河大版八下蒲公英教案(參考版)
2024-11-24 02:22本頁(yè)面
【正文】 版本為河大版。 第二次、第三次：是寫(xiě)當(dāng)時(shí)的情形； 串起事物 第四次：既寫(xiě)當(dāng)時(shí)的情形，又照應(yīng)開(kāi)頭。 （命運(yùn)、生存狀態(tài)相似 —— 以物喻人、托物言志） ２、研讀部分下面這個(gè)地方應(yīng)在 “串起事物”前由各大括號(hào)。 留言 : 教案中有兩處需說(shuō)明： 研讀部分下面這個(gè)地方應(yīng)在“雖處逆境，頑強(qiáng)生存”之前有一個(gè)大括號(hào)，把前面的三行括在括號(hào)里。要求你根據(jù)圖片提供的對(duì)象，運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法寫(xiě)一個(gè)句子。 ４、拓展 ①看圖片，說(shuō)句子。同時(shí)也鼓勵(lì)像蒲公英一樣的受欺壓的弱小者，要堅(jiān)強(qiáng)地生活。 第二次、第三 次：是寫(xiě)當(dāng)時(shí)的情形； 串起事物 第四次：既寫(xiě)當(dāng)時(shí)的情形，又照應(yīng)開(kāi)頭。 （命運(yùn)、生存狀態(tài)相似 —— 以物喻人、托物言志） 師：由此可見(jiàn)，文章對(duì)植物濃墨重彩，對(duì)人輕描淡寫(xiě)，而寫(xiě)蒲公英最終還是為了寫(xiě)人。 ３、研讀 師：文章第 14段中，作者對(duì)“孫子一樣的小兒子”的另一個(gè)稱呼是什么？ “蒲公英兒子” 師：作者為什么把“孫子一般的小兒子”稱為“蒲公英兒子” ?二者之間有什么相似點(diǎn)？朗讀 10—— 15自然段，從中找出相關(guān)詞語(yǔ)或句子。（板書(shū)：戰(zhàn)爭(zhēng)人民家破人亡） 師：我們都喜歡現(xiàn)在的和
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