【正文】 　　 ?！　∷摹⒆鳂I(yè)　　在經(jīng)歷了這次遲到事件后，相信元元以后再也不會遲到了。老師示范寫“包”和“嘆”。）　　三、課外拓展　?。?、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會怎樣做呢？（不會再遲到了）讓我們再回到課文，和元元一起記住這遲到的教訓，把課文齊讀一遍。）　?。础⑹前?，元元多尷尬?。≌n文中有一句話寫出了元元此時的心情，找出來讀一讀?？纯凑n文中的插圖，你能想像元元是怎么走進教室的嗎？指名說。　　師：是啊，這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣，讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧！　?。?、等啊等，一直不見汽車的影子，最后他決定自己走到學校去?！　煟核麨槭裁从謬@氣了呢？　　生２：因為他晚了一小會兒，又沒趕上車?！　煟簝H僅是過馬路的時候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎？　　生２：他向停著的公共汽車走去，車開了，他沒趕上車。　　師：他為什么說要是早一分鐘就好了呢？　　生１：因為早一分鐘他就能過馬路了。　?。病⒃椭欢嗨艘环昼?，怎么會遲到了２０分鐘呢？指名說，找出課文中的句子讀一讀，例：生１：元元走到十字路口，剛想走過去，紅燈亮了。學生自由讀課文。）老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰來幫幫老師，看看他們原來誰和誰是好朋友？指名說?！　、仁虑檎娴恼缭氲哪菢訂?？他有沒有遲到呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學習?！　、茖W生練習寫字，老師巡視指導。（哈、欠、鬧、鐘、元?！　。?、元元可真貪睡啊，誰來當小元元，讀一讀元元貪睡的樣子？評價、老師范讀，齊讀。（我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。（重點放在正音上?！　。场⒃僮杂勺x課文，把課文讀通順，喜歡的段落多讀一讀。學生說，老師隨機出示詞卡。出示生字，認讀正音。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍?！　。?、這個故事好聽嗎？有誰知道，老師講這個小故事用了多長時間？　?。?、學生回答，老師板書課題。不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。　?。?、在讀中理解課文。（）　　《分一分》教學設計15一分鐘優(yōu)秀教學設計　?。?、有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等９個字，會正確書寫“欠、元”等８個字。（）　　是什么緩緩流淌——飽含百年的痛苦和歡樂的淚珠。　?。?）“那深入骨髓的傷痕”指的是：　?。?）“一張發(fā)黃的舊條約”指的是：　?。?）“大海沸騰”指的是：　　讀第四節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么？我們應該帶著怎樣的情感來讀？　　總結升華　　讀了這首詩，你懂得了什么？　　請選出句中的破折號的作用?！　∥闹兴拇翁岬健白詈笠环昼姟?，分別是在什么情況下提到的？每一次都表達了作者怎樣的情感？　　體會詩歌內容　　讀第一節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？讀出這種情感。　　討論交流　　指名讀詩，讀后評價是否正確流利?！　〔樽值浠蚵?lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流?！　∥仪那牡貜暮箝T走進教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位老師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著?！　x那的（）（）地流淌嶄新的（）　　（）地呼喚微微顫抖的（）含露的（）　　四、縮寫句子。u（）子日（）（）問豆（）年華　　zh249。）扎花（）扎針（）掙扎（）　　二、我能分辨同音字?！　∫?、選擇合適的讀音填在括號里。　　紫荊花是香港特別行政區(qū)區(qū)花。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭，1860年英國迫使清政府締結《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端?！　∠愀郏òㄏ愀蹗u、九龍和新界）自古以來就是中國領土?！　±斫庠姼鑳热荩w會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感?！　