【正文】 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆或油畫(huà)棒、白紙等。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 畫(huà)日記的記敘性，用故事來(lái)說(shuō)明日記。促進(jìn)對(duì)事物表現(xiàn)的計(jì)劃性、條理性和連續(xù)性，提升畫(huà)面組織能力。認(rèn)識(shí)兒童日記畫(huà)的格式，文字與圖形組合的構(gòu)圖形式。遇到有代表性的問(wèn)題可以當(dāng)著全班及時(shí)點(diǎn)評(píng)。欣賞同齡孩子的作品。出示一幅作品，讓學(xué)生分析文字的排版、文字在畫(huà)面中的位置。欣賞學(xué)生作品，分析文字的排版，橫排或豎排都可以。在空白處補(bǔ)充一些與主要場(chǎng)景相關(guān)的細(xì)節(jié)，使畫(huà)面看上去更加豐富。第五步：背景、道具（課件出示樹(shù)、鳥(niǎo)籠、籠中鳥(niǎo)）師：添畫(huà)什么背景？什么道具？生答：背景是院子、樹(shù)。第四步：確定人物動(dòng)態(tài)人物動(dòng)態(tài)：是跑、站、坐、跪、趴還是躺……生答：人物動(dòng)態(tài)是：坐。第三步：確定人物的服飾（課件出示著裝）人物的服飾：可根據(jù)文字提供的時(shí)間、季節(jié)、職業(yè)等來(lái)確定人物的服飾。第二步：確定人物形象（課件出示三個(gè)完全不同的爺爺形象）提出問(wèn)題：要畫(huà)幾個(gè)人？分別是什么樣的人？（男、女、老、少）畫(huà)面中的典型人物是誰(shuí)？生答：畫(huà)面中的人物是爺爺。只要?jiǎng)游锱c人和睦，世界將變得更美好！第一步：找詞語(yǔ)找名詞：爺爺、院子、樹(shù)、籠子、鳥(niǎo)、扇子。第四段文字：兩朵小花生氣了。第二段文字：小花害羞地躲在大花的后面。目的：讓學(xué)生明白圖文表達(dá)要準(zhǔn)確。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆或油畫(huà)棒、作業(yè)本等。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用畫(huà)的形式來(lái)展示出日記的內(nèi)容。促進(jìn)對(duì)事物表現(xiàn)的計(jì)劃性、條理性和連續(xù)性，提升畫(huà)面組織能力。認(rèn)識(shí)兒童日記畫(huà)的格式，文字與圖形組合的構(gòu)圖形式。課后自己制作一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。與同學(xué)互相介紹自己的畫(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。四、教學(xué)課時(shí)： 共3課時(shí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程：一、上節(jié)課作業(yè)點(diǎn)評(píng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 欣賞評(píng)議交流。聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想象相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生任選一種作畫(huà)形式創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。（4）反饋檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將混合擺放的畫(huà)整理成兩組畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這兩組記憶畫(huà)分別描繪了什么內(nèi)容?你是按照什么標(biāo)準(zhǔn)整理的？（5）小結(jié)：畫(huà)面色彩和人物形象做到基本統(tǒng)一。（1）提出問(wèn)題，師生互動(dòng)：星期天早上，你在什么地方正在做什么？ 分別說(shuō)說(shuō)家人都在忙著做些什么呢？還有哪些人星期天的早上還在忙碌？他們都在做什么？馬路上、早餐店、火車站、公園里……（2）游戲表演：老師撥動(dòng)大鐘表報(bào)7點(diǎn)時(shí)，兩名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上的不同角色（如工人、農(nóng)民、醫(yī)生等），表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。（4）教師歸納并小結(jié)。（1）師生互動(dòng)：教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧簧希稍谧慌裕┳鰟?dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在干什么?！?“滴、滴、滴，最后一響……”），請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)根據(jù)老師的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間，其他學(xué)生在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。四、教學(xué)課時(shí)： 共3課時(shí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程：一、游戲?qū)耄海ù箸娔Ｐ蛯?shí)物）“報(bào)時(shí)”小游戲：講臺(tái)上擺著一個(gè)大鐘表模型，老師模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲（“滴、滴、滴，最后一響，北京時(shí)間8點(diǎn)整，同學(xué)們，第一節(jié)課時(shí)間到了。難點(diǎn)：回憶想象相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記：第二課 時(shí)間告訴我（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。