【摘要】用心愛心專心1第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶?在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)體系中,反應(yīng)開始時(shí),反應(yīng)物分子的平均能量水平較低,為“初態(tài)”。在反應(yīng)的任何一瞬間反應(yīng)物中都有一部分分子具有了比初態(tài)更高一些的能量,高出的這一部分能量稱為“活化能”。活化能的定義是,在一定溫度下一摩爾底物全部進(jìn)入活化態(tài)所需要的自由能,單位是焦/摩爾,單位符號(hào)是J/m
2024-11-30 21:22
【摘要】降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶酶為生活添姿彩我餓!我要吃~~吃~~吃~~問題探討這個(gè)實(shí)驗(yàn)要解決什么問題?是什么物質(zhì)使肉塊消失了?斯帕蘭札尼在研究鷹的消化作用思考:光合作用(葉綠體)有氧呼吸(線粒體)脫水
2025-01-16 04:49
【摘要】本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是酶的作用及本質(zhì)和特性、ATP化學(xué)組成的特點(diǎn)及其在能量代謝中的作用、有氧呼吸的過程及原理、綠葉中色素的種類和作用、光合作用的光反應(yīng)與暗反應(yīng)過程及相互關(guān)系、影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素;本章學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是酶能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能和控制變量的科學(xué)方法、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化、細(xì)胞呼吸的原理和本質(zhì)、探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式、光反應(yīng)和暗
2025-01-10 22:48
【摘要】第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶【考點(diǎn)解讀】1.說明酶在細(xì)胞代謝中的作用、本質(zhì)和特性。2.通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料,認(rèn)同科學(xué)是在不斷的探索和爭論中前進(jìn)的。3.進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究,學(xué)會(huì)控制自變量,觀察和檢測因變量的變化,以及設(shè)置對(duì)照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):酶的作用、本質(zhì)和特性學(xué)習(xí)難點(diǎn):1.酶
2025-06-11 00:04
【摘要】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶人教版必修11、這個(gè)實(shí)驗(yàn)要解決什么問題?為何要將肉放在金屬籠子里?2、是什么物質(zhì)使肉塊消失了?3、怎樣才能證明你的推測?閱讀P81頁,關(guān)于酶本質(zhì)的探索1、巴斯德的觀點(diǎn)哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的?李畢希的觀點(diǎn)呢?2、從畢希納的實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論?
2024-11-23 17:12
【摘要】【優(yōu)化設(shè)計(jì)】2021-2021學(xué)年高中生物降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶課后習(xí)題新人教版必修1課時(shí)演練·促提升一、選擇題,都能夠促進(jìn)其分解,下列相關(guān)的敘述正確的是(),而后者不影響過氧化氫分子的能量F的作用原理是不同的解析:加熱主要是使過氧化氫分子的能量提高,達(dá)到活化能,使反應(yīng)能夠進(jìn)
2024-12-02 14:31
【摘要】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶一、酶的作用和本質(zhì)【學(xué)海導(dǎo)航】:(1)了解酶發(fā)現(xiàn)過程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),理解酶的概念和本質(zhì)。(2)分析比較酶與無機(jī)催化劑的不同,理解酶在細(xì)胞代謝中作用。:進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究,學(xué)會(huì)控制自變量,觀察和檢測因變量變化以及設(shè)置對(duì)照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn):比較過氧化氫在不同條
2024-12-02 20:04
【摘要】第五章第一節(jié)導(dǎo)學(xué)案課題:降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):概述酶的特性和影響酶活性條件。情感目標(biāo):養(yǎng)成勇于質(zhì)疑、自主探究、合作學(xué)習(xí)的科學(xué)探究精神。能力目標(biāo):進(jìn)行酶的特性、影響酶活性的條件、控制變量的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。二、回家動(dòng)動(dòng)手加酶洗衣粉包裝袋上,往往注明這種洗衣粉的適用溫度范圍。動(dòng)手操作感受在不同溫度下去污效果最好的是
2024-12-13 15:02
【摘要】分析現(xiàn)象細(xì)胞的生命活動(dòng)會(huì)不斷產(chǎn)生H2O2,這是一種能嚴(yán)重破壞細(xì)胞的物質(zhì)!必須及時(shí)地將其分解以防止細(xì)胞被破壞。H2O2要在90℃以上溫度下才能緩慢分解,但在細(xì)胞內(nèi)的分解卻非常迅速。提出問題細(xì)胞是生活在常溫下的,細(xì)胞內(nèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有90℃,為什么H2O2能夠迅速分解?作出假設(shè)細(xì)胞內(nèi)存在使物質(zhì)在常溫下就能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)——
2024-11-22 16:15
【摘要】關(guān)于酶的敘述中,正確的是,而細(xì)胞內(nèi)的其他化學(xué)反應(yīng)不需要酶的催化EF有一種酶催化反應(yīng)P+Q→R。下圖中實(shí)線表示在沒有酶時(shí)此反應(yīng)的進(jìn)程。在t1時(shí),將催化此反應(yīng)的酶加于反應(yīng)混合物中。圖中表示此反應(yīng)進(jìn)行過程的曲線是。([P]、[Q]、[R]分別代表P、
2025-01-10 10:16
【摘要】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前) ,常常不思飲食,其根本原因是() 思路解析:根據(jù)題意,我們知道人體中的酶大部分的最適溫度為3...
2025-03-09 22:26
【摘要】降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶(一)?1、酶是怎樣被發(fā)現(xiàn)的??2、什么是細(xì)胞代謝??3、酶在細(xì)胞代謝中有什么作用??4、酶的化學(xué)本質(zhì)是什么?提出問題:(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)要解決什么問題?(提出問題)討論:(3)怎樣才能證明你的推測?(2)是什么物質(zhì)使肉塊消失了?思考
【摘要】問題探討:斯帕蘭札尼對(duì)鷹的消化研究討論1:這個(gè)實(shí)驗(yàn)要解決什么問題?答:鳥類的胃是否只有物理性消化,沒有化學(xué)性消化?討論2:是什么物質(zhì)使肉塊消失了?答:是胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)將肉塊分解了討論3:怎樣才能證明你的推測?答:收集胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì),看看這些物質(zhì)在體外是否也能將肉塊分解。細(xì)胞中每時(shí)每刻都
【摘要】《恒謙教育教學(xué)資源庫》教師備課、備考伴侶專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶( ) ( )( )
2025-06-10 23:00
【摘要】第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說明酶在細(xì)胞代謝中的作用、本質(zhì)和特性。(重點(diǎn)、難點(diǎn))2.通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料,認(rèn)同科學(xué)是在不斷的探索和爭論中前進(jìn)的。3.進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和研究,學(xué)會(huì)控制自變量,觀察和檢測因變量的變化,以及設(shè)置對(duì)照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。(難點(diǎn)),知識(shí)結(jié)構(gòu)
2024-12-13 03:04