語文五年級下冊《口語交際習(xí)作一》教案(文件)
【正文】 人建立聯(lián)系，加強交流，開展活動，增進(jìn)彼此的了解。如，讀一封遠(yuǎn)方小朋友的來信；讀一則報道，介紹遠(yuǎn)方的小學(xué)；說一說開展“手拉手”活動的重要意義。在學(xué)生動筆前，要引導(dǎo)學(xué)生回想口語交際課內(nèi)容，如何給一個完全陌生的同學(xué)寫信，信里應(yīng)寫哪些內(nèi)容；再考慮先寫什么，再寫什么，重點寫什么，使學(xué)生對習(xí)作內(nèi)容有一個初步的構(gòu)思與安排。寫好后，要在小組內(nèi)讀一讀、評一評、改一改，引導(dǎo)學(xué)生互相修改，并恰當(dāng)運用學(xué)過的修改符號。能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動開展下去。（發(fā)達(dá)地區(qū)的和偏遠(yuǎn)山區(qū)）你希望自己有一個在遠(yuǎn)方的同齡朋友嗎？ 那如何才能聯(lián)系上呢？學(xué)生小組討論：用哪些方式才能與素不相識的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系？YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計★★★可以通過遠(yuǎn)方的一個朋友介紹認(rèn)識； 可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系； 可以通過媒體來認(rèn)識；可以通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系二、合作討論，匯集精華：聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動呢？ 同學(xué)合作討論，策劃活動方案。走好第一步：確定對象，用書信建立聯(lián)系。希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。（2）自己獨立完成。第三課時一、繼續(xù)寫作，在交流中充實內(nèi)容：交流第二塊內(nèi)容：活動的方案學(xué)生各抒己見，邊討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計★★★（2）注意檢查信的書寫格式。小組合作寫的文章就把自己組認(rèn)為比較有新意的語句讀給大家聽。我是一個性格十分開朗的女孩，嘴邊總是掛著燦爛的笑容。那是我二年級的時候，我參加了省小提琴比賽，初生牛犢不怕虎的我戰(zhàn)勝了許多高手，拿了第一名。如果你嫌回信太麻煩，也可以我們倆在ＱＱ上交流。還可以建議學(xué)校進(jìn)行校際之間互訪活動。習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計五年級語文下冊《口語交際4能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。2教師到各組聽到方案，參與討論、合作。（4）……三、選擇方案，付之行動討論剛才提出的方案，你覺得最可行，最好的是哪一個方案？并說明理由。希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解?？梢愿鶕?jù)對象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格；敬語在書信結(jié)束時向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語。三、動筆寫作，開啟心扉寫信方式：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。②投影出示。（3）投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。第三時（習(xí)作講評）一、典型評價回顧交流：寫好這封信要注意哪些？（1）學(xué)生討論。3投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。二、繼續(xù)寫作，在交流中充實內(nèi)容交流第一部分內(nèi)容：自我介紹。三、合作交流，在修改中完善小組合作寫信的同學(xué)，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學(xué)合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，內(nèi)容是否飽滿。把自己認(rèn)為最滿意的一部分與大家一同分享。2交流第二塊內(nèi)容：活動的方案學(xué)生各抒己見，過討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。（2）學(xué)生再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考，評議。全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對照評議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。②學(xué)生再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考，評議。全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對照評議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。2開始寫信。（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些?！?注意書信和信封的格式（1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？讓對方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）把自己班級策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。（2）比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動。時安排3時教學(xué)過程第一時 口語交際一、激發(fā)興趣，組織討論出示各地風(fēng)土人情方面的圖片，了解祖國各地的特色。2能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。你看我們的計劃怎么樣？假如你們愿意，請盡快回信，并在信中提出你們的想法。我們小組的每一個成員和你們學(xué)校的一個學(xué)生建立一對一的手拉手關(guān)系。我期待著你給我的回信，我也想知道你喜歡什么，你的夢想是什么，順便告訴你我的夢想是周游世界。想讓我快樂起來很簡單，只要玩一會兒電腦或陪我打一會兒網(wǎng)球就會讓我心情舒暢。我是通過校際組的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識你的，我十分希望能與你成為朋友。課堂交流。（1）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。交流寫信的格式。三、動筆寫作，開啟心
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