【正文】 二、讀題，了解題意1．獨(dú)立審題，勾畫(huà)要求。四、自改互評(píng)，定稿謄抄1．寫(xiě)完后自己閱讀，修改。2．通過(guò)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。b 再讀作文，全面檢查與潤(rùn)色。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)一定會(huì)成為一篇篇佳作。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。⑵每個(gè)人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交際能力1．自我傾訴，組織語(yǔ)言。五、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自身的習(xí)作，清楚認(rèn)真地謄寫(xiě)在作文本上第五篇：口語(yǔ)交際和習(xí)作教案口語(yǔ)交際和習(xí)作教案口語(yǔ)交際和習(xí)作教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹(shù)立良好的理想觀。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì)，表達(dá)自身的真情實(shí)感。同學(xué)們也有了寫(xiě)的欲望，想把自身的獨(dú)特感受寫(xiě)下來(lái)。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。（2）大膽構(gòu)思，精巧命題。3．評(píng)議。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清楚。2．準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。]《口語(yǔ)交際習(xí)作六》教案14學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一篇內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的作文。[評(píng)與思：本次習(xí)作是想象作文，因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象很重要，對(duì)于學(xué)生想象的內(nèi)容，師生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)議，是否與圖片報(bào)道相符，是否符合鴨子生活習(xí)性，是否符合生活實(shí)際，以引導(dǎo)學(xué)生的想象能夠更合理。3．展開(kāi)想象，補(bǔ)充情節(jié)教師提出以下幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，補(bǔ)充故事情節(jié)。教師要注意在課堂上適時(shí)調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，快速把握別人說(shuō)話(huà)的重點(diǎn)，能隨機(jī)應(yīng)對(duì)，并能清楚地表達(dá)自己的意思，形成學(xué)生真正的語(yǔ)言交際能力。注意表情、動(dòng)作、神態(tài)。）（2）你還知道那些傷害動(dòng)物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽(tīng)到的事；二是從書(shū)籍報(bào)刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽(tīng)到的事。（2）選擇自己喜歡的話(huà)題說(shuō)，做好交流準(zhǔn)備。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際父母的愛(ài)《口語(yǔ)交際習(xí)作六》教案13教學(xué)目標(biāo)：1．說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。提出問(wèn)題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法？小組交流，形成觀點(diǎn)。三、教具準(zhǔn)備：課件。五、模擬采訪(fǎng)，家長(zhǎng)學(xué)生交際1．我們剛才聽(tīng)了那么多的故事，知道父母對(duì)我們的愛(ài)是深沉的、寬廣的，更是無(wú)私的，但有的方式有些不妥。（板書(shū)課題）二、回憶感人事例，同桌交際拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事。動(dòng)手修改。──海明威交流習(xí)作：大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評(píng)點(diǎn)。教師總結(jié)、點(diǎn)撥。②分組：根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。謄抄習(xí)作將修改后的成功習(xí)作認(rèn)認(rèn)真真地抄在格子紙上，收集整理，裝訂成刊物，刊物名字由大家確定。優(yōu)秀習(xí)作賞析學(xué)生毛遂自薦，讀自己習(xí)作中的精彩語(yǔ)段。二是根據(jù)提供的《小木船》的開(kāi)頭部分，展開(kāi)想象的翅膀，續(xù)寫(xiě)我和好朋友陳明后來(lái)發(fā)生的事情。再說(shuō)什么，重點(diǎn)說(shuō)清什么。④注意圍繞自己的觀點(diǎn)舉出恰當(dāng)?shù)氖吕?，條理清楚地進(jìn)行表達(dá)。五、互相評(píng)改寫(xiě)完以后，同學(xué)之間互相評(píng)改，通過(guò)評(píng)改，讓所寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)更清楚，特點(diǎn)更突出，獲得的啟示更深刻。D、節(jié)約每一滴水，保護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。④ 教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字。師生共同確定本次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。（2）同學(xué)交流評(píng)議。（投影出示）學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)法，運(yùn)用到自身的習(xí)作中去。同學(xué)們也有了寫(xiě)的欲望，想把自身的獨(dú)特感受寫(xiě)下來(lái)。分塊討論，組內(nèi)交流1．同學(xué)自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自身對(duì)大自然的獨(dú)特感受。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。讀、畫(huà)課文相應(yīng)的段落。]課外延伸請(qǐng)留心觀察自身周?chē)纳顮顩r，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？[評(píng)：引導(dǎo)同學(xué)走向生活，將環(huán)境維護(hù)的大主題，落實(shí)到日常行為的小細(xì)節(jié)中。⑵將同學(xué)收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。2．師生一起確定本次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。3．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)同學(xué)表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。李白多情，白居易也多情。師：剛才大家談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字，讀著它，我們心潮澎湃，一股對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情從我們的心頭升騰而起。