【正文】 二、分析作品指導(dǎo)欣賞作品，學(xué)習(xí)線條的粗。使學(xué)生感受美術(shù)語言的神奇，喚起學(xué)生對生命與環(huán)境的熱愛，使之體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)目標，精細描繪昆蟲與花朵，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。同時也使學(xué)生對大自然中奇特的微觀世界有進一步的了解。學(xué)生分析通過觀察昆蟲，探索神奇美妙的大自然，懂得了勞動的光榮和成功背后的汗水?；ɑ芤彩欠N類繁多，形態(tài)各異。在世界范圍內(nèi)，每年都有成千上萬的人死于瘧疾等由昆蟲傳播的疾病。第2課 昆蟲與花朵 學(xué) 科 美術(shù) 年 級 四 年 級 教學(xué)內(nèi)容 《昆蟲與花朵》 課 型 造型?表現(xiàn) 課 時 2課時 教材分析昆蟲是世界上種類最多的一類動物，現(xiàn)在已知的昆蟲種類超過 100,000 種，占已知動物種類的3/4到4/5；昆蟲與人類有著極其密切的關(guān)系。三、自由創(chuàng)作學(xué)生圍繞主題提出問題，然后歸類整理列出和美術(shù)關(guān)系相對密切的。二、深入研究欣賞出現(xiàn)在陶瓷、建筑、服飾、書法等諸多方面的龍鳳形象，感受到龍鳳形象是和我們的社會、歷史、文化密切相關(guān)的。，運用龍鳳紋樣進行裝飾畫練習(xí)。因此，從此意義而言，希望教師在進行教學(xué)時，要很好地把握目的。學(xué)生分析在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從精細觀察和深入描繪上都有進一步的要求。龍成了中國的象征、中華民族的象征、中國文化的象征。龍的形象深入到了社會的各個角落，龍的影響波及了文化的各個層面。最后同學(xué)們推選了一位女生來扮演“苗族阿妹”，把制作好的“銀飾”統(tǒng)統(tǒng)戴到了她身上，此次活動在歡樂的氣氛中圓滿落幕。了解了苗族銀飾的特點和苗族人為什么喜歡佩戴銀飾之后，同學(xué)們分成4組開始自己動手做“銀飾”，有的組制作發(fā)簪，有的組制作頸圈、胸吊牌，還有的組則負責(zé)銀衣片、手鐲、耳環(huán)、戒指等配飾的制作?！笨粗麄兣恐谧郎咸顚懳奈镔Y料的那股認真勁，你能感受到這群孩子對于苗族文化以及銀飾藝術(shù)的濃厚興趣。，同學(xué)們分成了4組，帶著博物館教育中心精心制作的學(xué)生工作紙，到展廳去思考完成題目。，掌握銀飾品基本款式的表現(xiàn)技能，使學(xué)生獲取一定的構(gòu)想思維能力，為進一步學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)二、重點 ：課程旨在培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)想思維的能力；教學(xué)過程以銀飾品造型訓(xùn)練為核心展開教學(xué)；在提高學(xué)生的銀飾品造型能力的同時，幫助學(xué)生建立創(chuàng)造性的觀察與分析方法，并提高與之相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)技能； 課時安排：兩課時 教學(xué)過程：使學(xué)生對本課程有初步的認識，明白本課程學(xué)習(xí)意圖。老師的建議：，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！，不然紙要破的。如果還有什么問題，我們再共同探討解決。，膠水不能太多，不然紙會破的。老師的提醒：，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天?；顒咏ㄗh：，設(shè)計怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對你有所啟發(fā)幫助。希望這些同學(xué)收集的資料能對你有所幫助和啟發(fā)?！讹L(fēng)箏知識小報》或調(diào)查報告，展示形式，風(fēng)箏知識擂臺賽，評出優(yōu)秀資料獎小組。或進行風(fēng)箏藝人訪談，市場上購買、收集各種風(fēng)箏實物?；蛘咴趫D書館查閱相應(yīng)的資料。：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實物、信息資料，完成《風(fēng)箏知識小報》或小課題調(diào)查報告，各種風(fēng)箏展。，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準備工作。（2）請4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，讓它飛上藍天，并且做好活動資料的收集積累工作。（2）根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動》，本次活動就是請同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，讓它飛上藍天。學(xué)具準備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準備。難點：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風(fēng)箏，并放飛上藍天。、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。四、作業(yè)展評第十四課 風(fēng)箏教學(xué)目標：、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認識風(fēng)箏骨架類型特點。藏書票可以用以下幾種方法制作：（1）繪畫（一次只能繪制一張，重復(fù)性?。?）用蠟筆拓?。?）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）學(xué)生設(shè)計初稿，老師巡視指導(dǎo)。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。藏書票的印制過程。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。(2)選擇自己認為合適的第十三課 藏書票教學(xué)目標：讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。(三)作業(yè)展評，小結(jié)。(3)涂色盡量勻整。(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。(2)選擇自己認為合適的一組顏色涂繪。3．作業(yè)步驟。請同學(xué)們看課本。教師以蝴蝶為例進一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想? 學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。）1．色彩分析。(二)新課講授。(蝴蝶)2．綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會說話，人家說啥它說啥。教學(xué)過程：(一)猜謎導(dǎo)人。課時安排：兩課時教具準備：范作，水彩畫具。四、欣賞講評第十二課 色彩取樣教學(xué)目標：1．掌握利用自然色彩進行圖案設(shè)計的方法。學(xué)生繞線練習(xí)選擇喜歡的紙與線，邊戲邊貼。方法①邊繞邊涂膠水，固定。二、討論與制作提問：用什么方法固定線?小組討論：固定方法是什么？教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。欣賞講評你們繞地的圖形像什么? 引導(dǎo)學(xué)生進行想象。象什么? ③教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進行涂色、添畫。①讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。教學(xué)難點：在一筆畫基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。知識點：學(xué)習(xí)流暢的線條技能要求：學(xué)會用膠水一筆畫的同時把繩線粘上。第十一課 有趣的線造型教學(xué)目標：體驗與發(fā)現(xiàn): 在線繞活動中，有趣的線繞畫發(fā)現(xiàn)有趣的線繞畫形象。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主?！白屛覀儼l(fā)揚龍的傳人的團結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”五、教師輔導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽描繪創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？龍文化的廣泛運用。）想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動物身上的特點集合在一起?！?欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。教學(xué)難點能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。教學(xué)重點通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國深厚的文化底蘊。樂意與同學(xué)合作完成。在探索中學(xué)習(xí)中國龍在中國文化的廣泛應(yīng)用。師生點評。(五)、拓展思維學(xué)生欣賞教材上的中國畫、花卉圖片。這種變化是怎樣表現(xiàn)出來的呢？(四)、新授教師示范四幅小作品，學(xué)生觀察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里？小結(jié)：①用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；②用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸 較濃的顏色一筆完成；③先用墨畫，再用色染；④先用筆畫，再用墨點。