五年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作四(參考版)
2024-10-01 05:55本頁(yè)面
【正文】 。選取有突出特點(diǎn)的習(xí)作，全班集體評(píng)價(jià)，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作的指導(dǎo)，有效地促成小組交流評(píng)價(jià)。3．作文寫(xiě)完之后，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，相互欣賞。2．結(jié)合口語(yǔ)交際，寫(xiě)一件關(guān)于自我保護(hù)的事應(yīng)該不難，所以指導(dǎo)的重點(diǎn)要放在寫(xiě)讀后感上。但有一點(diǎn)應(yīng)引起注意，雖然體裁不同，但主題是一樣的，都是講“學(xué)會(huì)生存”。習(xí)作“學(xué)會(huì)生存”是本次習(xí)作的主題，跟口語(yǔ)交際一樣，目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，有條理地寫(xiě)出有關(guān)自我保護(hù)的事情，或者寫(xiě)讀了《魯濱孫漂流記》后的感想。生：你不但把事情說(shuō)清楚了，還說(shuō)了自己的感受，我覺(jué)得很好。等到歹徒外出的時(shí)候，他翻越欄板，小心翼翼地走過(guò)了橫梁，來(lái)到了窗邊，他爬上窗戶(hù)，跳到了樓梯間里，成功地逃脫了。通過(guò)反復(fù)嘗試，他解開(kāi)了捆住他雙手的繩子，他先寫(xiě)求救的小紙條扔到樓下，但沒(méi)有人來(lái)營(yíng)救他。生：我覺(jué)得你做得好，遇到問(wèn)題不慌張，想辦法保護(hù)自己。不一會(huì)兒，商場(chǎng)保衛(wèi)部的叔叔來(lái)了，才把我救了出來(lái)。我想大概是門(mén)鎖壞了，于是我對(duì)著窗外大喊大叫，叫了半天也沒(méi)有人理睬我。我上完廁所去開(kāi)門(mén)，廁所門(mén)卻怎么也拉不開(kāi)。生：我來(lái)說(shuō)說(shuō)我親身經(jīng)歷的事。后來(lái)還是商場(chǎng)的廣播提醒了我，我在售貨員阿姨的幫助下，來(lái)到了總服務(wù)臺(tái)，商場(chǎng)廣播了，爸媽很快找到了我。生：對(duì)，你爸爸媽媽一定會(huì)來(lái)找你的。生：那后來(lái)你是怎么找到爸爸媽媽的呢？生：當(dāng)時(shí)我很害怕，一想到那些拐騙小孩的陌生人，我急得差一點(diǎn)兒哭出來(lái)。生：我二年級(jí)的時(shí)候，有一次在商場(chǎng)跟爸爸媽媽走散了。這個(gè)韓國(guó)人爬到窗口以后，消防隊(duì)員開(kāi)始并沒(méi)看到他，后來(lái)他脫掉自己的外套，露出里面穿的紅色T恤才被人發(fā)現(xiàn)的。生：你能把事情的經(jīng)過(guò)詳細(xì)跟我們說(shuō)說(shuō)嗎？生：我記得報(bào)上是這樣說(shuō)的：他找到一條包香檳酒的毛巾，用水打濕后捂住鼻子，趴在地上爬到了一扇窗戶(hù)邊，消防隊(duì)員發(fā)現(xiàn)了他，將他救了出來(lái)。師：你說(shuō)了自己親身經(jīng)歷的一件事，還說(shuō)了從中獲得的啟示，聽(tīng)的同學(xué)不明白的地方及時(shí)提問(wèn)，這樣事情就說(shuō)清楚了，真不錯(cuò)，就這樣交流！生：我在報(bào)紙上看到過(guò)這樣一則消息?，F(xiàn)在想起這件事我還心有余悸呢。生：你爸爸可真聰明，要不是他及時(shí)通知你爺爺，你們?nèi)铱删臀ｋU(xiǎn)了。生：你爸爸沒(méi)有中毒嗎？生：當(dāng)時(shí)他在書(shū)房看書(shū)，我和媽媽在客廳。有一年冬天，我和媽媽在客廳一邊烤火一邊看電視，結(jié)果煤氣中毒了。（請(qǐng)其中一組說(shuō)。請(qǐng)注意：說(shuō)的同學(xué)要說(shuō)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，努力把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)具體，還要說(shuō)一說(shuō)從中你得到的收獲或啟示。應(yīng)對(duì)不同的危險(xiǎn)，要采取不同的辦法，看得出大家已經(jīng)具備了一定自我保護(hù)的本領(lǐng)。這個(gè)時(shí)候，我們不要慌張，先保護(hù)好自己，再想辦法通知家人。我們小學(xué)生在玩耍的時(shí)候一定要注意安全，不要在樓頂或陽(yáng)臺(tái)上追跑。有一個(gè)小男孩被壞人綁架了，他很鎮(zhèn)靜，趁壞人外出的時(shí)候逃回了家。生：在我們的生活中還有可能遇到壞人的侵犯，如，拐騙、搶劫、綁架。生：我讀了課本上綜合復(fù)習(xí)中的《智慧之花》這篇文章，從中我知道了有人觸電后，要用絕緣體去接觸觸電者，以免自己觸電。生：如果在公共場(chǎng)所遇到火災(zāi)，我們不要擁擠，要有秩序地逃離。生：我知道如果家里因水管破裂而發(fā)生漏水事故，應(yīng)該馬上關(guān)掉水源總開(kāi)關(guān)，然后通知爸爸媽媽?zhuān)人麄兓貋?lái)維修。生：有時(shí)候我們獨(dú)自在家，也會(huì)遇到危險(xiǎn)，如，觸電、漏水、煤氣中毒、火災(zāi)。生：現(xiàn)在的車(chē)輛很多，有可能發(fā)生交通事故。生：我們還要學(xué)會(huì)一些游泳時(shí)自我保護(hù)的方法，比如，下水前先做準(zhǔn)備活動(dòng)。生：夏天到了，同學(xué)們愛(ài)去游泳，游泳有可能遇到危險(xiǎn)。生：我想到了遇到危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難，不要慌張，要用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)去應(yīng)對(duì)，想辦法讓自己生存下去。看到“學(xué)會(huì)生存”這四個(gè)字，你想到了什么呢？生：看到“學(xué)會(huì)生存”這四個(gè)字，我想到了我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。在現(xiàn)代社會(huì)，魯濱孫那樣的遭遇是極其少見(jiàn)的，但是，學(xué)會(huì)生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，對(duì)我們每個(gè)人都很重要。這也是表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的重要方法。2．組織交流時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流可能遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。準(zhǔn)備得充分，是開(kāi)展本次活動(dòng)的關(guān)鍵所在。索亞為什么能走出山洞和魯濱孫為什么能在島上生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)會(huì)生存和學(xué)會(huì)自我保護(hù)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，為這次口語(yǔ)交際活動(dòng)做準(zhǔn)備。編排的目的一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的本領(lǐng)；二是借助這樣一次交流討論，培養(yǎng)學(xué)生用列舉事實(shí)的方法表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的本領(lǐng)。習(xí)作四口語(yǔ)交際三、趣味語(yǔ)文（1）默讀成語(yǔ)故事，借助工具書(shū)，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話(huà)解釋了“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)？（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對(duì)于當(dāng)時(shí)的晉國(guó)有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問(wèn)題？（3）全班交流。（3）背誦并積累這些標(biāo)語(yǔ)版和口號(hào)。（幻燈片）a學(xué)生自由吟誦。）
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