蘇教版語文七下再別康橋word導學案(參考版)
2024-12-09 09:43本頁面
【正文】 （柳永《雨霖鈴》） 零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。 桃花潭水深千尺，不 及汪倫送我情。 海內存知己，天涯若比鄰。 本詩在結構上采用了什么寫作手法，作用是什么？ 古人云：“黯然消魂者，唯別而已。 【 展示交流 】 朗讀 選擇預習導學中的內容 【 反饋檢測 】 一、 填空 《 再別康橋 》 中的“康橋”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 《 再別康橋 》 的中心意象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 《 再別康橋 》 整首詩的感情基調是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、閱讀 《 再別康橋 》 ，回答下列問題。揮一揮 \\\\\\\39。漫溯 \\\\\\\39。揉碎 \\\\\\\39。招搖 \\\\\\\39。蕩漾 \\\\\\\39。招手 \\\\\\\39。詩人仿佛在悉心呵護一個情人的睡夢，生怕這個夢境有絲毫的殘損，輕柔的嘆息般的旋律與依依別情離緒完美地統(tǒng)一在一起。夏蟲也為我沉默／沉默是今晚的康橋 \\\\\\\39。放歌，／但我不能放歌 \\\\\\\39。滿載一船星輝，／在星輝斑斕里放歌 \\\\\\\39。夢／尋夢 \\\\\\\39。這種主客觀合一的佳構既是妙手偶得，也是千錘百煉之功；第 6 節(jié)，詩人翻出了一層新的意境。波光里的 艷影／在我的心頭蕩漾 \\\\\\\39。彩虹似的夢 \\\\\\\39。天上虹 \\\\\\\39。夕陽中的新娘 \\\\\\\39。河畔的金柳 \\\\\\\39。畫面表 現(xiàn)之一是，詩人使用了色彩較為絢麗的詞語，創(chuàng)造了一系列鮮明生動的意境，披著夕 照的金柳，軟泥上的青荇，樹蔭下的水潭，一一映入眼底。 可以說，正體現(xiàn)了徐志摩的詩美主張。長袍白面，郊寒島瘦 \\\\\\\39。這優(yōu)美的節(jié)奏象漣漪般蕩漾開來，既是虔誠的學子尋夢的跫音，又契合著詩人感情的潮起潮落，有一種獨特的審美快感。詩的第一旋律上帶著細微的彈跳性，仿佛是詩人用腳尖
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