4、古詩(shī)兩首_江南春春日偶成(參考版)
2024-10-03 13:25本頁(yè)面
【正文】 。（2）請(qǐng)一兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意后，讓大家補(bǔ)充。（2）寫出了什么特點(diǎn)？江南景色的秀麗。佛寺中的這亭臺(tái)樓閣在蒙蒙的春雨中留著。百花開(kāi)放、山青水綠，在鄰近水邊的村鎮(zhèn)酒家的酒幔子在風(fēng)中飄揚(yáng)。（2）根據(jù)詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)看到的景物。（1）請(qǐng)三四位同學(xué)讀詩(shī)后，再各自朗讀。這是一首描寫江南春光的絕句。《春曉》、《詠柳》等。教學(xué)準(zhǔn)備：自由游覽、觀賞各園的景色。用自己的話說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校春天的美景，（小花園、植物園、苗苗常青園）從中感受到大自然的美。三、請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)描繪春天美麗景色的古詩(shī)并背誦。描寫了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。（1）《春日偶成》作者宋代詩(shī)人程顥。（4）三四句吊古：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，意圖托庇神靈，江山永固，可是時(shí)移事易，當(dāng)年的四百八十寺，還有多少佛臺(tái)經(jīng)院掩映在蒼茫的煙雨中呢？有感情地朗讀、背誦。同時(shí)又慨嘆南朝覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。（1）《江南春》作者唐代詩(shī)人杜牧。3理解詩(shī)句所蘊(yùn)含的道理。（將古詩(shī)變?yōu)榘自捨模┑谖迤骸督洗骸贰洞喝张汲伞方贪浮督洗骸贰洞喝张汲伞方贪福ㄒ唬┙虒W(xué)要求：了解兩首古詩(shī)的詩(shī)句的意思。）五、布置作業(yè)背誦并默寫《春日偶成》。（提倡引用詩(shī)中原句，學(xué)以致用。反復(fù)練讀，熟讀成誦。（2）邊讀邊引導(dǎo)想象，逐句談理解。（要求同前首）集體交流對(duì)詩(shī)歌的理解。曾擔(dān)任上元縣主簿、太子中允、監(jiān)察御史、宗寧寺丞等職。河南洛陽(yáng)人。[程顥（10321085），北宋著名儒家學(xué)者。師：這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)一首描寫春天美麗景色的詩(shī)歌。依據(jù)《江南春》這首詩(shī)歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩(shī)配一幅畫。四、布置作業(yè)背誦課文?？墒菚r(shí)移世易，當(dāng)年的四百八十寺，有多少樓臺(tái) 意境掩映在蒼茫的煙雨之中了呢？帶著理解，學(xué)生再次有感情地朗讀這首詩(shī)。看圖、配樂(lè)輔助，指導(dǎo)學(xué)生讀出江南春日的美景，用自己的話描述感受到的內(nèi)容。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗?！八陌侔耸笔翘摂?shù)，不是實(shí)指，突出佛寺之多。在山明水秀之處，還有南朝遺留下來(lái)的數(shù)以百計(jì)的佛寺?！澳铣陌侔耸?，多少樓臺(tái)煙雨中。次句“水村山郭酒旗風(fēng)”寫了江南獨(dú)特的地形風(fēng)貌，臨水有村莊，依山有城郭，在春天的和風(fēng)中，酒旗在輕輕地招展。這里到處是鶯啼，無(wú)邊的綠葉映襯著鮮艷的紅花。首句“千里鶯啼綠映紅”，一開(kāi)始就展現(xiàn)了江南大自然風(fēng)光。小小的篇幅，描繪了廣闊的畫面。（2）解釋詞語(yǔ)： “綠映紅”、“水村山郭”、“酒旗風(fēng)”、“南朝”、“樓臺(tái)”、“四百八十寺”（3）指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。檢查學(xué)習(xí)效果（1）指名朗讀，集體正音。借助工具書(shū)，自己理解詩(shī)意。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。他和李商隱齊名，世稱“小李杜”。二十六歲中進(jìn)土曾做過(guò)幕僚，很不得志。全詩(shī)描寫了江南春天的綺麗景色。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、調(diào)動(dòng)積累，揭示課題啟發(fā)學(xué)生回憶背誦過(guò)的描寫春天景色的古詩(shī)。學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。（將古詩(shī)變?yōu)榘自捨模┺k手抄報(bào)：“詩(shī)歌里的春天”。）五、布置作業(yè)背誦并默寫《春日偶成》。（提倡引用詩(shī)中原句，學(xué)以致用。反復(fù)練讀，熟讀成誦。（2）邊讀邊引導(dǎo)想象，逐句談理解。（要求同前首）集體交流對(duì)詩(shī)歌的理解。程顥與其弟程頤同為宋代理學(xué)的主要奠基者，世稱“二程”。歷官鄠縣主簿、上元縣主簿、澤州晉城令、太子中允、監(jiān)察御史、監(jiān)汝州酒稅、鎮(zhèn)寧軍節(jié)度判官、宗寧寺丞等職。少年時(shí)曾與胞弟程頤同學(xué)于當(dāng)時(shí)名儒周敦頤。字伯淳，號(hào)明道。（板書(shū)詩(shī)題：春日偶成）教師簡(jiǎn)介作者程顥。第二時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，詩(shī)題導(dǎo)入、背誦《江南春》。默寫《江南春》。練習(xí)背誦古詩(shī)。（二）后兩行——懷古提問(wèn)：詩(shī)歌的后兩句還是描寫江南春天的嗎？學(xué)生默讀后兩句詩(shī)，體會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？集體討論（抒發(fā)了作者憂國(guó)憂民之情）教師小結(jié)：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固。）詩(shī)的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來(lái)描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。（大致即可）三、反復(fù)誦讀，體會(huì)意境（一）前兩行——寫今學(xué)生自由誦讀古詩(shī)，邊讀邊思考：《江南春》寫出了江南春天的哪些特點(diǎn)？（到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。然后齊讀全詩(shī)，注意停頓。小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。（2）邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫出不理解的詞句。二、自
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