20xx古詩兩首江南春春日偶成教學設計(參考版)
2024-10-01 09:16本頁面
【正文】 〔將古詩變?yōu)榘自捨摹场 ∞k手抄報：詩歌里的春天?！场 ∥濉⒉贾米鳂I(yè) 背誦并默寫?春日偶成?。〔提倡引用詩中原句，學以致用?！ 》磸途氉x，熟讀成誦。mdash。mdash。 〔2〕邊讀邊引導想象，逐句談理解?！惨笸笆住场 〖w交流對詩歌的理解。程顥與其弟程頤同為宋代理學的主要 奠基者，世稱二程。歷官鄠縣主簿、上元縣主簿、 澤州晉城令、太子中允、監(jiān)察御史、監(jiān)汝州酒稅、鎮(zhèn)寧軍節(jié)度判官、宗寧寺丞 等職。少年時曾與胞弟程頤同學于當 時名儒周敦頤。字伯淳，號明道?！ 舶鍟婎}：春日偶成〕教師簡介作者程顥?！ 〉诙n時 一、復習回憶，詩題導入 背誦?江南春??！ ∧瑢?江南春??！ 【毩暠痴b古詩。懷古 提問：詩歌的后兩句還是描寫江南春天的嗎？ 學生默讀后兩句詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 集體討論〔抒發(fā)了作者憂國憂民之情〕 教師小結：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依*神靈的庇護，永保江山穩(wěn)固?！ 捕澈髢尚衜dash?！场 ≡姷那皟删渥プ×它S鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風 等七種景物來描寫，共同構成了一幅春天江南的畫面。寫今 學生自由
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