通過(guò)圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。最后，比比誰(shuí)的紅星最多。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。四、創(chuàng)造鐘：2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料，制作一只精美別致的鐘表。如鐘面太過(guò)復(fù)雜看不清指針、指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等。（課件展示各種材料制作的鐘表）賞析鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表？根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。三、設(shè)計(jì)鐘：師生討論表設(shè)計(jì)方法及要求，體現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。揭示課題。四、教學(xué)課時(shí)： 共3課時(shí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程：一、觀賞鐘：（課件展示造型各異的鐘表）欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表，聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。難點(diǎn)： 應(yīng)用不同的材料來(lái)制作的鐘表模型。體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記第二課 時(shí)間告訴我（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。三、評(píng)價(jià)交流，評(píng)選方案： 以小組為單位，評(píng)選出一個(gè)最佳方案參加班級(jí)的競(jìng)選，最終全班選一個(gè)最佳方案，共同完善后，分工實(shí)施。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。四、教學(xué)課時(shí)： 共3課時(shí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程：一、鞏固上節(jié)課的內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)方法。增進(jìn)師生之間的感情。了解黑板報(bào)的組成元素，學(xué)習(xí)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：七、教學(xué)后記第一課 祖國(guó)在我心中（第三課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)升國(guó)旗的意義，能從某個(gè)角度或某部分形象的描繪對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)，烘托主題。小結(jié)：黑板報(bào)應(yīng)主題鮮明，版面變化而統(tǒng)一，生動(dòng)活潑。師生合作，根據(jù)教師給出的主題——“慶祝國(guó)慶節(jié)”，從眾多的報(bào)頭、板塊外形、插圖選擇合適的進(jìn)行拼一拼，擺一擺，并安排好板塊標(biāo)題位置。鞏固板塊知識(shí)（出示幾張板塊搭配草圖）。三、掌握方法，豐富創(chuàng)作：黑板報(bào)板塊設(shè)計(jì)（不同形式的板塊設(shè)計(jì)圖片欣賞）。插圖圖案較小，一般用來(lái)補(bǔ)空，可設(shè)計(jì)一些與文章內(nèi)容相關(guān)的圖案烘托主題。每個(gè)板塊的標(biāo)題文字比報(bào)頭文字要小，字體、顏色應(yīng)有變化，但大小要基本一致，版面正文書(shū)寫(xiě)要規(guī)范工整。師生共同歸納總結(jié)黑板報(bào)相關(guān)設(shè)計(jì)內(nèi)容的要求。字與畫(huà)相輔相成，報(bào)頭標(biāo)題字應(yīng)大而醒目、美觀，突出板報(bào)主題，報(bào)頭畫(huà)面應(yīng)結(jié)合板報(bào)標(biāo)題和文章內(nèi)容來(lái)畫(huà)，色彩鮮艷。觀察黑板報(bào)范作，認(rèn)識(shí)報(bào)頭。二、分析探討，獲取知識(shí)：（課件展示各種黑板報(bào)圖片）分心觀察，了解黑板報(bào)的組成要素。小結(jié)：黑板報(bào)可以美化教室和校園，傳遞知識(shí)，體現(xiàn)班級(jí)和校園的精神面貌。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆或油畫(huà)棒、作業(yè)本等。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解黑板報(bào)的組成元素。激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)集體主義精神。能在老師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的繪畫(huà)表現(xiàn)。展現(xiàn)中華五千年文明的精華，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。四、創(chuàng)作表現(xiàn):（課件循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)）活動(dòng)：每當(dāng)國(guó)歌奏響、國(guó)旗升起時(shí)，你有什么感受？請(qǐng)將當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。學(xué)生談?wù)剬?duì)記憶力畫(huà)升旗的創(chuàng)作設(shè)想。b、選擇運(yùn)用什么色調(diào)來(lái)烘托氣氛？一般可選擇暖色調(diào)和豐富的色彩來(lái)烘托嚴(yán)肅、熱烈、令人激動(dòng)的氣氛。