“鍟骸　　斗忠环帧方虒W設計14　　認識本課生字，理解新出現(xiàn)的詞語。剩下的字學生自己記憶，然后全班交流難字?！　「鶕?jù)結構分類書寫。　　小結短句的作用是總結本課的構字規(guī)律，激勵學生模仿前面的短句，歸納這一課生字的構字規(guī)律?！　W生口頭擴詞，加深字義的理解?！　∮没咀謹U詞，引出生字?！　〗虒W方法：引導法　　學習方法：自主學習、小組合作　　教學時間：2課時　　教學過程：　　一、激趣導入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律　　同學們在前面幾節(jié)課都自己找到了一些生字的構字規(guī)律，有信心自己再學會本課生字嗎？　　學生自學課文，同桌共同討論本課的構字規(guī)律?！　〗虒W重點：學會本課的生字詞?！　∧塥毩l(fā)掘漢字的構字規(guī)律——把一個熟字分成兩部分，就能形成兩個字，展示學生自學生字的能力?！　』丶宜鸭P于珍惜時間的名言佳句?！　煟耗阏媸莻€愛勞動的好孩子!　　生5：1分鐘我能查5個生字　　師：你的學習效率真高啊!　　(四)、課堂回顧　　師：現(xiàn)在離下課只剩1分鐘了，請大家回想一下，這節(jié)課你有哪些收獲呢?師：看來，時間對我們很重要，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，老師希望通過今天的學習你們能在今后的生活中珍惜每一分每一秒，做時間的小主人。　　師：很好，幫媽媽做家務?！　∩?：我1分鐘能吃一根香蕉?！　≡谏钪心?分鐘能干什么?和大家說一說?！　∩?：我是用數(shù)數(shù)的方法，我慢慢的數(shù)到60下，估計就是一分了?！　煟阂环帜芨傻氖虑樘嗔?，我們可不能小看它，一定要珍惜每一分。　　(3)一分，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。）　　師：大家說得很好，我們在一分鐘里做了這么多的事情，我真為你們驕傲！資料展示（課件展示，師相應進行解說）　　師：老師今天給大家?guī)砹艘稽c小資料，讓我們來認識一下世界上一分鐘的威力吧：　　(1)世界上最快的飛機1分大約可以飛行15600米,相當于大概1500個教室長?！　∩?：我1分大約讀5遍古詩　　生3：我一分大約畫了16個太陽　　生4：我一分鐘背了2遍口訣。　　師：請大家迅速統(tǒng)計你的完成情況?！　r間裁判：開始停?！　。ǘ?、組織1分鐘的自選體驗活動?！　∮嫊r一分鐘全體同學數(shù)一數(shù)自己脈搏，匯報自己一分鐘心跳的次數(shù)。）　　師：同學們這個年齡脈膊一分鐘跳動一般在70——90左右，如果心情緊張或者是劇烈運動之后脈搏跳動會加快。（師幫助個別沒找到的學生）　　師：現(xiàn)在老師給大家1分鐘的時間，請你數(shù)一數(shù)脈搏一分鐘跳動多少次，準備好了嗎？好，開始?。◣熡妹氡碛嫊r。教師指導學生數(shù)心跳的方法：請同學們舉起你的左手，用右手的三根手指按住這個地方，你感覺到它在動嗎？（師走到學生中間邊說邊示范）　　生：感覺到了。1分=60秒）　　師：請大家把它讀一遍。　　師：是??！秒針走一圈，分針走一小格是一分鐘。請大家看鐘面，輕聲的數(shù)一數(shù)秒針一圈走過幾小格？你發(fā)現(xiàn)了什么？　　1分=_____秒　　交流：　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？　　生：秒針走一圈是60秒。）　?。?）分與秒之間的關系。（拍五次）（跺一下腳、甩一下頭等等）　　鐘面上走的最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時間。下面請大家跟著老師一起來一次。并且有滴嗒滴嗒響。）　?。?）觀察秒針?！　∷伎冀涣鳎骸　≡阽娒嫔现赋鰰r針、分針、秒針，并說一說你是怎么區(qū)分它們的？　?。?分鐘以后交流）　?。▽W生可能會說：　　生1：又短又粗的是時針，又細又長的是秒針，另外一根是分針?！　∫环昼娪卸嚅L　?。?）認識秒針?！　×?、學情分析：　　七、教學過程：　?。ㄒ唬⑶榫皩?，引入新課　　運動會上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名?！　∪?、教學重點、難點：掌握分與秒的關系，體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念，知道分與秒的關系?！　“鍟O計：　　教學反思：　　篇二：二年級下期數(shù)學《一分有多長》教學設計　　第2課一分有多長　　一、課題：一分有多長　　二、教學目標：　　通過實際情境活動，讓學生建立一分鐘和一秒鐘的概念，掌握分與秒的關系，知道1分=60秒。通過這節(jié)課的學習你們有什么收獲？表現(xiàn)最棒的是誰？　　