研究生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)講義(參考版)
2025-01-20 12:33本頁面
【正文】 要創(chuàng)造條件，鼓勵不同學(xué)科的學(xué)生進行學(xué)術(shù)交流，推動他們進行跨學(xué)科的探索和合作。? 實驗是檢驗科學(xué)理論唯一的標準，保持理論和實驗的密切合作是取得重大發(fā)現(xiàn)，證明理論正確的關(guān)鍵。創(chuàng)造輕松的意見交流和信息溝通的場所、氛圍和環(huán)境是啟發(fā)創(chuàng)造性思維的必要條件。敢于競爭，善于合作? 要敢于競爭，更善于合作。要允許失敗，鼓勵其總結(jié)經(jīng)驗，糾正錯誤，堅定信心，繼續(xù)奮斗。? 寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，對研究生同樣重要，導(dǎo)師在學(xué)術(shù)上要能人人平等地展開嚴肅的學(xué)術(shù)爭論，并且支持青年的創(chuàng)意，可以在完成指定工作之余進行自由選題。 高明的學(xué)術(shù)帶頭人，善于利用自身積累的知識優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)科學(xué)前沿的切入點，及時部署力量，開辟了新的發(fā)展方向。導(dǎo)師在指 導(dǎo)知識創(chuàng)新的關(guān)鍵是正確選擇發(fā)展的方向和研究的課題。學(xué)術(shù)帶頭人的作用? 重大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明并不會孤立的出現(xiàn)，在它之前必然已經(jīng)有前人大量的探索，積累了大量知識，不斷突出矛盾，不斷掃清外圍和清除錯誤觀念，等待著幸運兒的出現(xiàn)。? 加強知識產(chǎn)權(quán)保護，公開游戲規(guī)則，提倡公平競爭，形成相互尊重的道德風(fēng)尚和互助的人際關(guān)系都有助于知識的傳播和共享? 科學(xué)創(chuàng)新是一個知識不斷積累，認識不斷深化的過程。組織內(nèi)部知識共享的障礙? 為信息技術(shù)所困惑? 危及中層領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力? 太忙? 不尊重知識產(chǎn)權(quán)? 內(nèi)部競爭? 縱向組織抑制橫向聯(lián)系? 克服知識交流和共享過程中存在的障礙是知識管理的重要內(nèi)容。學(xué)科交叉產(chǎn)生的知識流動和人員流動是創(chuàng)新思想的主要源泉。? 知識創(chuàng)新常常來源于知識的交流、共享和融合。?提問題?學(xué)習(xí)?創(chuàng)新?論證?分析?協(xié)同?預(yù)見?應(yīng)用?總結(jié)?集成文獻、專利技術(shù)、理論系統(tǒng)集成傳播、普及生產(chǎn)、銷售新市場機遇提出新戰(zhàn)略新任務(wù)信息收集和知識發(fā)掘分解任務(wù)集中資源組織力量合作研發(fā)新想法新知識新技術(shù)和完成任務(wù)途經(jīng)循環(huán)往復(fù)螺旋上升的知識創(chuàng)新周期框架錯覺－ 感官思維不清－ 大腦情緒 波動－ 情感精神壓抑－ 心理無人支持－社會人文和社會環(huán)境對科技創(chuàng)新的影響? 自然科學(xué)的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程不僅是科學(xué)家以嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，嚴格的科學(xué)方法，敏銳的思維和觀察對自然現(xiàn)象和規(guī)律進行的探索，又表現(xiàn)出科學(xué)家的個性、愛好和觀點在競爭與合作中形成的學(xué)術(shù)思想上的碰撞、沖突和融合，也反映出社會的評價、政策和學(xué)術(shù)群體的文化氛圍帶給科學(xué)界的鼓勵、包容和壓力。 科技 商務(wù)共享看法共同攻關(guān)信息庫個性對職位滿意領(lǐng)導(dǎo)能力信仰自身需求機遇他人被組織 被領(lǐng)導(dǎo)被團隊思考走路 作試驗 去挑戰(zhàn)去改變 去問內(nèi)部 外部提升創(chuàng)造力共同研討TRIZ個人知識團隊知識 信任 自信 網(wǎng)絡(luò) 了解創(chuàng)新技巧 激情內(nèi)在動力有時間 受權(quán)工具 機會 承認和獎勵遠見集體組織中影響創(chuàng)造性的因素一個對現(xiàn)狀適應(yīng)得最好的組織和個人在環(huán)境大變遷下，產(chǎn)生的創(chuàng)造性障礙最多，? 善于發(fā)現(xiàn)問
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