【正文】 以上是我們五年級(jí)組兩位教師經(jīng)過交流后制定的國學(xué)經(jīng)典誦讀計(jì)劃，主要分為了〈聲律啟蒙〉和〈古詩詞〉兩部分穿插學(xué)習(xí)，努力使學(xué)生博學(xué)愛學(xué)，并以交換內(nèi)容的形式保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。增廣賢文（六）復(fù)習(xí)期末考試。增廣賢文（五）。增廣賢文（四）。第十八周第十九周第二十周復(fù)習(xí)期中考試。第十一周第十二周第十三周第十四周首古詩。第九周增廣賢文（三）。第七周第三單元古典詩詞專題誦讀：送友11首古詩。第五周國學(xué)經(jīng)典誦讀：蒙學(xué)經(jīng)典。第三周增廣賢文（一）。為了更好落實(shí)教育局“國學(xué)經(jīng)典誦讀計(jì)劃”，傳承中華民族五千年古詩文經(jīng)典文化，汲取傳統(tǒng)文化的精髓，繁榮校園文化，豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生活，本班特制定本學(xué)期的誦讀計(jì)劃如下：第一周第一單元古典詩詞專題誦讀：夏意3首古詩?？傊?，老師將一如既往地帶領(lǐng)同學(xué)們多讀多誦，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，真正使得同學(xué)們成為國學(xué)經(jīng)典的實(shí)踐者和受益者。二、活動(dòng)參與的對(duì)象：五年級(jí)全體學(xué)生三、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容：《論語》二十章根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我制訂如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：我計(jì)劃用一年時(shí)間上完《論語》，因此這一學(xué)期，我計(jì)劃上《論語》的前十章。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育，教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。一、活動(dòng)目的和意義了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我班將扎實(shí)而有效地開展“國學(xué)經(jīng)典”誦讀活動(dòng)，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。以上是我們五年級(jí)組兩位教師經(jīng)過交流后制定的國學(xué)經(jīng)典誦讀計(jì)劃，主要分為了〈聲律啟蒙〉和〈古詩詞〉兩部分穿插學(xué)習(xí)，努力使學(xué)生博學(xué)愛學(xué)，并以交換內(nèi)容的形式保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第十一周：學(xué)習(xí)增廣賢文（十一）第十二周：學(xué)習(xí)第六單元2223首古詩。第六周：學(xué)習(xí)增廣賢文（九）第七周：學(xué)習(xí)第四單元第1115首古詩詞。本學(xué)期我們五年級(jí)學(xué)習(xí)蒙學(xué)經(jīng)典準(zhǔn)備達(dá)到的目標(biāo)是：①能夠正確、流利、有感情的進(jìn)行朗讀和背誦；②在學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生注意積累文章中優(yōu)美詞語、精彩語句，注意在課外閱讀和生活中積累語言材料。第三周學(xué)習(xí)第二單元第 7 首古詩。為了更好落實(shí)教育局“國學(xué)經(jīng)典誦讀計(jì)劃”，傳承中華民族五千年古詩文經(jīng)典文化，汲取傳統(tǒng)文化的精髓，繁榮校園文化，豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生活，本班特制定本學(xué)期的誦讀計(jì)劃如下：第一周 學(xué)習(xí)第一單元 古典詩詞專題誦讀：蝶紛飛3首古詩。（5）抽查理解及用處。（3）朗讀示范。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五．指導(dǎo)過程：（略）明確誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》十2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。（5）抽查理解及用處。（3）朗讀示范。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五．指導(dǎo)過程：（略）明確誦讀內(nèi)容：《飲湖上初晴后雨》2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。（5）抽查理解及用處。（3）朗讀示范。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五．指導(dǎo)過程：（略）明確誦讀內(nèi)容：《咸陽值雨》2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。（5）抽查理解及用處。（3）朗讀示范。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五．指導(dǎo)過程：（略）明確誦讀內(nèi)容：《滁州西澗》2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。（5）抽查理解及用處。（3）朗讀示范。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五．指導(dǎo)過程：（略）明確誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》九2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。（5）抽查理解及用處。（3）朗讀示范。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五．指導(dǎo)過程：（略）明確誦讀內(nèi)容：《到京師》2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。（5）抽查理解及用處。（3）朗讀示范。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五．指導(dǎo)過程：（略）明確誦讀內(nèi)容：《三衢道中》2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。（5）抽查理解及用處。（3）朗讀示范。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五．指導(dǎo)過程：（略）明確誦讀內(nèi)容：《絕句四首》2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。（5）抽查理解及用處。（3）朗讀示范。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五．指導(dǎo)過程：（略）：《增廣賢文》七2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。（5）抽查理解及用處。（3）朗讀示范。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五．指導(dǎo)過程：（略）：《如夢(mèng)令》昨夜雨疏風(fēng)驟2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。（5）抽查理解及用處。（3）朗讀示范。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五．指導(dǎo)過程：（略）：《如夢(mèng)令》常記溪亭日暮2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。（5）抽查理解及用處。（3）朗讀示范。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五．指導(dǎo)過程：（略）明確誦讀內(nèi)容：《如夢(mèng)令》門外綠陰千頃2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。（5）抽查理解及用處。（3）朗讀示范。4．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五．指導(dǎo)過程：（略）：《增廣賢文》七3．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。（5）抽查理解及用處。（3）朗讀示范。4．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五．指導(dǎo)過程：（略）：《宿新市徐公店》3．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。（5）抽查理解及用處。（3）朗讀示范。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)