語文三上說課稿-免費閱讀
【正文】 重視對后進生的優(yōu)先照顧，主要是課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。8．開始學習略讀，粗知文章大意。四、學習目標1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。隨著學生會認、會寫的字的增多，學生寫話的愿望日益增強。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學習?！?語文綜合性學習以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點，更能在發(fā)展學生主動探索、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學習的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)學生的學習興趣，有些導(dǎo)語還布置學習過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學習做好準備。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，供大家學習。③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字?？傮w來說，孩子們團結(jié)向上，活潑愛勞動，尊師愛集體，上進心較強。出示：瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。同學們打開書讀讀課文，完成學習單（平臺出示學習單）2學生完成學習單：交流學習單 1）點擊學生學習單 2）指名讀學習單 3）自己修改學習單分小節(jié)讀課文，分段概括段意1）讀2小節(jié)，其他同學認真聽并思考：這兩個小節(jié)圍繞珍珠鳥寫了什么？根據(jù)學生回答板書：12巢2）指名讀第3小節(jié)，第三小節(jié)講了珍珠鳥的什么？（外形）板書：3 外形3）指導(dǎo)讀好兒化音 雛兒 球兒（這是一只幼小的珍珠鳥，我們可以叫它——雛兒），4）指名分別讀456小節(jié)（第四小節(jié)：索性是什么意思，能不能換一個詞。能結(jié)合文中珍珠鳥外形描寫選一種動物進行外形的描寫。文章生動、細致地描述了珍珠鳥的外形特點及在“我”的愛心呵護下，由害怕人到親近人的過程，揭示了信賴就能創(chuàng)造出美好警戒的道理。學生們畢竟年齡較小，怎樣才能保持學生對閱讀的興趣，應(yīng)該有一定的方法，我主要以活動為主要手段，組織各種各樣的活動，學生的興趣自然濃厚。我們可以想象當學生憑借這樣的教材拿到了打開未知、認識世界的金鑰匙，將會對學生素養(yǎng)的提高起著多么重要的作用。的通過練習使學生各方面得到不同程度的提高。課文體裁豐富多樣，有散文、故事、詩歌、寓言、神話等，拓寬學生視野，豐富語文知識。編寫意圖：教材的編寫意圖，本冊教科書以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，構(gòu)建開放、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。到了中年級則可以把握主要內(nèi)容并可以作簡要轉(zhuǎn)述了；在寫作方面也是如此，一二年級的孩子在寫作時樂于運用學到的詞語，到了中年級孩子們則可以修改習作中有明顯錯誤的地方了；在綜合性學習方面，一二年級的孩子是可以熱心參加校園社會活動，到了中年級則能夠在老師的指導(dǎo)下組織有趣的語文活動。第一篇：語文三上說課稿說課稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：大家好！今天我解說的是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》人教版小學語文三年級上冊的教材，我將從三方面來進行研說：說課標、說教材、說建議。從這五個方面，我們不難看出，小學語文從低到高，確實是相互聯(lián)系，螺旋上升的。（二）教材編寫體例、編寫意圖、教材特點、內(nèi)容整合 編寫體例：教材的編寫體例，就整冊教材而言，安排了文配圖的目錄，再是八組專題，八篇選讀課文，生字表兩個，詞語表一個，最后是后記。在語文學習過程中,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。內(nèi)容整合：教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系，全冊教材圍繞人與自然、人與社會、人與自我展開，各部分之間相互聯(lián)系，形成一個有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。三、說建議 針對以上對教材內(nèi)容的分析，在此提出教學建議如下：閱讀教學方面，從精讀課文和略讀課文分開來講。對于習作教學，建議首先明確小學生作文的性質(zhì)，并且指導(dǎo)學生寫作作文，第三方面指導(dǎo)學生練習并做好激勵評價。課文字里行間洋溢著“我”地珍珠鳥的喜愛之情。四、說教法與學法人的頭腦不是一個被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。干脆（用找近義詞的方法解釋詞語））5）指名讀第7小節(jié)第七小結(jié)講什么？（我發(fā)出的呼喚）誰能給這句句子換個說法。著重號：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，珍珠似的白點 作者在描寫時抓住了珍珠鳥的（顏色），讀：瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只
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