20xx秋教科版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第10課順境與逆境的雙重變奏第2課時(shí)教案(參考版)
2024-11-23 12:08本頁(yè)面
【正文】 【教學(xué) 反思 】 。 第二步： 舉辦一場(chǎng)辯論會(huì)， 題目為 ： 順境更有利于 我們的成長(zhǎng)和 發(fā)展 /逆境更有利于 我們的成長(zhǎng)和 發(fā)展 。 方式二： 第一步： 組成合作探究小組，講述在逆境中奮進(jìn)的人和事，進(jìn)而分析自己在學(xué)習(xí)、交往和家庭生活等方面的不利因素、原因并找出應(yīng)對(duì)的方法。 第四步： 播放 2020年中國(guó)南方雪災(zāi)、汶川大地震的相關(guān)視頻，并展示大災(zāi)大難后中國(guó)取得的各項(xiàng)成就。 第三步： 請(qǐng)學(xué)生講自己了解的戰(zhàn)勝困難、在逆境中奮起的故事。 第二步：讓學(xué)生就高明和洪戰(zhàn)輝的事例展開大討論。 ” 展開討論。） 師生討論后得出結(jié)論：逆境的阻礙作用是明 顯的，逆境對(duì)人的成長(zhǎng)有消極影響。（因?yàn)樘骄康膬?nèi)容是讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備的，所以在課堂上直接讓學(xué)生交流即可。逆境既是一種客觀存在，也是一種心理感受，不同的人對(duì)逆境的感受也不同。組織學(xué)生分組討論，并交流討論的結(jié)果，教師視具體情況點(diǎn)撥、引導(dǎo)即可。 通過(guò)小組討論的方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，逆境會(huì)打擊他們的自信，消磨他們的意志，摧殘他們的身心，
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