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語文五年級下冊口語交際習(xí)作一教案-免費閱讀

2024-10-01 09:09 上一頁面

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【正文】 2堂交流。(1)讓小作者本人朗讀全文。①讓小作者本人朗讀全文。比如有的寫自己的情況介紹,有的寫活動設(shè)想,有的對對方的請求等,最后一起修改合成一份完整的信;也可以自己獨立完成。想了解對方的哪些情況。3全班交流活動方案:(1)首先寫信,建立聯(lián)系。習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標策劃一次和遠方小學(xué)生的“手拉手”活動,商量、討論活動的方案。我的網(wǎng)名為涼粉寶貝,因為我喜歡張靚穎哦,哈哈??其實我還有許多想說的話??對了,寫這封信還有一個重要的任務(wù),我們非常希望和你們成為手拉手的對象?。∥覀冃〗M進行了熱烈地討論,為了能夠和你們長期地保持聯(lián)系,特擬訂了如下計劃:建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),在我們學(xué)校和你們學(xué)校建立校際之間的手拉手關(guān)系。我還是一個超級體育迷,對足球和網(wǎng)球更是情有獨鐘。二、合作交流,在修改中完善:小組合作寫信的同學(xué),把自己所寫的一個部分與其他幾位同學(xué)合起來,再讀一讀,一同修改:是否有錯別字,語句是否通順,文章內(nèi)容是否飽滿。開始寫信。第二課時習(xí)作一一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了,今天就開始行動,第一步——寫信,建立聯(lián)系。能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述,同時能合理地提出可行性建議。既可以先介紹自己,再說說打算開展“手拉手”活動的想法及建議,也可以先寫活動想法及建議,最后介紹自己,還可以從其他角度去寫。目的是使學(xué)生親歷一次“手拉手”實踐活動,提高學(xué)生的口語表達、溝通和交際的能力。3.引導(dǎo)小結(jié),明確范圍:生活中有些讓人感動的人和事,往往都是作文的材料,能反映一個人的精神面貌,只要我們仔細觀察,認真思考,就能感受到。教學(xué)難點:如何選擇生活中感動的素材寫一件事,如何把事情中感受最深的部分一步一步地寫具體。5.全班交流學(xué)生開展口語交際活動,要求說話有順序,條理清楚,有重點。3.教師利用課件展示一些感動畫面或場景,營造表達氛圍。第三篇:語文五年級下冊《口語交際習(xí)作四》教案口語交際?習(xí)作四教學(xué)目標:1.通過交流學(xué)生看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動的事,訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語言表達能力。第一個內(nèi)容是在口語交際的基礎(chǔ)上,以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作;第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫;第三是看漫畫《假文盲》,寫感想,題目自己定。如,第一次動手做飯,第一次走夜路,第一次養(yǎng)小動物,第一次去野營,第一次登臺表演,第一次獲獎,第一次坐火車,第一次去外地旅游……進行這一話題的口語訓(xùn)練,一是讓學(xué)生從令人難忘的第一次的事情中受到啟示,感悟人生道理,二是提高學(xué)生的口語表達能力。小組合作寫的文章就把自己組認為比較有新意的語句讀給大家聽。(3)學(xué)生聽完后各抒己見。③學(xué)生聽完后各抒己見。四、典型評價(1)回顧交流:寫好這封信要注意哪些?①學(xué)生討論。稱謂應(yīng)在第一行頂格寫,后加冒號,以示尊敬;正文是信函的主體。(3)若對方生活困難,我們就對他給予生活上的資助。,并把“手拉手”活動開展下去。,同時能合理地提出可行性建議。(4)??三、選擇方案,付之行動,你覺得最可行,最好的是哪一個方案?并說明理由。可以根據(jù)對象和所述內(nèi)容的不同,靈活地采用不同的文筆和風格;敬語在書信結(jié)束時向?qū)Ψ奖磉_祝愿、勉慰之情的短語。②投影出示。第三課時(習(xí)作講評)一、典型評價:寫好這封信要注意哪些?(1)學(xué)生討論。二、繼續(xù)寫作,在交流中充實內(nèi)容:自我介紹。教學(xué)反思:這次口語交際的話題是討論與遠方的同齡人建立聯(lián)系,加強交流,開展活動,增進彼此的了解。首先,教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長歷程,想想自己所經(jīng)歷的印象深刻的“第一次”,從中篩選出難以忘懷、對自己有啟示的事情。習(xí)作可采用如下環(huán)節(jié)進行:一、明確要求本次習(xí)作的要求是寫清楚事情的經(jīng)過或事物的特點,寫出從中獲得的啟示或感悟;觀察漫畫,把作者的意圖和自己的想法寫下來,題目自定。2.在口語交際中感受人與人之間令人感動的真情。二、拋磚引玉1.談話,撥動“琴弦”同學(xué)們,在你的成長過程中,我想你曾開心地笑過,痛苦地哭過;也曾感動過,懊悔過;更沐浴過愛的圣潔,遭遇過煩惱與無奈??這些情感是什么造成的呢?你若能把這令你最熟悉、最動情的東西說出來,定能感動聽眾。讓學(xué)生”說自己最難忘、最動情的事”,讓學(xué)生打開記憶的大門提取“存貨”,發(fā)言交流。教學(xué)準備:1.把例文《天使就在我的左右》的內(nèi)容在錄音機中錄制成磁帶。四、指導(dǎo)選材、拓展思路1.提示問題,打開思路①誰做過哪些好事?怎樣做的?為什么做?為什么讓你感動?②你經(jīng)歷過什么難忘的事,讓你倍受感動?③家里發(fā)生什么事使你高興?其中讓你感動的地方是什么?④你
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