20xx古詩兩首池上小而垂釣教學設計(參考版)
2024-10-01 09:16本頁面
【正文】 內容總結
〔1〕?古詩兩首??池上??小而垂釣?教學設計
教材簡析：
兩首古詩傳神地刻畫了天真可愛的鄉(xiāng)村孩子形象，給了我們無限的遐思、純真的童心和樸素的美感
〔2〕字樂天，號香山居士，從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對社會黑暗和人民疾苦有較深的了解
〔3〕他的詩質樸自然，通俗易懂，老少能讀
〔4〕他為人聰明，勤奮好學，善于吟詩
〔5〕④稚子，稚嫩，可愛，天真
〔6〕⑤學非玩，似懂非懂，專注認真，趣味無窮
〔7〕好，來，把魚鉤甩到河里，真是有模有樣
13?！ ”痴b古詩 六、拓展延伸 比擬兩首詩，有什么相同的地方？〔都是表達鄉(xiāng)村孩子的天真可愛，表達童心童趣的〕 教師：其實古詩中表達童心、童趣的詩還有很多，你搜集到了嗎，來交流交流。讓我們感受到了一幅充滿童趣的畫面。齊讀 指導表演。評價mdash?！ 〗處煟哼@正是兒童獨特的心理，多么有趣呀！能讀好這個這兩行詩嗎？可以借助手勢?！ ≈笇Ю首x一二行詩句。垂釣的環(huán)境rarr。 同學們從一二兩行詩中小兒的摸樣rarr?！ 、苤勺?，稚嫩，可愛，天真。你從蓬頭品出了什么？〔小孩子淘氣、天真可愛，蓬頭還給人一種透著野性、純樸的味道〕 小結：一個蓬頭，真讓人忍俊不禁，體會到鄉(xiāng)村孩子的純樸、還帶著點野性呢！ ?、趥茸??！ ∽x完了嗎，圈畫了哪些詞，選擇一個你認為最有趣的說說你的感受，與同座交流。再指名說說 教師過渡：詞語理解了，詩句理解了。同桌說說，互相補充mdash?！ ∵B起來說說詩句的意思?！ ∵b：遠遠地?！ 〔萦成恚翰蓍L得很茂盛，遮蔽了小孩子的身體。綸：釣魚用的絲線。蓬頭稚子也就是指小孩子?！ ≌f說對詩句的理解。 再讀古詩，結合插圖，猜猜古詩可能講了什么？試著理解詩句。指名讀 齊讀?！ ⊥阑プx。
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