四年級(jí)美術(shù)教案(2)(參考版)
2024-11-27 13:53本頁(yè)面
【正文】 【教學(xué)反思】 23 。學(xué)會(huì)了如何去欣賞一幅畫(huà)。 《阿爾附近的吊橋》大量使用藍(lán)、橙補(bǔ)色、筆觸縱橫交錯(cuò)，細(xì)致入微的表現(xiàn)了法國(guó)小鎮(zhèn)阿爾的美麗風(fēng)光。最后完成答題卡，想了解作品背景資料的同學(xué)，可以看一下畫(huà)背面老師提供的資料。請(qǐng)選擇。我們一塊來(lái)欣賞其中的一些作品。 ④ 反饋（抓住一幅） 提問(wèn)：你體會(huì)到凡高當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的呢？（激動(dòng)，熱烈） 三、 欣賞畫(huà)家的其他作品。） ③ 體驗(yàn)畫(huà)家的色彩、筆觸 師：我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，體會(huì)一下凡高當(dāng)時(shí)的感受。 提問(wèn)：你們是怎么欣賞這幅畫(huà)的？（色彩、筆觸）隨機(jī)圖畫(huà)板書(shū)。 三、欣賞《星月夜》，體驗(yàn)畫(huà)家的色彩、筆觸 ① 出示《星月夜》圖 21 師：這是凡高的又一幅代表作品 —— 《星月夜》，從畫(huà)面中你看到了什么？ ② 學(xué)生欣賞《星月夜》視頻 師：（一段音樂(lè)）音樂(lè)家用美妙的音符來(lái)抒發(fā)自己的情感，那么畫(huà)家呢，用他的畫(huà)筆通過(guò)色彩、筆觸來(lái)表現(xiàn)。（課件：《阿爾附近的吊橋》） 提問(wèn)：現(xiàn)在你又覺(jué)得凡高是個(gè)怎么樣的人？（熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著、勤奮、追求） 小結(jié)。在短短幾個(gè)月的時(shí)間里創(chuàng)作了近 200幅作品。（板書(shū)：背景） ② 師：從《向日葵》這幅畫(huà)中你能猜測(cè)一下凡高當(dāng)時(shí)的心情嗎？（高興、開(kāi)心）我們一塊兒來(lái)看這一段話。這種灰暗的色調(diào)不僅表現(xiàn)了勞動(dòng)人民艱苦的生活，也表現(xiàn)出了凡高苦悶的心情。他經(jīng)常與勞動(dòng)人民 在一起，勞動(dòng)人民成了他繪畫(huà)的主要內(nèi)容。 簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)作背景。（板書(shū)：色彩）通過(guò)畫(huà)家對(duì)勞動(dòng)人民的描繪，你覺(jué)得凡高是一位怎么樣的人？（同情，關(guān)心，友誼） 再次欣賞《向日葵》 師：我們?cè)賮?lái)看向日葵，他的色調(diào)是怎么樣的呢？（黃色，明亮的，燦爛的，鮮艷的，深淺、濃淡不一的黃色組合在一起）這樣明亮、燦爛的色調(diào)給你什么感受？（熱情、希望、熱烈、未來(lái)）凡高用有力的筆觸，明亮的色彩，表達(dá)了他對(duì)光明的向往，對(duì)生活的熱愛(ài)。 20 ② 小結(jié)。（板書(shū)： 筆觸） 分析《吃馬鈴薯的人》 ① 進(jìn)一步分析《吃馬鈴薯的人》。（一團(tuán)團(tuán)、毛茸茸、太陽(yáng)似的、火 焰似的、燃燒）看這幾朵，它們的畫(huà)法一樣嗎？（一條條、一瓣瓣、往上翹的筆 觸很有力度）這樣有力的筆觸不斷地往上生長(zhǎng)，畫(huà)家想表達(dá)什么呢？（向日葵多 么富有生命力呀?。? ② 小結(jié)。 ① 進(jìn)一步分析《向日葵》 師：《向日葵》是凡高的代表作品，他用畫(huà)筆蘸滿油畫(huà)顏料用力壓上去，顏色就顯得很厚重。多么另人敬佩的畫(huà)家呀！ 二、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞代表性作品，掌握欣賞的方法。 師：你對(duì)凡高了解多少？請(qǐng)同學(xué)們快速地看一看他的簡(jiǎn)介和書(shū)上的畫(huà)。（板書(shū)：畫(huà)家凡 ） ② 小結(jié)。 （對(duì)學(xué)生說(shuō)的價(jià)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾尽? 師：同學(xué)們，你們看，這是一幅油畫(huà)，它畫(huà)得是什么？它出自一位偉大的畫(huà)家之手在一次拍賣會(huì)上拍出了驚人的價(jià)格。 學(xué)生：課前搜集凡高的相關(guān)資料、油畫(huà)棒。 難點(diǎn)：通過(guò)欣賞凡高的作品，感悟 他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。 通過(guò)了解、分析凡高的一生，學(xué)習(xí)凡高對(duì)藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。 能用簡(jiǎn)單的文字對(duì)凡高的作品進(jìn)行欣賞評(píng)述、能查閱、搜集相關(guān)資料。 18 【 教學(xué)目標(biāo) 】 初步了解凡 而如此一個(gè)充滿藝術(shù)向往和激情的人。凡高曲折而短暫的一生是悲劇性的，而這位天才型畫(huà)家在短短十年的繪畫(huà)生涯中，卻留下了大約八百多件油畫(huà)以及幾乎相同數(shù)目的素描作品。這是在前七冊(cè)教材中從未出現(xiàn)的欣賞方式。 四、 學(xué)生創(chuàng)作 要求： 小組合作 學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。 打開(kāi)書(shū) 3031看書(shū)中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。（通過(guò)學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。 【 教學(xué)過(guò)程 】 一、組織教學(xué) 二、情境導(dǎo)入 教師帶來(lái)課 前準(zhǔn)備的拼圖的教具。 【 教學(xué)方法 】 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。 【 教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫(huà)適合做拼圖；總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)律 ——重復(fù)。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 知識(shí)目標(biāo)：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點(diǎn) ，進(jìn)行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。 教師指導(dǎo) 五、作品展評(píng)： 你喜歡誰(shuí)的作品，為什么？ 誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的作品？ 作品展示根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫(huà)面更好看？ 教師總評(píng) 五、小結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？ 教師總 結(jié)并布置下次課準(zhǔn)備的工具。 問(wèn)： a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？ 學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結(jié)論 15 b）哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？ c）哪些顏色用的最精彩？ 四、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求： 用艷麗的色彩畫(huà)一幅大公雞的創(chuàng)作。 【 教學(xué)過(guò)程 】 一、組織教學(xué) 二、情境導(dǎo)入 這是什么呀？ 請(qǐng)看這幅畫(huà)，問(wèn)： 作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？ 學(xué)生帶著老師的問(wèn)題欣賞書(shū)中的《金雞展翅》，并回答老師的問(wèn)題。 難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。 情感目標(biāo)：在繪畫(huà)中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的快
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