第一課時(shí)朗讀片段，感受演講稿的魅力1．演講稿導(dǎo)入。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。說(shuō)一說(shuō)：⑴老師修改了什么？⑵老師是怎么修改的？b．細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫(xiě)錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫(xiě)得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。2．師生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。想：站在對(duì)方的角度去思考、去理解。“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　闭沁@樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。朱屹仿寫(xiě)《少年閏土》的寫(xiě)法，寫(xiě)得生動(dòng)形象，很有創(chuàng)意。合作學(xué)習(xí)組長(zhǎng)組織本組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)、討論。學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。出示選題，選擇習(xí)作。，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。三、指導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作1．對(duì)照別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作那些地方寫(xiě)的比較好。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求總體要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開(kāi)合理想象，然后寫(xiě)一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（2）巡警的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等怎樣具體表現(xiàn)。四、組織討論，指導(dǎo)寫(xiě)作（一）組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)具體 1．展開(kāi)想象，補(bǔ)充情節(jié)同學(xué)們，這幅新聞圖片的畫(huà)面可真有意思，老師想問(wèn)大家，如果這位記者幸運(yùn)地拍下了事情的全過(guò)程，那么他有可能拍了哪些畫(huà)面？1鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子漫步在溫哥華街頭的畫(huà)面。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入1．播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動(dòng)物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片。引導(dǎo)學(xué)生從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議。2．教師巡視指導(dǎo)。3．指導(dǎo)口語(yǔ)交際，明確口語(yǔ)交際要求。（建議：明確口語(yǔ)交際內(nèi)容與要求，學(xué)生自主選擇交際話(huà)題，為交流做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課外閱讀動(dòng)物故事，觀看有關(guān)音像資料?？梢詮膬A聽(tīng)，應(yīng)對(duì)，表達(dá)等幾方面評(píng)價(jià)。對(duì)“口語(yǔ)交際”中的兩個(gè)話(huà)題，可以讓學(xué)生自由選擇其中一個(gè)，分組交流展示，再全班展示?！薄皩?xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。3．想象久別重逢的親朋好友，會(huì)有怎樣的感慨。2．其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。課時(shí)按排3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣俗話(huà)說(shuō)的好：一方水土養(yǎng)一方人。，充分表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出故鄉(xiāng)的變化，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。正因?yàn)槿绱?，每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。2．組長(zhǎng)是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。3．師生共同評(píng)議。三、閱讀提示，明確要求1．學(xué)生默讀提示，畫(huà)出習(xí)作要求及內(nèi)容。2．請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)?！?教材分析：第七單元的主題是“人與動(dòng)物”，動(dòng)物是人類(lèi)親密的朋友，它們和我們一起組成了豐富、美麗、和諧的世界。2．創(chuàng)設(shè)良好的口語(yǔ)交際情境。教學(xué)目標(biāo)：1．說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。根據(jù)分組情況，明確任務(wù)，嘗試講好動(dòng)物故事，或分角色模擬對(duì)話(huà)。）1．指名讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確每一個(gè)話(huà)題的具體要求。（一）話(huà)題一（針對(duì)話(huà)題一，課前已經(jīng)推薦學(xué)生閱讀過(guò)一些書(shū)籍，孩子們應(yīng)該有話(huà)可說(shuō)。四、全班交流展示（一）召開(kāi)動(dòng)物故事會(huì)1．各小組推薦同學(xué)到講臺(tái)前講故事。（建議在這個(gè)環(huán)節(jié)中在學(xué)生勸說(shuō)力度不夠時(shí)，教師可適時(shí)出示課件補(bǔ)充一些相關(guān)資料，如《動(dòng)物保護(hù)法的相關(guān)條文》、動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的好處、傷害動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的危害等。2．學(xué)生看后說(shuō)一說(shuō)感受?！?小鴨子失足跌入路旁下水道的畫(huà)面。（3）哪些要略寫(xiě)？（二）組織討論，如何表達(dá)真情實(shí)感1．給出兩個(gè)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)出真情實(shí)感： a．用第一人稱(chēng)寫(xiě)故事。具體要求：要把故事寫(xiě)得有意思，寫(xiě)出真情實(shí)感。2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)：。：敘述時(shí)態(tài)度要大方，語(yǔ)句要通順，把事情說(shuō)具體。教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。課件出示：習(xí)作一《少年閏土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)教學(xué)目標(biāo)：。