滬教版七下秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-24 02:44本頁面
【正文】 。 練習(xí)舉隅 文章最后自然段情景交融，借景抒情，學(xué)習(xí)這種寫作手法，試著寫一段景物描寫以抒發(fā)某種情感。 思路點(diǎn)撥 直接描寫和間接 描寫相結(jié)合是本文寫作上的又一特色。 擴(kuò)大知識(shí)面，使課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)緊密結(jié)合，使 推薦閱讀： 畢淑敏《孝心無價(jià)》。 聯(lián)系生活實(shí)際，真實(shí)情感自然流露的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。告誡天下的兒女們，抓緊父母健在的光陰，及時(shí)盡孝，哪怕是一句體貼的言語、一個(gè)關(guān)愛的眼神。 母親走了，帶著對(duì)子女深深地掛念；母親走了，遺留給兒子永無償還的心情。 深化主旨 拓展交流 幻燈出示： “樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。 通過自由朗讀、自由感悟，獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，并抓住句中有關(guān)神態(tài)、動(dòng)作、語言等的關(guān)鍵字、詞體 會(huì)深沉而無私的母愛，進(jìn)而把握文章主旨。借景抒情是指讓感情依附于一定的景物，通過景物描寫來抒發(fā)情感，它能使情和景互相感應(yīng)，互相交融。如：第一節(jié)中母親“悄悄地躲”、“偷偷地聽”、“悄悄地進(jìn)來、眼邊紅紅的”，表現(xiàn)母親時(shí)時(shí)關(guān)注著、無私地呵護(hù)著兒子；第二節(jié)中母親“撲過來”，勸慰我“好好兒活”，通過動(dòng)作、語言等描寫，刻畫了一位堅(jiān)強(qiáng)而感人的母親形象；第三節(jié)中母親“擋在窗前”并“央求”我去看“
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