研究生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)講義(存儲(chǔ)版)
【正文】 （ explicit knowledge)： 以文字或多媒體形式發(fā)表，可為他人共享的知識(shí)? 隱藏或個(gè)人特有的知識(shí)（ tacit knowledge)： 未公開發(fā)表或不可能發(fā)表的知識(shí)，如經(jīng)驗(yàn)、技巧、訣竅，個(gè)人獨(dú)特的觀點(diǎn)、判斷、認(rèn)識(shí)事物的方法以及美感等，這部分知識(shí)是產(chǎn)生創(chuàng)造性最重要的源泉? 挖掘組織中成員的隱藏知識(shí)，使之成為創(chuàng)造性的源泉是知識(shí)管理的重要任務(wù)。? 知識(shí)創(chuàng)新常常來源于知識(shí)的交流、共享和融合。? 重大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明并不會(huì)孤立的出現(xiàn)，在它之前必然已經(jīng)有前人大量的探索，積累了大量知識(shí)，不斷突出矛盾，不斷掃清外圍和清除錯(cuò)誤觀念，等待著幸運(yùn)兒的出現(xiàn)。導(dǎo)師在指 導(dǎo)知識(shí)創(chuàng)新的關(guān)鍵是正確選擇發(fā)展的方向和研究的課題。敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作? 要敢于競(jìng)爭(zhēng)，更善于合作。要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)不同學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，推動(dòng)他們進(jìn)行跨學(xué)科的探索和合作。要允許失敗，鼓勵(lì)其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正錯(cuò)誤，堅(jiān)定信心，繼續(xù)奮斗。? 加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，公開游戲規(guī)則，提倡公平競(jìng)爭(zhēng)，形成相互尊重的道德風(fēng)尚和互助的人際關(guān)系都有助于知識(shí)的傳播和共享? 科學(xué)創(chuàng)新是一個(gè)知識(shí)不斷積累，認(rèn)識(shí)不斷深化的過程。?提問題?學(xué)習(xí)?創(chuàng)新?論證?分析?協(xié)同?預(yù)見?應(yīng)用?總結(jié)?集成文獻(xiàn)、專利技術(shù)、理論系統(tǒng)集成傳播、普及生產(chǎn)、銷售新市場(chǎng)機(jī)遇提出新戰(zhàn)略新任務(wù)信息收集和知識(shí)發(fā)掘分解任務(wù)集中資源組織力量合作研發(fā)新想法新知識(shí)新技術(shù)和完成任務(wù)途經(jīng)循環(huán)往復(fù)螺旋上升的知識(shí)創(chuàng)新周期框架 科技 商務(wù)共享看法共同攻關(guān)信息庫個(gè)性對(duì)職位滿意領(lǐng)導(dǎo)能力信仰自身需求機(jī)遇他人被組織 被領(lǐng)導(dǎo)被團(tuán)隊(duì)思考走路 作試驗(yàn) 去挑戰(zhàn)去改變 去問內(nèi)部 外部提升創(chuàng)造力共同研討TRIZ個(gè)人知識(shí)團(tuán)隊(duì)知識(shí) 信任 自信 網(wǎng)絡(luò) 了解創(chuàng)新技巧 激情內(nèi)在動(dòng)力有時(shí)間 受權(quán)工具 機(jī)會(huì) 承認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)遠(yuǎn)見集體組織中影響創(chuàng)造性的因素一個(gè)對(duì)現(xiàn)狀適應(yīng)得最好的組織和個(gè)人在環(huán)境大變遷下，產(chǎn)生的創(chuàng)造性障礙最多， 研究生規(guī)模的增大，要從培養(yǎng)質(zhì)量著手。 ” —— 朱憙 《 中庸或問 》 “言必有三表（有歷史事實(shí)做依據(jù)，符合一般的感性知識(shí)，于國于民有利） ” —— 《 墨子 〈 非命 〉》篤行之 自 “博學(xué)之 ”至 “明辨之 ”為致知之事， “篤行 ”則為力行之事。這支流動(dòng)大軍進(jìn)入社會(huì)后，還將對(duì)我國科技創(chuàng)新、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、科技管理和全社會(huì)科技素質(zhì)的提高產(chǎn)生大的影響，將對(duì)我國未來的科技教育發(fā)展做出大的貢獻(xiàn)。知識(shí)創(chuàng)新工程本身是一種出成果、出人才的機(jī)制，研究生培養(yǎng)就是知識(shí)創(chuàng)新工程的特殊 “成果”和主要產(chǎn)出之一，是走人才強(qiáng)院之路、實(shí)現(xiàn)人才可持續(xù)發(fā)展的生命線。中國雖然有相對(duì)完整的科學(xué)技術(shù) 基礎(chǔ)和規(guī)模龐大的科技人員隊(duì)伍，但 科學(xué)技術(shù)總體能力和水平還存在較大 差距。盾日
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