【必修1】51降低化學反應活化能的酶2(參考版)

【摘要】分析現(xiàn)象細胞的生命活動會不斷產(chǎn)生H2O2，這是一種能嚴重破壞細胞的物質(zhì)！必須及時地將其分解以防止細胞被破壞。H2O2要在90℃以上溫度下才能緩慢分解，但在細胞內(nèi)的分解卻非常迅速。提出問題細胞是生活在常溫下的，細胞內(nèi)遠遠沒有90℃，為什么H2O2能夠迅速分解？作出假設細胞內(nèi)存在使物質(zhì)在常溫下就能發(fā)生化學反應——

2024-11-22 16:15

【必修1】51降低化學反應活化能的酶1(參考版)

【摘要】第五章第1節(jié)降低化學反應活化能的酶1、這個實驗要解決什么問題？2、是什么物質(zhì)使肉塊消失了？就是活細胞中全部有序的化學變化的總稱.細胞代謝(新陳代謝)—（是細胞生命活動的基礎）這些化學反應發(fā)生的環(huán)境條件是什么？常溫常態(tài)的狀態(tài)下、有適合的生物催化劑————酶酶

2024-11-22 16:15

【必修1】51降低化學反應活化能的酶3(參考版)

【摘要】第5章細胞的能量供應和利用第1節(jié)降低化學反應活化能的酶酶的作用和本質(zhì)瞿桂芳斯帕蘭札尼的實驗討論：1、這個實驗要解決什么問題？2、是什么物質(zhì)使肉塊消失了？3、怎樣才能證明你的推測？鳥類的胃是否只有物理性消化，沒有化學性消化是胃內(nèi)的化學物質(zhì)將肉塊分解了收集胃內(nèi)的化學物質(zhì)，看看這些物質(zhì)在體外是

2024-11-21 11:03

降低化學反應活化能的酶2(1)(參考版)

【摘要】關于酶的敘述中，正確的是，而細胞內(nèi)的其他化學反應不需要酶的催化EF有一種酶催化反應P＋Q→R。下圖中實線表示在沒有酶時此反應的進程。在t1時，將催化此反應的酶加于反應混合物中。圖中表示此反應進行過程的曲線是。（［P］、［Q］、［R］分別代表P、

2025-01-10 10:16

降低化學反應活化能的酶(1)(參考版)

【摘要】降低化學反應活化能的酶（一）?1、酶是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？?2、什么是細胞代謝？?3、酶在細胞代謝中有什么作用？?4、酶的化學本質(zhì)是什么？提出問題：（1）這個實驗要解決什么問題？(提出問題)討論：（3）怎樣才能證明你的推測？（2）是什么物質(zhì)使肉塊消失了？思考

2025-01-10 10:16

降低化學反應活化能的酶(2)(參考版)

【摘要】問題探討:斯帕蘭札尼對鷹的消化研究討論1：這個實驗要解決什么問題？答：鳥類的胃是否只有物理性消化，沒有化學性消化？討論2：是什么物質(zhì)使肉塊消失了？答：是胃內(nèi)的化學物質(zhì)將肉塊分解了討論3：怎樣才能證明你的推測？答：收集胃內(nèi)的化學物質(zhì)，看看這些物質(zhì)在體外是否也能將肉塊分解。細胞中每時每刻都

2025-01-10 10:16

降低化學反應活化能的酶(2)(參考版)

【摘要】第一節(jié)降低化學反應活化能的酶討論：的實驗要解決什么問題？消失了？推測？是否只有物理性消化，沒有化學性消化胃內(nèi)的化學物質(zhì)收集胃內(nèi)的化學物質(zhì)，看看這些物質(zhì)在體外是否能將肉塊分解?；仡櫍喝~綠體：CO2+H2O（CH2O)+O2光能

2025-01-10 10:16

降低化學反應活化能的酶(參考版)

【摘要】降低化學反應活化能的酶（第二課時）你還記得嗎？1、人體內(nèi)每秒鐘要進行上百萬次的化學反應，這些化學反應為何能如此快速、高效、有序、順利進行的呢？2、化學反應需要能量，使參加化學反應的分子要從常態(tài)變?yōu)榛钴S狀態(tài)，那么酶是否提供了能量而加快了反應速率呢？3、酶是如此的神秘，但科學家們還是揭開了它那神秘的面紗，你揭開它了嗎？你小結(jié)

2024-08-12 15:31

降低化學反應活化能的酶(參考版)

【摘要】第五章細胞的能量供應和利用新葉伸向和煦的陽光他們都在為生存而獲取什么？新葉伸向和煦的陽光蚱蜢覬覦綠葉的芬芳它們?yōu)樯娑@取能量能量在細胞里流轉(zhuǎn)激蕩1.圖右下方的一首詩寓意著什么？2.細胞的主動運輸就需要能量，細胞內(nèi)有機物的合成、加工、運輸都需要能量。那么，細胞是如何利用能量的

2025-01-10 10:17

降低化學反應活化能的酶(參考版)

【摘要】酶為生活添姿彩第5章細胞的能量供應和利用第1節(jié)降低化學反應活化能的酶思考葉綠體的生理功能是什么？光合作用葉綠體：CO2+H2O（CH2O)+O2光能酶思考線粒體的生理功能是什么？線粒體:C6H12O6+6H2O+6O2

2025-01-10 10:16

51降低化學反應活化能的酶導案(參考版)

【摘要】第五章第一節(jié)降低化學反應活化能的酶第一課時酶的作用和本質(zhì)【學習目標】知識目標：。。，比較酶與無機催化劑的異同。能力目標：進行有關的實驗和探究，學會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設置對照組和重復實驗。情感目標：通過閱讀分析“關于酶本質(zhì)的探索”的資料，認同科學是在不斷的探索和爭論中前

2024-11-25 02:32

降低化學反應活化能的酶說(參考版)

【摘要】降低化學反應活化能的酶第五章第一節(jié)說課內(nèi)容教材分析123教學和學法4教學過程5教學反思一、教材分析第五章細胞的能量供應和利用主要是兩個重要過程：呼吸作用和光合作用。這兩個生理過程都涉及到許多復雜的化學反應，這些復雜化學反應的進行都需要酶的催化。學習“降低化

2025-01-10 10:17

降低化學反應活化能的酶(參考版)

【摘要】《恒謙教育教學資源庫》教師備課、備考伴侶專注中國基礎教育資源建設降低化學反應活化能的酶（　?。　　　? (　　)(　　)

2025-06-10 23:00

降低化學反應活化能的酶(3)(參考版)

【摘要】課標定位；2．理解酶降低化學反應活化能的原理；3．學會控制變量的科學方法。一、新陳代謝的概念新陳代謝是活細胞中全部有序化學變化的總稱。其中的每一個化學變化都是在下進行的。它是生物最基本的特征，是生物體進行一切生命活動的基礎?；A知識梳理酶的催化作用

2025-01-10 10:16

降低化學反應活化能的酶(4)(參考版)

【摘要】1、這個實驗要解決什么問題？2、是什么物質(zhì)使肉塊消失了？胃是否有化學性消化。胃內(nèi)的化學物質(zhì)將肉塊分解了。3、怎樣才能證明你的推測？收集胃內(nèi)化學物質(zhì)，看這些物質(zhì)在體外是否能將肉塊分解。1773年，意大利科學家斯帕蘭札尼設計了這樣一個巧妙的實驗……

2025-01-10 10:16

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