語文五年級(jí)下冊(cè)口語交際習(xí)作一教案(參考版)
2024-10-01 09:09本頁面
【正文】 。把自己認(rèn)為最滿意的一部分與大家一同分享。三、合作交流，在修改中完善小組合作寫信的同學(xué)，把自己所寫的一個(gè)部分與其他幾位同學(xué)合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯(cuò)別字，語句是否通順，內(nèi)容是否飽滿。2交流第二塊內(nèi)容：活動(dòng)的方案學(xué)生各抒己見，過討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。二、繼續(xù)寫作，在交流中充實(shí)內(nèi)容交流第一部分內(nèi)容：自我介紹。（2）學(xué)生再次根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)思考，評(píng)議。3投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對(duì)照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、典型評(píng)價(jià)回顧交流：寫好這封信要注意哪些？（1）學(xué)生討論。②學(xué)生再次根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)思考，評(píng)議。（3）投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對(duì)照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。②投影出示。2開始寫信。三、動(dòng)筆寫作，開啟心扉寫信方式：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個(gè)部分。（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。可以根據(jù)對(duì)象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格；敬語在書信結(jié)束時(shí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語?！?注意書信和信封的格式（1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時(shí)間四部分組成。希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？讓對(duì)方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）把自己班級(jí)策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。（4）……三、選擇方案，付之行動(dòng)討論剛才提出的方案，你覺得最可行，最好的是哪一個(gè)方案？并說明理由。（2）比較熟悉后，發(fā)出邀請(qǐng)，一同參與活動(dòng)。2教師到各組聽到方案，參與討論、合作。時(shí)安排3時(shí)教學(xué)過程第一時(shí) 口語交際一、激發(fā)興趣，組織討論出示各地風(fēng)土人情方面的圖片，了解祖國各地的特色。4能在信中把自己對(duì)活動(dòng)的打算做具體清楚的描述，同時(shí)能合理地提出可行性建議。2能有條理、較為具體地說出自己的活動(dòng)方案。習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)語文下冊(cè)《口語交際你看我們的計(jì)劃怎么樣？假如你們?cè)敢猓?qǐng)盡快回信，并在信中提出你們的想法。還可以建議學(xué)校進(jìn)行校際之間互訪活動(dòng)。我們小組的每一個(gè)成員和你們學(xué)校的一個(gè)學(xué)生建立一對(duì)一的手拉手關(guān)系。如果你嫌回信太麻煩，也可以我們倆在ＱＱ上交流。我期待著你給我的回信，我也想知道你喜歡什么，你的夢(mèng)想是什么，順便告訴你我的夢(mèng)想是周游世界。那是我二年級(jí)的時(shí)候，我參加了省小提琴比賽，初生牛犢不怕虎的我戰(zhàn)勝了許多高手，拿了第一名。想讓我快樂起來很簡單，只要玩一會(huì)兒電腦或陪我打一會(huì)兒網(wǎng)球就會(huì)讓我心情舒暢。我是一個(gè)性格十分開朗的女孩，嘴邊總是掛著燦爛的笑容。我是通過校際組的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)你的，我十分希望能與你成為朋友。小組合作寫的文章就把自己組認(rèn)為比較有新意的語句讀給大家聽。課堂交流。YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★（2）注意檢查信的書寫格式。（1）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。第三課時(shí)一、繼續(xù)寫作，在交流中充實(shí)內(nèi)容：交流第二塊內(nèi)容：活動(dòng)的方案學(xué)生各抒己見，邊討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。交流寫信的格式。（2）自己獨(dú)立完成。三、動(dòng)筆寫作，開啟心扉：寫信方式：（1）小組合作寫信。希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感：小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？讓對(duì)方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）把自己班級(jí)策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。走好第一步：確定對(duì)象，用書信建立聯(lián)系。全班交流活動(dòng)方案： A、首先寫信，建立聯(lián)系。（發(fā)達(dá)地區(qū)的和偏遠(yuǎn)山區(qū)）你希望自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友嗎？ 那如何才能聯(lián)系上呢？學(xué)生小組討論：用哪些方式才能與素不相識(shí)的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系？YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★可以通過遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識(shí)； 可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系； 可以通過媒體來認(rèn)識(shí)；可以通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系二、合作討論，匯集精華：聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動(dòng)呢？ 同學(xué)合作討論，策劃活動(dòng)方案。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)“手拉手”活動(dòng)的一些資料。能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動(dòng)開展下去。口語交際一我們的“手拉手”活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動(dòng)，商量
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