【正文】 ）3．按這次習作的重點講評。那么怎樣才能把事情的過程寫得具體一些？我們知道一篇文章由幾段話組成的，一段話又是由好多句子組成的，把每句話的意思寫具體了，文章不就具體了嗎？（讓學生明白，可以通過人物的語言、動作、神情、心理活動的細致描寫把句子寫具體。四、指導選材、拓展思路1．提示問題，打開思路①誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？②你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動？③家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動的地方是什么？④你做錯過什么事情？受到老師教育并從錯事中記住教訓？⑤有什么見義勇為、助人為樂、同學之間的真摯友情使你感動？??2．指名學生回答指名學生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵學生舉例子，激發(fā)學生作文的興趣，豐富學生寫作內(nèi)容。二、啟發(fā)談話，揭示課題1．老師知道，你們在學校、家庭、社會生活中，一定經(jīng)歷過一些事情，讓自己深受感動，大家愿意把這件事告訴老師和同學嗎？我們今天就來進行一次作文《記一件令人感動的事》2．板書課題3．讀課題三、審清題意，明確要求1．看了這個題目，你想告訴同學什么？（①從題目看，這是一篇記事的文章；②題目中的“感動”，應把自己的感受最深的部分寫詳細、寫生動）2．習作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？生活中所發(fā)生的令人感動的事，包括難忘的的事。寫事時，恰到好處地表達真情實感，能夠增加文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。教學過程：一、激發(fā)興趣，學習例文1．同學們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時間的流逝，大家一定經(jīng)歷了很多事情，留下了難忘的印象，今天老師請來了一位同學，她準備把自己親身經(jīng)歷過的一件讓人感動的事講給大家聽，你們愛聽嗎？2．聽例文《天使就在我的左右》錄音：這位同學經(jīng)歷了一件什么事？他的感受是什么？3．同學們，剛才我們在這篇文章中體會到了作者巧妙的運用了在敘事中抒情的方法，讓讀者深受感動，這就是我們這次習作中他們需要嘗試的地方。教學準備：1．把例文《天使就在我的左右》的內(nèi)容在錄音機中錄制成磁帶。教學重點：學會把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。2．會在生活中尋找感人的材料，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習慣。（教師多作鼓勵性點評）（三）教師總結(jié)。讓學生”說自己最難忘、最動情的事”，讓學生打開記憶的大門提取“存貨”，發(fā)言交流。（2）內(nèi)容要具體，語句要通暢，感情要真實。2．閱讀87頁口語交際內(nèi)容提示，說說你通過閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來和同學交流？3．學生整理自己的材料。觀看一則公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍的打來一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。二、拋磚引玉1．談話，撥動“琴弦”同學們，在你的成長過程中，我想你曾開心地笑過，痛苦地哭過；也曾感動過，懊悔過；更沐浴過愛的圣潔，遭遇過煩惱與無奈??這些情感是什么造成的呢?你若能把這令你最熟悉、最動情的東西說出來，定能感動聽眾。當我們被一幕幕事情感動著，我們的心靈正一次次得到洗滌。教學時間：三課時第一課時口語交際教學過程一、營造氛圍，激發(fā)興趣1．播放歌曲《感恩的心》。教學重點:在口語交際中理清思路，學會表達，完整清楚的敘述出這件感動或難忘的事。2．在口語交際中感受人與人之間令人感動的真情。（五）、再次修改，謄抄習作再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。（四）朗讀賞析，交流評議，教師作適當調(diào)整，分三大類由學生朗讀，引導學生進行賞析。（三）試寫初稿，進行修改，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細，表達自己的真情實感。（投影出示）學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學生的積極思維。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。（二）選材命題，明確要求 ，確定材料。同學們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。為增強趣味性，選擇第一項的同學可戴頭飾合作交流。（四）、示范帶動，交流評價1．每一組推薦一名學生進行交流。（三）、分塊討論，組內(nèi)交流1．學生自選某一方面內(nèi)容，按要求進行準備。走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。2．師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。（二）、自讀提示，明確要求1．自讀“口語交際〃習作一”各板塊的學習提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。3．交流第一項內(nèi)容的同學可以制作頭飾。學生：1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。2．學會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。小組合作寫的文章就把自己組認為比較有新意的語句讀給大家聽。（2）注意檢查信的書寫格式。（1）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。：自我介紹在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。??三、動筆寫作，開啟心扉 ：（1）小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。希望以后能如何進一步地相互了解。二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感 ：信的內(nèi)容包括哪幾方面？讓對方了解自己的情況（學習、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。：確定對象，用書信建立聯(lián)系。： A首先寫信，建立聯(lián)系。（發(fā)達地區(qū)的和偏遠山區(qū)）？那如何才能聯(lián)系上呢？ ：用哪些方式才能與素不相識的遠方小學生建立聯(lián)系？ 可以通過遠方的一個朋友介紹認識； 可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系； 可以通過媒體來認識；可以通過學校與學校之間建立聯(lián)系 ??二、合作討論