分一分教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(參考版)
2024-11-25 03:50本頁面
【正文】 當(dāng)然，本節(jié) 課也有不足之處，就是我沒想到學(xué)生對“平均分”竟然如此陌生！所以在教學(xué)“平均分”時(shí)浪費(fèi)了一定的時(shí)間。因?yàn)橥瑢W(xué)們都知道四分之四就是一。我問 ：“ 同學(xué)們同意嗎？ ” 同學(xué)們說：“不同意”！我說：“為什么？”“因?yàn)樗米吡?！”同學(xué)們齊聲說。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的思想教育，第一次，在教學(xué)分母在下，分子在上時(shí)，我告訴同學(xué)們，像母親背著孩子一樣，母親在下面，孩子在上面，所以母親多 6 累 呀！既加深了學(xué)生對知識的印象，又進(jìn)行了思想教育，豈不是一舉兩得？第二次，在分糖的時(shí)候， (其實(shí)這也是一個(gè)突發(fā)事件 )剩下四塊 糖了，我指名一 位同學(xué)，我問他：“你想拿這些糖的幾分之幾？”他說：“四分之四。 2 ??分子 — ??分?jǐn)?shù)線 4 ??分母 讀作：四分之二 八、 教學(xué)反思： 本節(jié)課，我首先創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（師生共同總結(jié)） 六、 作業(yè)布置： 在生活中找同學(xué)們今天認(rèn)識的朋友 —— 分?jǐn)?shù)。 四、 思維訓(xùn)練 ： 10塊糖，獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)最好的同學(xué)，根據(jù)老師的要求拿糖，拿對的給你，沒拿對的不能作為獎(jiǎng)勵(lì)。 ⑶ 、 到“智慧城堡”去闖一闖。 2 ??分子 — ??分?jǐn)?shù)線 4 ??分母 讀作：四分之二 （指導(dǎo)寫法：先寫分?jǐn)?shù)線，在寫分母，最后寫分子） 小結(jié)：
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