小組派代表予以點(diǎn)評(píng)，宣布本組成員所給分?jǐn)?shù)及理由。其他學(xué)生大部分都能真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心對(duì)同學(xué)的認(rèn)識(shí)。我們沒(méi)有理由不說(shuō)，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。說(shuō)：在理解、尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì)，與教師交流。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。C．用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學(xué)生聽(tīng)（如果能做到講，則更好），讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅力。接下來(lái)，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？下發(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀愛(ài)我中華情同學(xué)們：（一二兩段見(jiàn)上文）這一群母親的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國(guó)人。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài)，原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀，但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝，天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。[評(píng)：通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)提示，明確口語(yǔ)交際的要求，同學(xué)的審題能力得到了提高。⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字：見(jiàn)資料。①節(jié)約每一張紙。][總評(píng)：本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、維護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的實(shí)際意義。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：外貌動(dòng)作語(yǔ)言二、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，找尋來(lái)自父母的“愛(ài)”，提升學(xué)生對(duì)愛(ài)的體會(huì)和理解生活中，父母的愛(ài)多不多？父母是怎么愛(ài)你的？你是否曾像小巴迪那樣，曾經(jīng)對(duì)父母的愛(ài)不理解？小組討論：⑴ 曾經(jīng)不理解，現(xiàn)在已經(jīng)理解的是什么？⑵ 曾經(jīng)不理解，現(xiàn)在還不理解的又是什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)，并板書(shū)：理解萬(wàn)歲三、升華情感，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作升華親情，在歌曲中進(jìn)一步深入體會(huì)來(lái)自父母的愛(ài)：不論是慈父嚴(yán)母還是慈母嚴(yán)父，父母的心都是相通的，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨赌赣H》的欣賞中，進(jìn)一步體會(huì)母愛(ài)，升華親情。4．通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的缺乏之處并認(rèn)真修改自身的作文。自讀提示，明確要求1．自讀“口語(yǔ)交際2．同桌或分類(lèi)進(jìn)行組內(nèi)交流。這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自身對(duì)大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，然后寫(xiě)下來(lái)，一定能成為一篇佳作。寫(xiě)景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。（3）教師點(diǎn)評(píng)。〖教學(xué)過(guò)程一、揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說(shuō)說(shuō)你的感受。組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”：⑴ 學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。⑤ 開(kāi)展看后感受交流。E、不使用塑料袋，自覺(jué)抵制白色污染。評(píng)改時(shí)，可先分小組相互評(píng)改，教師巡回相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)“寫(xiě)清楚事情的經(jīng)歷”“寫(xiě)出事物的特點(diǎn)”“運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)自己的感悟”等方面。⑤組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，從不同的側(cè)面豐富資料。注意按一定順序，把事情的前因后果說(shuō)清楚，把重點(diǎn)部分說(shuō)具體，使學(xué)生在敘事過(guò)程中時(shí)時(shí)抓住人物特點(diǎn)，把內(nèi)容說(shuō)具體，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象。請(qǐng)你選擇最感興趣的一個(gè)習(xí)作內(nèi)容去寫(xiě)，要注意寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)，把事情寫(xiě)具體、生動(dòng)，語(yǔ)句通順，想象要合理，寫(xiě)完后認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)改一改。提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。（《童年的伙伴》、《難忘的朋友》等）《口語(yǔ)交際習(xí)作六》教案10【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解和認(rèn)識(shí)爭(zhēng)辯，對(duì)爭(zhēng)辯發(fā)生一定的興趣，能積極嘗試，參與爭(zhēng)辯。二、爭(zhēng)辯師生點(diǎn)評(píng)爭(zhēng)辯情況。三、搜索題材在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相協(xié)助。二、佳作共賞這次習(xí)作要求大家寫(xiě)生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事，寫(xiě)出真情實(shí)感，并且注意動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。同學(xué)根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自身的習(xí)作。然后同桌間互相說(shuō)一說(shuō)。我們可能有許許多多的話(huà)想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，也可能有許多問(wèn)題要請(qǐng)教別的同學(xué)的父母。四、課時(shí)安排：1課時(shí)。全班交際，模擬交際情境。（四）拓展延伸