滬教版七下秋天的懷念教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-26 02:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感體驗。 住內(nèi)心極度的痛苦和重病的折磨，無比關(guān)懷愛護病殘兒子的感人情景。 鍛煉、培養(yǎng)學生對文本的提煉、概括能力。 研讀賞析 把握主旨 自由散讀課文，圈劃令你感動的詞句、段落。 要求：（ 1）時間：三分鐘（ 2）有感情地朗讀（ 3）適當批注。 讀一讀感動你的句子，說一說感動你的理由。 （引導學 生抓住人物細致的動作、神態(tài)、語言等方面的描寫，體會深沉無私的母愛。并指導學生讀出真情。） 兒子又是怎樣來表達對母親的這一片深切懷念之情的？引導學生從兩個方面感悟作者對母親的深情懷念： （ 1）母親細小的動作，細微的神情，只言片語，都使作者記憶猶新。 （ 2）最后一個自然段： ①全班有感情地齊讀。 ②小組討論：作者為什么濃墨重彩地描寫那些菊花？（借景抒情的寫作手法）。 ③請試著把“母親沒有說完的話”說完整。 圈劃、朗讀有關(guān)母親的神態(tài)、動作、語言等描寫，作好簡單批注。 朗讀交流，抓住重點詞語，感受深沉無私的母愛。如：第一節(jié)中母親“悄悄地躲”、“偷偷地聽”、“悄悄地進來、眼邊紅紅的”，表現(xiàn)母親時時關(guān)注著、無私地呵護著兒子；第二節(jié)中母親“撲過來”，勸慰我“好好兒活”，通過動作、語言等描寫，刻畫了一位堅強而感人的母親形象；第三節(jié)中母親“擋在窗前”并“央求”我去看“北海的菊花
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