小班科學(xué)教育活動(dòng)方案(精品5篇)(參考版)
2024-09-25 10:45本頁(yè)面
【正文】 不難想像，如此的師生互動(dòng)和教師專(zhuān)門(mén)組織的教育活動(dòng)相比，對(duì)孩子、對(duì)教師都會(huì)是自然的，毫無(wú)壓力的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的成功，不僅在于教師不斷抓住幼兒的興趣，發(fā)掘教育價(jià)值，生成活動(dòng)，具體活動(dòng)目標(biāo)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，更主要的是教師沒(méi)有把系列活動(dòng)僅僅視為過(guò)去心目中的“上課”，而是將教育真實(shí)地滲透在生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中。評(píng)析：教師敏銳地捕捉幼兒的興趣轉(zhuǎn)移點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，滿(mǎn)足幼兒的認(rèn)知需求。幼2：枇杷的種子可以種，會(huì)長(zhǎng)出枇杷樹(shù)……教師和幼兒一起得出結(jié)論：有的種子能吃，有的不能吃。幼3：把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起(是圓的)，把水稻、蘋(píng)果、西瓜的種子放在一起(有點(diǎn)尖)。枇杷、蘋(píng)果、青菜、西瓜的種子放在一起。提問(wèn)：你是用什么方法來(lái)分的?還可以用哪些方法?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以按種子的大小、顏色、形狀來(lái)分類(lèi)。(1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子里。提問(wèn)：你能說(shuō)出這些種子的名字嗎?識(shí)別有困難的種子可參看圖標(biāo)。提高幼兒思維的敏捷性。知道種子的用途，發(fā)展幼兒初步的觀察比較和積極思考的意識(shí)。冰變成了什么?(水)三、欣賞冰漬畫(huà)。每人拿一塊冰放在陽(yáng)光下的空地上。請(qǐng)幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。很冷的田，水就會(huì)結(jié)冰?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察冰塊。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。可是瀟灑哥它還有一個(gè)煩惱，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他們還有其它的蛋類(lèi)好朋友如(鵪鶉蛋、鴨蛋等等)它們能在鹽水中浮起來(lái)嗎?我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)，小朋友再見(jiàn)!小班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)觀察冰塊有興趣。
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1