蘇教版語文七下柳葉兒word導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2024-11-23 19:15本頁面
【正文】 —— 高爾基 。 2．以“我們今天飯桌上的佳肴”為話題，對照課文，談?wù)勛约旱乃妓?。ng 颼颼 救命 可以體會出“我”顯示了上樹爬高的本領(lǐng)以后的樂趣。 聯(lián)系全文，說一說作者在童年之所以感到“樂”，主要反映在哪幾件事情上？ ji225。 結(jié)合課文思考下面的問題 文中三個“吃光了”和一個“搶”字，既可以看出饑荒的嚴(yán)重，又可見柳葉兒的 作用。從小就喜歡上樹爬高來 chěng( )能。 我總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏恚旁谧炖锝溃? ）著，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。 （與宋學(xué)孟的《柳葉兒》不同的是：賀知章的《詠柳》前兩句用生動的比喻描寫了春柳裊裊婷婷，婀娜多姿的形態(tài)；后兩句用自問自答的設(shè)問句歌頌春風(fēng)創(chuàng)造了綠色，創(chuàng)造了 生命，創(chuàng)造了美麗的大自然，是傳誦千古的詠柳佳作。 請將下面這首詠柳的詩與宋學(xué)孟的《柳葉兒》進(jìn)行比較，看有哪些不同？ 詠柳 賀知章 碧玉妝成一 樹高，萬條垂下綠絲絳。而且我想告訴人們，它味苦，微澀，但能救人。 課文第二段中“每當(dāng)看到那一片片打著細(xì)卷兒，在暖和的陽光里慢慢舒展的柳葉兒時，我總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏?，放在嘴里嚼著，慢慢品嘗那苦中帶些澀的滋味兒。 幾乎人人都見過柳，但是對柳的感受會因為個人經(jīng)歷的不同而有區(qū)別。但愿它能刷新我們的人生底色。 教師小結(jié)： 時光已流逝， 抹不去苦澀的記憶；柳葉又抽芽，牽動著如歌的情思。 學(xué)生暢所欲言。 憶往昔，歲月艱難，少年不知愁滋味；看今朝，生活幸福，稚童低語尚言苦！我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣對待生活？請你用一兩句名言警句來
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