（3）畫(huà)面氣氛烘托。b、對(duì)比觀察，了解在升旗時(shí)不同身份人物的姿態(tài)（少先隊(duì)員行隊(duì)禮、軍人舉起右手敬禮、行人行注目禮等），請(qǐng)一名同學(xué)表演關(guān)注升國(guó)旗時(shí)的姿態(tài)。解決畫(huà)面表現(xiàn)時(shí)的困難。想一想、說(shuō)一說(shuō)，會(huì)在哪些場(chǎng)合聽(tīng)到國(guó)歌奏響、看到國(guó)旗升起呢？視頻欣賞，播放天安門升旗儀式視頻。五顆五角星互相連綴、疏密相間，、每當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)，你的心情是怎么樣的？小結(jié)：每當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)，豪情滿懷，心情澎湃，升旗儀式是莊嚴(yán)而又神圣的。（1）你知道中華人民共和國(guó)的國(guó)旗是什么嗎？它是由哪幾部分組成的？（2）你知道五星紅旗中的五顆星星的寓意嗎？（3）你知道在國(guó)旗升起時(shí)，少先隊(duì)員應(yīng)該做什么嗎？小結(jié)：中華人民共和國(guó)國(guó)旗是五星紅旗，它是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。揭示課題。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆或油畫(huà)棒、作業(yè)本四、教學(xué)課時(shí)： 共3課時(shí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程：一、氣氛渲染，激情導(dǎo)入：（播放升國(guó)旗的不同場(chǎng)景圖片）旗手舞動(dòng)國(guó)旗，全班起立，齊唱國(guó)歌。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能從某個(gè)角度或某部分形象的描繪對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)，烘托主題。了解黑板報(bào)的組成元素，學(xué)習(xí)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)方法。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫(huà)四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)第五篇：小學(xué)四年級(jí) 上美術(shù)教案小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第一課 祖國(guó)在我心中（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)升國(guó)旗的意義，能從某個(gè)角度或某部分形象的描繪對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)，烘托主題。打開(kāi)圖畫(huà)板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫(huà)板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼出示正常基本形與變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖，）師：請(qǐng)同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動(dòng)起來(lái)A、出示六張正常基本形，學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理B、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。教具學(xué)具：電腦教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說(shuō)說(shuō)其變化特點(diǎn)（一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小一會(huì)兒扭曲一會(huì)兒翻轉(zhuǎn)一會(huì)兒拉長(zhǎng)一會(huì)兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同?設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好?你喜歡什么圖案紋樣?打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式?學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。課前準(zhǔn)備：剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。第三篇：四年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教案四年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。猜謎語(yǔ)活動(dòng)。分小組討論：在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)應(yīng)做的一些準(zhǔn)備工作？師生小結(jié)討論結(jié)果，并制定一份策劃書(shū)，其內(nèi)容包括：活動(dòng)形式或方式，需準(zhǔn)備的工作，燈謎會(huì)布置方案，會(huì)場(chǎng)人員分工等。五、課后拓展課后收集或自編謎語(yǔ)。學(xué)生以個(gè)體或小組合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡堂輔導(dǎo)。教師示范制作一個(gè)花燈作品。d、裝飾。c、制作大形。b、實(shí)施設(shè)計(jì)。二、學(xué)習(xí)新知教師講授設(shè)計(jì)花燈的基本步驟和方法：a、構(gòu)思。欣賞課本上元宵燈會(huì)圖片，師生一起談一談、憶一憶元宵燈會(huì)的場(chǎng)景和快樂(lè)時(shí)光。