六年級語文伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)1(參考版)
2024-08-14 20:20本頁面
【正文】 ） 師：同學(xué)們，我們今天學(xué)的就是高山流水覓知音的典故，人生苦短，知音難求，希望在座的每一個(gè)人都能找到自己的知音。 9 4．師生一起背。放《高山流水》的樂曲。閉上眼睛，想想文章的思路和脈絡(luò)，心中默背。） 五、背誦課文 師：從同學(xué)們的眼神中，鄒老師看出來，同學(xué)們已經(jīng)被這個(gè)故事深深打動了，可全文卻只有短短的 77個(gè)字， 這就是漢語言文字的魅力所在。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ 師：他用這種為知己者死方式悼念知音，讓我們帶著伯牙深深地傷痛和悲愴讀最后一句。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。意味著他要回到以前孤獨(dú)寂寞的日子中了，他不堪承受這種痛苦，所以最后以一種極端的方式表現(xiàn)了出來：破琴絕弦，終身不復(fù)鼓！在這里伯牙絕的僅僅是弦嗎他在斷絕琴弦的同時(shí)也斷絕了什么 8 10．他把自己的快樂、自己的前程都絕斷了，他萬念俱灰，恨不得追隨子 期于地下，又哪里在乎這琴這弦呢 四、課外拓展 悲痛欲絕的伯牙，在子期墓前，寫下了一首短歌，出示詩歌師讀： 憶昔去年春，江邊曾會君。生理解句子。無奈世事難料，子期不幸身亡。學(xué)生齊 讀前四句。 伯牙苦苦尋覓的知音找到了，此時(shí)他的心情如何千言萬語化作一句話，他最想對子期說什么（引導(dǎo)學(xué)生說文言文。一 。 所以他一個(gè)人來到山澗排遣內(nèi)心的寂寞和孤獨(dú)，他萬萬沒有想到，此時(shí)、此地、此人 。一 。一 。天底下究竟有沒有知音 是呀，雖然聽者無數(shù)，但無人真正聽懂他的琴聲，可以想象，當(dāng)伯牙鼓琴志在高山時(shí)，沒有人能向子期那樣贊曰 。一 。伯牙又氣憤又傷心，在這 7 所謂的上流社會里，藝術(shù)竟然遭到如此的踐踏。楚王聽了這首樂曲連連搖頭說：太嘈雜了，換首別的彈彈吧！伯牙只好改弦更張，換了一首《高山流水》。他彈得非常投入，把琴曲所描寫的紅日、云霞、山
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