20xx古詩(shī)兩首池上小而垂釣教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-01 09:16本頁(yè)面
【正文】 你的感受？ ?、鄄萦成怼部梢?jiàn)小孩子身子小〕 是啊，如果是大人哪會(huì)有草映身的趣味呢？ 小結(jié)：草映身可以想象小兒垂釣之處是花紅柳綠，生機(jī)勃勃，生趣盎然?！ 、輰W(xué)非玩，似懂非懂，專注認(rèn)真，趣味無(wú)窮。垂釣的姿態(tài)rarr。體會(huì)出了小兒垂釣的種種樂(lè)趣，能把你體會(huì)到的趣讀出來(lái)嗎？ 教你方法：邊讀邊想象畫面?！ ±^續(xù)交流： ?、捱b招手不應(yīng)人 △讓學(xué)生充分說(shuō)的根底之上教師小結(jié)：是啊，路人那是因?yàn)榕碌谩 ∨聦懗隽诵捍贯灥挠腥ば睦?，他在想什么呢？ △指?dǎo)朗讀三四行詩(shī)句?！ ≈该xmdash。指名讀mdash。教師：讀得很好，能把這組有趣的鏡頭表演出來(lái)嗎？ 指導(dǎo)：會(huì)釣魚(yú)嗎？〔那你是真正學(xué)垂綸哪！別緊張，老師教你，雙手緊握魚(yú)竿，隨時(shí)關(guān)注水畫上浮漂的動(dòng)靜，一下子就學(xué)會(huì)了！好，來(lái)，把魚(yú)鉤甩到河里，真是有模有樣！〕快看，一條魚(yú)兒游過(guò)來(lái)了 我就是那個(gè)路人了，我就站這兒行嗎？那我還得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，到哪邊呀？ 師自言自語(yǔ)：我離開(kāi)家鄉(xiāng)已經(jīng)很多年了，家鄉(xiāng)都變了模樣了，怎么以前通往村里去的路找不到了呢？〔師用手張望〕喲，有個(gè)小孩，我來(lái)問(wèn)問(wèn)他？ 學(xué)生表演搖招手 教師：你這手勢(shì)什么意思，你是怎么想的，想告訴問(wèn)路人什么？ 〔別過(guò)來(lái)，不驚擾了我的魚(yú)〕 教師：招手他是這樣的，招手〔招手〕你有不同的表演嗎？ 指名學(xué)生表演不同的搖招手 教師：你這手勢(shì)什么意思，你是怎么想的，想告訴問(wèn)路人什么？ 謝謝你，你在享受釣魚(yú)的樂(lè)趣時(shí)，還不忘幫助別人，真是機(jī)靈又可愛(ài)的孩子！ 五、吟詩(shī)誦趣 教師：短短四行詩(shī)，卻給我們勾勒了一位天真爛漫，稚氣可愛(ài)的小兒的形象?！ ∫髡b古詩(shī)?！ ≡兜?所見(jiàn)?高鼎的?村居?楊萬(wàn)里的?宿新市徐公店? 作業(yè)：選一首你最喜歡的，按照剛剛學(xué)古詩(shī)的方法：抓詞語(yǔ)、想畫面、品意境，好好體會(huì)其中的童趣所
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