布置燈謎會(huì)會(huì)場(chǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作花燈。策劃、組織、開(kāi)展燈謎活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)，感悟美術(shù)與生活的聯(lián)系。《元宵燈謎會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)利用紙材進(jìn)行立體造型，感受美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文、音樂(lè)、社會(huì)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作過(guò)程和自己的收獲。教師小結(jié)：風(fēng)鈴是掛飾的一種。二、導(dǎo)入新課：認(rèn)識(shí)掛飾。教學(xué)重點(diǎn)：利用各種材料設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的小掛飾。學(xué)會(huì)用各種材料設(shè)計(jì)制作掛飾，運(yùn)用剪貼等方法進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)和藝術(shù)想象能力。學(xué)生合作學(xué)習(xí)制作旅游帽、小旗子A、準(zhǔn)備一根小棒用細(xì)彩紙纏繞用白乳粘好B、將彩色紙裁成幾何形狀粘貼在細(xì)棒上完成旗子的基本形狀 C、用彩繪或剪貼的方式裝飾旗子，添加文字或圖案四、教師組織學(xué)生玩“小導(dǎo)游”的游戲五、課堂小結(jié)學(xué)生談本課學(xué)習(xí)的感想和收獲。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的攝影圖片，介紹各地的自然風(fēng)光和人文景光。導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。教學(xué)難點(diǎn)：帽子造型的制作、創(chuàng)新和課堂活動(dòng)的有序組織。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，具有小主人翁的意識(shí)。六、課后拓展制作一些小標(biāo)示牌，美化校園環(huán)境或居住小區(qū)的環(huán)境。五、展示評(píng)價(jià)學(xué)生展示作品，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行表演。四、學(xué)生創(chuàng)作教師講敘設(shè)計(jì)制作的方法步驟：構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作作品，裝飾作品。三、講授新知識(shí)提問(wèn)：我們還能利用什么方法讓紙片站起來(lái)？啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用切、挖、折、插、刻、推拉的方法進(jìn)行重新構(gòu)成（提示學(xué)生可以參照課本上的范圖和學(xué)生作品，激發(fā)靈感）。方法二：將紙卷成圓形。教師提問(wèn)：我們能用一張紙豎起來(lái)做路標(biāo)嗎？教師演示，將一張紙豎立起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同的方法設(shè)計(jì)一件小作品并巧用材料進(jìn)行裝飾。四、教師小結(jié)《讓紙片站起來(lái)》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用平面型的紙?jiān)O(shè)計(jì)制作立體作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型的感受力、想象力和創(chuàng)作力，加深對(duì)立體空間的認(rèn)識(shí)。作品完成之前，作一次整體的修飾和補(bǔ)漏。選用合適的技法表現(xiàn)冬日里的景色。用顏色在正搞上色。草圖定型后，用鉛筆認(rèn)真的勾畫(huà)畫(huà)面。b、構(gòu)圖把構(gòu)思用鉛筆畫(huà)出草圖。教師講敘作業(yè)要求和作畫(huà)步驟： a、構(gòu)思。學(xué)生用彈撥法表現(xiàn)雪花：用一支筆敲打蘸有白色顏料的畫(huà)筆，使畫(huà)筆頭上的白色顏料濺到有色紙上形成雪花效果。認(rèn)識(shí)大自然在冬節(jié)常見(jiàn)的色彩（教師講授色彩的冷暖知識(shí)，并讓學(xué)生說(shuō)哪些顏色給你寒冷的感覺(jué)，讓學(xué)生感受冷色調(diào)與冬日的聯(lián)系）。學(xué)生以小組為單位，開(kāi)展討論活動(dòng)（教師參于集中），師生一同議一議冬日里發(fā)生另人愉快的情景。教師播放有關(guān)冬日景色的錄象或展示有關(guān)圖片、畫(huà)冊(cè)，加深學(xué)生對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)發(fā)展階段說(shuō)。情感目標(biāo)：通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的事情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感?！抖盏木吧?教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解色彩基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)冬日色彩的美麗和冬節(jié)氣候的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生撲捉自然景物特征的能力。學(xué)生繪畫(huà)，教師巡堂指導(dǎo)。二、深入探索欣賞課本中圖片，探討以下問(wèn)題：我國(guó)有多少個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族的名稱？你對(duì)課本中哪副圖片最感興趣，為什么？課本上提到的這幾個(gè)少數(shù)民族節(jié)日你了解嗎？教師把收集到