六、課堂作業(yè)　　A類學生教材第79頁的7題。　?。?）強化練習，鞏固新知。　?。?）感受1秒有多長?！　?．觀察鐘面，自主探索分與秒的關系。　　活動（一）：數(shù)一數(shù)自己的心跳　　活動（二）：小組合作，1分內做自己喜歡做的事情　　3．聽音樂，估計1分有多長。　　教學難點：嘗試經(jīng)歷1分有多長時間。情感態(tài)度與價值觀：　　培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。親身體驗1分的`長短、估計1分有多長，從而感受時間的意義。這樣的課堂延伸，使學生愉快的從課文中走進生活中，實實在在的體會到了時間的重要，從而在生活中嚴格要求自己，珍惜每一分鐘。)　　多睡一分鐘──遲到20分鐘──時間寶貴　　課后我還設計了課外延伸這一環(huán)節(jié)，同學之間互相交流收集到的一分鐘還能做哪些事：汽車一分鐘能行事11公里，印刷133張報紙，收割機收割一百平方的麥地?！　?在精讀感悟以后，通過有感情的朗讀課文，讓學生從整體上進一步加深對課文內容和情感的感悟，同時，給學生創(chuàng)設展示能力與表達情感的機會。)　　三、討論　　元元遲到的20分鐘在哪里?　　你覺得一分鐘重要嗎?我們應該怎么做?　　(在充分讀的基礎上，交流自己的體會與理解，實現(xiàn)認知互補，達到相互促進?！　?引導學生有感情地朗讀，在于讓學生在讀中進行感受，加強理解，學會欣賞?！　∪耐ㄗx，小組內互相讀，并進行評價。進行練讀，注意體會元元的心情?！　、啤耙环昼姟闭遗笥眩骸　∽寣W生用“找找說說”中的偏旁和字組成新字(課件出示)，比一比，看誰組得多。)　　第二課時　　一、復習　　課前交流：　　在課前幾分鐘，組織學生交流自己搜集到的有關“珍惜時間”的名言警句?！　∽x名言：　　搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀，背一背?！　?引導學生評價，是讓學生在發(fā)現(xiàn)問題過程中，有自己的認識，練寫時也會更加注意，在實踐中形成自己的寫字能力?！　〗處煼秾?，學生評說。)　　四、寫字指導　　出示要寫的生字：　　“欠、元、包、鐘”　　讓學生認讀?！　、谱x第五段：　　可讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗，模仿教師的語氣，朗讀“元元，今天你遲到了20分鐘”，可讀出不同的語氣，如批評的語氣，惋惜的語氣。　　對照：　　在交流過程中，教師可以出示第一自然段(睡懶覺)和第五自然段(遲到進課堂)，引導學生對照學習，了解前因后果?！　〗涣鳎骸　∽x后，組織學生進行交流，可讓學生自由說說知道了什么。讀后，請說說你知道了什么，感受最深的是什么。　　(充分利用學生的識字經(jīng)驗進行交流，讓學生相互促進，多種活潑的形式調動學生的熱情，爭取達到識用結合?！　、墙涣髯R字方法，選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它，并組詞，說話。)　　識字認字：　　⑴出示生字，小組內互相說說哪些字自己已經(jīng)認識，怎么認識的，再學習其他不認識的字。然后，同桌輪讀，自己要讀準字音，互相糾正錯誤。)　　二、讀文識字　　激趣導讀：　　同學們，課文到底講了個什么故事，你們想知道嗎?請打開書第31頁，自己讀讀課文?！苯處熃沂尽鍟n題，并讓學生齊讀課題。)　　導入新課，教師由上述談話引入：　　“是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長，因為一分鐘時間可以做許多事情，一個人只要把握生命的每一分鐘，也就等于把握住了美好的一生?！　〉谝徽n時　　一、切入舉偶　　游戲：　　請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，(一分鐘后)讓同學們談感受?！　∩衷~卡片、多媒體課件。　　識字、寫字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。本文正是一個優(yōu)秀教材，教學時應充分利用課程資源，創(chuàng)設情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓，促使每個學生都能對自己嚴要求，珍惜時間。課文內容與學生實際生活聯(lián)系非常緊密，教學中要引導學生聯(lián)系自己生活體驗，理解課文內容，從中受到教育和影響。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來了上學路上的焦急和嘆息，導致上課遲到了20分鐘，使自己非常后悔。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習這個故事，幫元元把這丟失的２０分鐘找回來，好嗎？　　《分一分》教學設計11　　時間是最寶