語文五年級下冊口語交際習(xí)作一教案-wenkub
2024-10-01 09 本頁面
【正文】 也可以自己獨立完成。落款及時間在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期，寫在敬語后另起一行靠右位置。想了解對方的哪些情況。，成了一對好朋友，你們會怎么做？第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步──寫信，建立聯(lián)系。：（1）首先寫信，建立聯(lián)系。課前準備:各地風(fēng)土人情方面的圖片。習(xí)作一教學(xué)目標:“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。、較為具體地說出自己的活動方案。課時安排:3課時教學(xué)過程:第一課時 口語交際一、激發(fā)興趣，組織討論，了解祖國各地的特色。（2）比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動。二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感：信的內(nèi)容包括哪幾方面？讓對方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。??（1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對照評議標準進行評價。②學(xué)生再次根據(jù)評議標準思考，評議。全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對照評議標準進行評價。（2）學(xué)生再次根據(jù)評議標準思考，評議。：活動的方案學(xué)生各抒己見，過討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。把自己認為最滿意的一部分文章與大家一同分享。教師可先創(chuàng)設(shè)情境，介紹一些遙遠地方小學(xué)的情況及他們對交友的渴望，激發(fā)學(xué)生建立“手拉手”活動的興趣；然后使學(xué)生明確，此次活動的策劃與開展都由學(xué)生自己操作。讓學(xué)生講講生活中許許多多的“第一次”。然后，教師組織全班交流，可采用競賽、評選的方式進行。本次習(xí)作，安排了三個方面的內(nèi)容，要求學(xué)生從中選擇其中一個內(nèi)容進行習(xí)作。三、寫前交流全班可圍繞下列問題進行討論：你選擇了什么習(xí)作內(nèi)容？你準備從幾個方面來寫清楚事情的經(jīng)過或?qū)懗鍪挛锏奶攸c？你準備采用怎樣的方法表達你所獲得的啟示、感悟和想法？如果寫《難忘的“第一次”》，學(xué)生可以思考：“第一次”經(jīng)歷了哪些過程？可以按什么順序把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚？運用什么表達方法寫出自己獲得的啟示？四、習(xí)作指導(dǎo)先引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本組文的寫作特點，可以自己最喜歡的一篇文為例，談?wù)勛髡呤窃鯓影咽虑榈慕?jīng)歷寫清楚的，或把事物的特點寫鮮明的，運用了怎樣的方法表達了自己的感悟？如，《桃花心木》運用了借物喻人的寫法，闡明了“不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心”的人生哲理；《頂碗少年》運用了首尾照應(yīng)的寫法，作者通過難忘頂碗少年，難忘頂碗少年的演出，突出了他從這場演出中受到的啟示。然后各小組推選優(yōu)秀的習(xí)作在全班展示，相互學(xué)習(xí)，共享習(xí)作的喜悅。教學(xué)重點:在口語交際中理清思路，學(xué)會表達，完整清楚的敘述出這件感動或難忘的事。當(dāng)我們被一幕幕事情感動著，我們的心靈正一次次得到洗滌。觀看一則公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍的打來一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。（2）內(nèi)容要具體，語句要通暢，感情要真實。（教師多作鼓勵性點評）（三）教師總結(jié)。教學(xué)重點：學(xué)會把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)例文1．同學(xué)們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時間的流逝，大家一定經(jīng)歷了很多事情，留下了難忘的印象，今天老師請來了一位同學(xué)，她準備把自己親身經(jīng)歷過的一件讓人感動的事講給大家聽，你們愛聽嗎？2．聽例文《天使就在我的左右》錄音：這位同學(xué)經(jīng)歷了一件什么事？他的感受是什么？3．同學(xué)們，剛才我們在這篇文章中體會到了作者巧妙的運用了在敘事中抒情的方法，讓讀者深受感動，這就是我們這次習(xí)作中他們需要嘗試的地方。二、啟發(fā)談話，揭示課題1．老師知道，你們在學(xué)校、家庭、社會生活中，一定經(jīng)歷過一些事情，讓自己深受感動，大家愿意把這件事告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就來進行一次作文《記一件令人感動的事》2．板書課題3．讀課題三、審清題意，明確要求1．看了這個題目，你想告訴同學(xué)什么？（①從題目看，這是一篇記事的文章；②題目中的“感動”，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫詳細、寫生動）2．習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？生活中所發(fā)生的令人感動的事，包括難忘的的事。那么怎樣才能把事情的過程寫得具體一些？我們知道一篇文章由幾段話組成的，一段話又是由好多句子組成的，把每句話的意思寫具體了，文章不就具體了嗎？（讓學(xué)生明白，可以通過人物的語言、動作、神情、心理活動的細致描寫把句子寫具體。習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計教材分析： 口語交際這次口語交際的話題是討論與遠方的同齡
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1