六年級語文伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計1-資料下載頁
2024-08-14 20:20本頁面
【正文】 斷絕了什么 8 10．他把自己的快樂、自己的前程都絕斷了，他萬念俱灰，恨不得追隨子 期于地下，又哪里在乎這琴這弦呢 四、課外拓展 悲痛欲絕的伯牙，在子期墓前，寫下了一首短歌，出示詩歌師讀： 憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ 師：他用這種為知己者死方式悼念知音，讓我們帶著伯牙深深地傷痛和悲愴讀最后一句。（指導(dǎo)學(xué)生讀出悲痛、悲愴的氣概。） 五、背誦課文 師：從同學(xué)們的眼神中，鄒老師看出來，同學(xué)們已經(jīng)被這個故事深深打動了，可全文卻只有短短的 77個字， 這就是漢語言文字的魅力所在。想背誦這篇感人的文章嗎 1．生自由背誦。閉上眼睛，想想文章的思路和脈絡(luò)，心中默背。 2．試背。放《高山流水》的樂曲。 3．指名背誦。 9 4．師生一起背。（鄒老師也想背誦了，會背的站起來背，還不太熟的，可以坐著小聲地跟著背。） 師：同學(xué)們，我們今天學(xué)的就是高山流水覓知音的典故，人生苦短，知音難求，希望在座的每一個人都能找到自己的知音。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）六年級語文《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計 1 【教學(xué)目標】 1．讀通讀懂文言文，有感情地朗讀和背誦 （ 2）我們知道中國的語言文字最有情味，從文字中，我們能讀出顏色、聲音、畫面、情節(jié)，甚至能讀出氣味 （ 3）我給你一個詞，你能讀出什么呢請注意看 （ 4）鳥語花香（你和文學(xué)家有緣，因為你讀出了聲音和顏色 （ 5）你將來肯定能成為文學(xué)家，你能通過想象，讀出文字中的情節(jié) （ 6）怎樣讀才能讀出江河的寬廣（浩浩蕩蕩）（你抓住了洋洋二字來讀出江河的寬廣
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