20、_看云識天氣_教學(xué)設(shè)計_教案(參考版)
2024-10-03 13:23本頁面
【正文】 在授課的過程中，我重點落實了學(xué)生對于生動說明的理解與體會，同時，要求學(xué)生通過列表的形式充分地理解文章的內(nèi)容，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。課后記：本課是一篇生動說明的典范文章。拓展延伸：小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。b．齊讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。你能否仿照課文中的例子造幾個句子?a．學(xué)生在課文中畫出運用比喻、排比等修辭方法的句子。②本文是一篇介紹科學(xué)知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細(xì)致形象。第5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第2段是5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。1）“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？2）從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？討論最后一段作用。1）朗讀并背誦指出概括說明作用。②對于設(shè)計得好的同學(xué)要提出表揚。四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目?，F(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文《看云識天氣》檢查預(yù)習(xí)生字情況整體感知：①出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。因為天氣與人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。觀看每日的天氣預(yù)報，積累與天氣預(yù)報相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。教學(xué)重點把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。③領(lǐng)會運用比喻的妙處。它們有的像瘦弱的駱駝，被背上的重物壓得挪不開步；有的像臥佛，神態(tài)安詳?shù)拇蛑?；有的像巨蟒，在流云的映襯下慢慢潛行；還有的像一堵閘門，像天上倒掛的垂幔，像高高的谷堆??（八）板書設(shè)計：文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)一、看云可識天氣:云是天氣“招牌”卷云、卷積云、積云、高積云總 —輕高薄云的形態(tài)與天氣關(guān)系 卷層云、高層云、雨層云、積雨云 —低厚密分二、怎樣看云識天氣光彩現(xiàn)象與天氣關(guān)系—暈、華、虹、霞三、看云識天氣的意義及局限總第五篇：《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計《看云識天氣》教案設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：①快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點。太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面。天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻黃云翻，冰雹天；亂攪云，雹成群；云打架，雹要下； 黑云黃云土紅云，翻來覆去亂攪云，多有雹子災(zāi)嚴(yán)重。抓住云這種自然現(xiàn)象的特點和本質(zhì)說明語言特點：（1）形象生動，運用了描寫的表達(dá)方式，引用、擬人、比喻、對比等修辭手法（2）準(zhǔn)確性結(jié)構(gòu)：總分總（七）、拓展延伸收集有關(guān)云的諺語：棉花云，雨快臨。每組推選出一位同學(xué)回答，老師隨時點撥糾正。如：第一段“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??”運用了八個比喻，生動、形象具體地描繪了天上的云“姿態(tài)萬千”的動態(tài)特點。分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說明的方法。（五）、重點研討，掌握說明方法（合作探究，小組合作）本文在語言上很有特色，對很難描摹的云彩作了生動形象的說明。漫 一霎sh224。o 輕盈y237。投影顯示：（1）注音：峰巒（lu225。說明的方法常見的有九種舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方、作比較、下定義、分類別、列圖表、作詮釋、引用。說明的順序一般有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明文的分類（1）、以說明對象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為事物說明文和事理說明文。今天，我們一起學(xué)習(xí)一種新的文體說明文，一篇科普說明文《看云識天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體五、課時安排 1課時六、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)語設(shè)計俗話說：“天有不測風(fēng)云”。2．小組合作法：集體的智慧去發(fā)現(xiàn)問題解決問題3．圖表概括法。三、教學(xué)方法1．朗讀法。二、教學(xué)重難點分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。學(xué)習(xí)說明性文章抓住事物特征進(jìn)行說明的寫法學(xué)習(xí)本文運用打比方、分類別等說明方法。）第四篇：《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級上冊《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計沽源縣第四中學(xué)姚華一、知識目標(biāo)識記文中的生字、生詞；識記關(guān)于天氣的諺語了解關(guān)于說明文的知識。并推薦閱讀《走進(jìn)森林》一文，讓學(xué)生進(jìn)一步感受說明文的特點。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解本文語言嚴(yán)密、準(zhǔn)確的特點和效果。比如，第2段中“往往”、“常?！?；第3段中“都”、“?！保坏?段中“漸漸”、“慢慢”等修飾詞，如果去掉了，意思就會有差別，會導(dǎo)致說明的不準(zhǔn)
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