【正文】 (2) 秦朝統(tǒng)治者來不及哀嘆自己，而后代的人哀嘆他們；后代的人哀嘆他們但又不引以為鑒，也會(huì)使 ( 更 ) 后代的人又哀嘆后代的人了。 譯文： ____ ______________________________________________________ (2) 秦人不暇自哀， 而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。 【答案】 D 8 ．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 D ．秦的暴政，讓天下人敢怒不敢言，各級(jí)官吏一天天更加驕橫頑固，終于導(dǎo)致了秦的滅亡。 B ．文章后兩段是議論，彰顯諫喻 之意 —— 不要荒淫奢靡，重蹈秦覆轍，讓 “ 后人 ” 哀嘆前人的悲劇重演。 【答案】 A 6 ．下列句子句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 ( ) A ．而為秦人積威之所劫 B ．一人之心，千萬人之心也 C ．其印為予群從所得 D ．帝感其誠 【解析】 A 、 C 、 D 三項(xiàng)都是被動(dòng)句， B 項(xiàng)為判斷句。 【答案】 C 閱讀課文第 3 、 4 段，完成 5 ～ 8 題。 C 項(xiàng)，指絲線。 【答案】 D 4 ．下列句中加點(diǎn)詞的意義，古今相同的一項(xiàng)是 ( ) 【 導(dǎo)學(xué)號(hào)： 73 020208 】 A ．各抱 地勢(shì)， 鉤心斗角 ． ． ． ． B ．韓、魏之經(jīng)營，齊、楚之 精英 ． ． C ．瓦縫參差，多于周身之 帛 ． D ．楚人一炬， 可憐 ． ． 焦土 【解析】 A 項(xiàng)，古義：宮室群參差分布，彼此回環(huán)掩抱，飛檐交錯(cuò)連接；今義：常用來比喻用盡心機(jī)，明爭暗斗。 【答案】 C 2 ．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是 ( ) A.????? 盤盤 焉．，囷囷焉縵立遠(yuǎn)視，而望幸 焉． B.????? 驪山北構(gòu) 而．西折使天下之人，不敢言 而．敢怒 C.????? 多于南畝 之．農(nóng)夫用 之．如泥沙 D.????? 奈何取之 盡．錙銖一肌一容， 盡．態(tài)極妍 【解析】 A 項(xiàng)，形容詞詞尾，相當(dāng)于 “?? 的樣子 ” / 句末語氣詞，不譯；B 項(xiàng)，連詞，表承接 / 連詞，表轉(zhuǎn)折； C 項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的 / 代詞，代金銀財(cái)寶； D項(xiàng)，副詞，全，都。 4 ． 悟如何結(jié)尾 文章結(jié)尾，再一次強(qiáng)調(diào)中心，回應(yīng)文章開頭，卒章顯志。 2 ． 悟如何過渡 文章第五段就是過渡段，說出歷史這面鏡子的意義作用。 1 ． 悟如何開頭 文章開頭連用四個(gè)排比句，說明了歷史是一面鏡子的重要含義。泱泱中華，古往今來有多少人用他們實(shí)際的行動(dòng)來給我們提供了制作明鏡的材料？ “ 原來，鑒古知今，歷史是一面真誠的鏡子！ ” 我笑著說，賣鏡者笑而不語。 ” 我微笑著告別。 秦 始皇，默然立于照衣鏡前，自嘆： “ 我嬴政苦戰(zhàn)數(shù)十年，終于統(tǒng)一天下，但為何民心不歸，百姓竟怨聲載道呢？ ” 近臣曰： “ 陛下親民愛民才是本?。?”“ 放肆！ ” 始皇大怒， “ 斬！ ” 我驚慌失措，如此不愛民，怎能為國君？果不其然，秦朝成為歷史上第一短命王朝。 太宗曰： “ 以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知善惡。 我希望自己也能擁有一面明鏡，讓它照射出我的史學(xué)思想精髓，以便指引我在文化之旅中大步前進(jìn)。 海洋是藍(lán)天的明鏡，映射出藍(lán)天的廣博與深遠(yuǎn)。領(lǐng)悟 ] ( 教師用書獨(dú)具 ) 歷史明鏡高懸 綠水是青山的明 鏡，映射出大山的巍峨與沉穩(wěn)。 ” 回顧歷史，從封建王朝的興衰史中，我們可以獲得許多有益的東西。這里的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)何其深刻，秦朝的滅亡，是他推行暴政的結(jié)果，也是人民反抗暴政的偉大勝利?？山⒘饲赝醭?，他不知休養(yǎng)生息，發(fā)展生產(chǎn)，卻推行暴政，修阿房、建長城、焚書坑儒、殘民以逞，導(dǎo)致天怒人怨。意即：人民群眾可以維護(hù)封建政權(quán)，也可以推翻封建政權(quán)，關(guān)鍵在于統(tǒng)治者是否順民意、得民心。 2 ．精彩應(yīng)用 “ 水能載舟，亦能覆舟。誦讀《阿房宮賦》，歷史的回聲從阿房宮的熊熊大火中傳來， “ 滅六國者，六國也，非秦也，族秦者，秦也，非天下也 ” ，告訴今人，也告訴后人：戒之慎勿忘。 阿房宮綿延幾百里，規(guī)模宏大，氣勢(shì)宏 偉；六國粉黛齊聚一宮，天下珍寶倚疊如山。應(yīng)用 ] 1 ． 課內(nèi)素材 以史為鑒 翻看歷史，幾乎所有覆滅的王朝、政權(quán)的警示牌上都寫著 “ 驕奢淫逸 ”“ 荒淫誤國 ” 等諸如此類的字眼。 【參考答案】 夢(mèng)想是花朵，等待著綻放，只要你肯用心；夢(mèng)想是果實(shí)，等待著品嘗，只要你肯努力；夢(mèng)想是土地，等待著結(jié)果，只要你肯付出。 _____________________________________________________________ ________________________________________________________ _____ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 【解析】 注意題干中 “ 三句話 ”“ 比喻的修辭手法 ”“ 句式與示例相同 ”分析仿寫句的句式特點(diǎn)、思想內(nèi)容、修辭手法等，展開聯(lián)想和想象，搜索仿寫材料。 3 ． 遷移應(yīng)用 仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句 式與示例相同。 使用比喻的手法時(shí)應(yīng)注意： (1) 細(xì)心觀察周圍的事物，對(duì)喻體和本體的共同點(diǎn)做認(rèn)真的分析概括。 (2) 使語言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。 2 ． 寫法指導(dǎo) 定義： 用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物的一種常用的修 辭手法。這種效果的取得，和本文運(yùn)用生動(dòng)的比喻有 直接的關(guān)系。借鑒 ] 1 ． 寫作特色 比 喻 阿房宮毀于戰(zhàn)火，其形制如何，早已無人能說清。鑒：名詞作動(dòng)詞，借鑒。更后來的人又為這些后人而哀嘆了。遞：傳遞，傳位下去。則：副詞，那么。使：假設(shè)關(guān)系連詞，假使。國君王都愛護(hù)本國的百姓， 就有足夠的力量來抵抗秦國。嗟乎！ 使滅掉秦國的，是秦國帝王，并不是天下百姓。滅掉六國的，其實(shí)是六國自己，并不是秦國?？蓱z：可惜。戍卒叫：指陳涉、吳廣起義。日：一天天，名詞作狀語。起一把大火，可惜 ? 阿房宮 ? 化成了一片焦土！???? 獨(dú)夫：眾叛 親離 ????的統(tǒng)治者?？蓛?nèi)心里十分憤怒，暴君的心，卻一天比一天驕橫頑固?！?城 ”“ 郭 ” 連用時(shí)，泛指 城。 n ) ：欄桿。庾：露天谷倉。磷磷：石頭在水中突起的樣子。???? 愛：喜歡， 愛好。為什么掠奪 之 盡 錙 銖，用 之 如 泥沙？財(cái)寶時(shí)連一錙一銖都不放過，使用時(shí)卻當(dāng)作泥土沙石呢？ 使 負(fù) 棟 之 柱，多于 南畝之農(nóng)夫；? 為建阿房宮 ? 使用承載屋梁的大柱，比田野里勞作的農(nóng)夫 架 梁 之 椽，多 于 機(jī)上 之工女；還多；架在梁上的椽子，比在織布機(jī)上紡織的女工還多； 釘頭 磷磷，多于 在庾之粟粒；瓦縫 參 差，多于突出的釘