語文三上說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 重視對(duì)后進(jìn)生的優(yōu)先照顧，主要是課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)?！?語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn)，更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要作用。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，供大家學(xué)習(xí)。③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。④能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字?？傮w來說，孩子們團(tuán)結(jié)向上，活潑愛勞動(dòng)，尊師愛集體，上進(jìn)心較強(qiáng)。出示：瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。同學(xué)們打開書讀讀課文，完成學(xué)習(xí)單（平臺(tái)出示學(xué)習(xí)單）2學(xué)生完成學(xué)習(xí)單：交流學(xué)習(xí)單 1）點(diǎn)擊學(xué)生學(xué)習(xí)單 2）指名讀學(xué)習(xí)單 3）自己修改學(xué)習(xí)單分小節(jié)讀課文，分段概括段意1）讀2小節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真聽并思考：這兩個(gè)小節(jié)圍繞珍珠鳥寫了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書：12巢2）指名讀第3小節(jié)，第三小節(jié)講了珍珠鳥的什么？（外形）板書：3 外形3）指導(dǎo)讀好兒化音 雛兒 球兒（這是一只幼小的珍珠鳥，我們可以叫它——雛兒），4）指名分別讀456小節(jié)（第四小節(jié)：索性是什么意思，能不能換一個(gè)詞。能結(jié)合文中珍珠鳥外形描寫選一種動(dòng)物進(jìn)行外形的描寫。文章生動(dòng)、細(xì)致地描述了珍珠鳥的外形特點(diǎn)及在“我”的愛心呵護(hù)下，由害怕人到親近人的過程，揭示了信賴就能創(chuàng)造出美好警戒的道理。學(xué)生們畢竟年齡較小，怎樣才能保持學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，應(yīng)該有一定的方法，我主要以活動(dòng)為主要手段，組織各種各樣的活動(dòng)，學(xué)生的興趣自然濃厚。我們可以想象當(dāng)學(xué)生憑借這樣的教材拿到了打開未知、認(rèn)識(shí)世界的金鑰匙，將會(huì)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的提高起著多么重要的作用。的通過練習(xí)使學(xué)生各方面得到不同程度的提高。課文體裁豐富多樣，有散文、故事、詩(shī)歌、寓言、神話等，拓寬學(xué)生視野，豐富語文知識(shí)。編寫意圖：教材的編寫意圖，本冊(cè)教科書以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，構(gòu)建開放、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。到了中年級(jí)則可以把握主要內(nèi)容并可以作簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述了；在寫作方面也是如此，一二年級(jí)的孩子在寫作時(shí)樂于運(yùn)用學(xué)到的詞語，到了中年級(jí)孩子們則可以修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的地方了；在綜合性學(xué)習(xí)方面，一二年級(jí)的孩子是可以熱心參加校園社會(huì)活動(dòng)，到了中年級(jí)則能夠在老師的指導(dǎo)下組織有趣的語文活動(dòng)。第一篇：語文三上說課稿說課稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：大家好！今天我解說的是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)的教材，我將從三方面來進(jìn)行研說：說課標(biāo)、說教材、說建議。從這五個(gè)方面，我們不難看出，小學(xué)語文從低到高，確實(shí)是相互聯(lián)系，螺旋上升的。（二）教材編寫體例、編寫意圖、教材特點(diǎn)、內(nèi)容整合 編寫體例：教材的編寫體例，就整冊(cè)教材而言，安排了文配圖的目錄，再是八組專題，八篇選讀課文，生字表兩個(gè)，詞語表一個(gè)，最后是后記。在語文學(xué)習(xí)過程中,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。內(nèi)容整合：教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系，全冊(cè)教材圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我展開，各部分之間相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。三、說建議 針對(duì)以上對(duì)教材內(nèi)容的分析，在此提出教學(xué)建議如下：閱讀教學(xué)方面，從精讀課文和略讀課文分開來講。對(duì)于習(xí)作教學(xué)，建議首先明確小學(xué)生作文的性質(zhì)，并且指導(dǎo)學(xué)生寫作作文，第三方面指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并做好激勵(lì)評(píng)價(jià)。課文字里行間洋溢著“我”地珍珠鳥的喜愛之情。四、說教法與學(xué)法人的頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。干脆（用找近義詞的方法解釋詞語））5）指名讀第7小節(jié)第七小結(jié)講什么？（我發(fā)出的呼喚）誰能給這句句子換個(gè)說法。著重號(hào)：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，珍珠似的白點(diǎn) 作者在描寫時(shí)抓住了珍珠鳥的（顏色），讀：瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只
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