（2）點有大小、濃淡的變化。思考：自己的作品與范作有什么不同。板書課題(二)、嘗試感受學(xué)生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆（點與線的組合）思考：畫出來的畫有什么特點？小結(jié)：紙能滲透、墨有濃淡的特點。教學(xué)重、難點： 掌握中國畫的技巧 教學(xué)準備 毛筆、墨水、圖片資料等。六、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物， 妙筆生花教學(xué)目標：學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。物品的擺放有大有小、美觀。，看到這組靜物，你想起了什么呢? 游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)二、自主探究 認知體會、。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。、交流、感受帶來的物品。課時安排：兩課時 教學(xué)過程：一、新課講授：學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。教學(xué)難點：能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。第八課 靜物一家教學(xué)目標：能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認識立體形的輪廓特征。今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲。五、學(xué)生合作完成剪紙故事學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。四、欣賞、剪紙故事作品教師貼剪紙作品讓學(xué)生欣賞。組合粘貼。三、教師示范剪刻步驟先在紙上畫人物的外形，然后剪出人物的外形。剪紙是我國民間的裝飾藝術(shù)，它主要是用剪刀剪和刻刀刻統(tǒng)稱剪紙。（貼畫）今天我們就來學(xué)習(xí)第八課“剪紙的故事|”板書。課時安排：兩課時 教學(xué)過程：一、故事引入同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師準備了一段特別的故事。教學(xué)難點：刻剪人物的外形和細節(jié)。第七課 剪紙故事教學(xué)目標：了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。四、欣賞評述1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1．根據(jù)計劃制作紙花。課件展示花卉包裝圖片二、交流討論：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花? 2．分組討論：采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式? 3．師生交流制作計劃。(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。第二課時一、欣賞提高1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。2．請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。課件展示各種鮮花的造型。2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以 做出哪種花形。5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么 多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊? 2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。4．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。3．師：鮮花雖美，卻不能持久。教學(xué)準備： 圖片資料等 教學(xué)活動一、創(chuàng)設(shè)情境1．欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個花團錦簇的情境。教學(xué)重、難點：熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。第六課 花團錦簇教學(xué)目標：了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗，并能運用于生活中去。3．教師拍攝作品。五、教學(xué)評價與延伸 ，自由交流。四、賞析作品，創(chuàng)造表現(xiàn) 1．作品賞析。2．教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具，注意安全。3．交流討論結(jié)果，教師板書： 聯(lián)想 形體(圓鼓鼓)南瓜 色彩(黃綠色)青蛙 紋理(黃綠相間的條狀花紋)4．觀察自己帶的蔬果和教材第14頁小訓(xùn)練中的白蘿卜，分組展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。2．學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。過程與方法：培養(yǎng)細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。3．多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計效果圖。四、教學(xué)評價與延伸 1．展示作品。三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法1． 多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時不要過多地陷入細節(jié)。3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖1．多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表 現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂； 另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進行了合理的取 舍。3．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。第二課時一、看相片，說故事1．多媒體出示一組校園的相片。4．放音樂，學(xué)生開始畫五、欣賞學(xué)生作業(yè) 進行學(xué)習(xí)評價 1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評價。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。(2)畫上淡淡的水彩。4．教師反饋指導(dǎo)。2．師生實地考察校園，展開小組討論。三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖1．提出活動要求：分組考察校園。3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本 形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。難點：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力 教學(xué)準備： 各種圖片課件等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、了解平面示意圖的基本知識1．教師提問：一天．我?；@球隊到苗苗學(xué)校體育館進行比賽，如果你是籃球隊 員，進入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢? 2．學(xué)生回答。培養(yǎng)學(xué)生的方位意識提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？（2）請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。（1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。輔導(dǎo)要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。（1）春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。（4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補充。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。課前準備（學(xué)生）常用的繪畫工具材料（教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等 課時安排：兩課時 教學(xué)過程 。重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。、識別和表現(xiàn)能力。三、探究黑白畫1．探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，黑、白第三課 春天來了教學(xué)目標，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。二、了解黑白畫1．出示范畫：請大家仔細觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當(dāng)