20xx古詩兩首池上小而垂釣教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 吟誦古詩?！ ±^續(xù)交流： ?、捱b招手不應(yīng)人 △讓學(xué)生充分說的根底之上教師小結(jié)：是啊，路人那是因?yàn)榕碌谩 ∨聦懗隽诵捍贯灥挠腥ば睦?，他在想什么呢？ △指?dǎo)朗讀三四行詩句?！矎膫?cè)坐中你品出了小兒垂釣的悠閑〕 抓住側(cè)坐這個(gè)細(xì)微的動作讀出趣味來了，很好！其他同學(xué)門？有補(bǔ)充嗎？還有誰從側(cè)坐中讀出了樂趣？ 小結(jié)：從側(cè)坐，大家就讀出這么多有意思的畫面，是啊，一個(gè)側(cè)坐，把小兒垂釣刻畫得惟妙惟肖，生動傳神，閑趣中又透著一絲情趣！你還抓了哪些詞語讀出了你的感受？ ?、鄄萦成怼部梢娦『⒆由碜有 场 ∈前。绻谴笕四臅胁萦成淼娜の赌?？ 小結(jié)：草映身可以想象小兒垂釣之處是花紅柳綠，生機(jī)勃勃，生趣盎然。自己練說mdash?！ 〈咕]：釣魚。 指名讀mdash。垂字的橫畫比擬多，中間這一橫最長；釣字這里面是個(gè)點(diǎn)兒，指名讀，齊讀?！ ∥?、拓展延伸?！ ∧銖倪@首詩中看到了一個(gè)怎樣的小娃？ 〔天真、可愛、頑皮、活潑、無憂無慮、自由自在的鄉(xiāng)村小孩〕 你是從哪些地方感受到的？ 偷采：結(jié)合自己小時(shí)候偷偷做的一些頑皮之事，體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由 不解：小娃自以為沒有人知道，做得很機(jī)密，很隱蔽，瞞過了大人，哪里知道小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的偷采之事呢！體會孩子的質(zhì)樸、純真、可愛 教師：詩人用傳神、凝練的詞句，給我們展現(xiàn)了一個(gè)天真無邪、活潑淘氣、純真可愛的鄉(xiāng)村小娃的形象。 再次自由讀詩，試著理解詩句的餓意思，畫出不理解的詞句。他的詩質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。 導(dǎo)語：同學(xué)們，還記得楊萬里?小池?這首詩嗎？誰背給大家聽聽?！ 「惺芄旁娬Z言的精練之美。?古詩兩首??池上??小而垂釣?教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡析： 兩首古詩傳神地刻畫了天真可愛的鄉(xiāng)村孩
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