^(guò)程，在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中明確“平均分”的含義，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。7=(8)七(八)五十六。8=(7)(七)八五十六。板書(shū)設(shè)計(jì)表內(nèi)除法78=56口訣：七八五十六。(四)課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，教師給予點(diǎn)評(píng)和提升。請(qǐng)學(xué)生讀一讀。師生共同總結(jié)算法：除數(shù)是幾就想和幾有關(guān)的口訣，利用乘法口訣求商。觀察發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)看黑板上的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。7=。8=。小組展示兩種方法，教師作出評(píng)價(jià)。(二)動(dòng)手操作，探究新知，建立表象問(wèn)題1：觀察情境圖，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息?問(wèn)題2：你能用一道乘法算式計(jì)算出小旗的總數(shù)嗎?你是用哪句口訣計(jì)算出來(lái)的?生：78=56口訣：七八五十六。四、教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)舊知，游戲?qū)肟谒憷夼_(tái)比賽，教師出示口算題目，學(xué)生快速說(shuō)出答案。教學(xué)難