智慧樹創(chuàng)造性思維答案(存儲版)
【正文】 機(jī)器袋鼠C:異質(zhì)異化B:五A:仿生法B ）。D:材料移植A.最終的發(fā)明物和啟發(fā)物之間可能有很大的差別D.符號類比4【單選題】(5分)挖土機(jī)可以用模擬人體手臂的動作來進(jìn)行設(shè)計(jì)，它的主臂如同人的上下臂，可以左右上下彎曲，挖斗似人的手掌，可以插入土中，將土抓起。(多選題)根據(jù)專利的科技貢獻(xiàn)或應(yīng)用范圍，專利或發(fā)明創(chuàng)新分為（ C:再改進(jìn)B:空間分離A:37 ）步。D:4A.物理矛盾D.三（根本性的改進(jìn)）4【單選題】(5分)電話子母機(jī)的發(fā)明運(yùn)用的使物理矛盾中的（ D）原理。B.二（少量的改進(jìn)）D.直覺思維從眾型程序上的非邏輯性5【單選題】()B.化學(xué)能能產(chǎn)生電能，據(jù)此伏特發(fā)明了伏打電池；反過來電能也能產(chǎn)生化學(xué)能，通過電解，戴維發(fā)現(xiàn)了鉀、鈉等七種元素。數(shù)學(xué)運(yùn)算過程中的“一題多解”。B.A）。C.C.A.從眾型A.擬人類比15單選題】()類比聯(lián)想逆反原理經(jīng)過處理，消滅或隔離細(xì)菌，就可以防止酒和肉湯變質(zhì)。橫向借用A.C.滿懷希望的、積極樂觀的、建設(shè)性的，指的是（C.（B.六頂思考帽法D.三C）。新菜菜譜的創(chuàng)作屬于第二等級25【單選題】()技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化27【單選題】()無意想象D.C.材料組合情緒性B）個通用工程參數(shù)。A.C）。結(jié)構(gòu)移植34【多選題】()效應(yīng)知識庫A.D.紅、綠ABCD）。B.屬性列舉法D.D.B.）。缺點(diǎn)列舉法D.能否重復(fù)B.ACD）顏色的思考帽。C.A.材料移植C.B.C）。A.5W1H法D創(chuàng)造性想象技術(shù)發(fā)明B.人們把創(chuàng)造活動進(jìn)行了不同的分類，按照創(chuàng)造的內(nèi)容進(jìn)行劃分，為聾啞人設(shè)計(jì)一款助聽器屬于（A76個標(biāo)準(zhǔn)解發(fā)現(xiàn)屬于第三等級列舉法A）。列舉法21【單選題】()藍(lán)20【單選題】()藍(lán)保持中立、注意客觀數(shù)據(jù)和事實(shí)，指的是（C.A.C）。A.A.D.A.D.）。A.D.D）特征。B..組成頭腦風(fēng)暴法小組，小組成員應(yīng)全是專家A.A.內(nèi)容上的綜合性直線型C）思維障礙。靈感思維）。C.這體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（DB.一（簡單的解）D.物理矛盾2【單選題】(5分)（ A）是指當(dāng)系統(tǒng)中的某一子系統(tǒng)（參數(shù)）得到改善時，可能導(dǎo)致另一子系統(tǒng)（參數(shù)）發(fā)生惡化。C:3D:40B ）個通用工程參數(shù)來描述技術(shù)矛盾。A:時間分離B:改進(jìn)下面（ABCD (單選題)D.直接類比5【單選題】(5分)萬物生長靠太陽，這是人人皆知的事情有農(nóng)藝家在對“陽光農(nóng)業(yè)”的思考中悟出了“月光農(nóng)業(yè)”的創(chuàng)意。B.幻想類比D.事物分屬不同類2【單選題】(5分)下列哪個是不屬于原型啟發(fā)法的特點(diǎn)（ D）。C:方法移植D:原型啟發(fā)法 ）。A:四B:異質(zhì)同化C:機(jī)器騾子使用的是（邏輯與批判是（ 本節(jié)主要講了哪兩個思維誤區(qū)？(多選題) AD3【單選題】(5分)以下（D ）不屬于組合法的類型。B:原功用分解法C:注標(biāo)點(diǎn)D:克勞福特）提出的。A:相似組合B:聯(lián)想法4【單選題】(5分)思維導(dǎo)圖繪制的第一步是（ B）。）。A:黃色思維導(dǎo)圖繪制前的準(zhǔn)備不包括 D (單選題思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)是 D (單選題)(單選題)ABCD）。B:成對列舉法A:貓C:白色DC這屬于奧斯本檢核表中的（ D）方面。C:奧斯本A:思考”這句話出自以下哪一位教育家？(單選題) B）規(guī)則。（A:6~8人A:小型會議A:不做任何有關(guān)缺點(diǎn)的評價奧斯本4【單選題】(5分)（A B:靈感的興奮性C:直接性達(dá)爾文由向日葵想到植物生長素體現(xiàn)了直覺思維的（ D A想象思維可分為無意想象和有意想象，其中有意想象可分為（C ）思維。 C）思維定勢。這屬于（2【單選題】(5分)愛迪生確定魚雷形狀時，既未作任何調(diào)查也未經(jīng)任何計(jì)算，當(dāng)即提出一種別人意想不到的辦法，這突出體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（C:英國A:思維方法C:直線型在學(xué)習(xí)時，雖然也遇到過稍微復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題、物理問題，但多數(shù)情況下是把類似的問題拿來照搬，也因?yàn)檫@樣往往缺乏深入思考，導(dǎo)致解題失誤。(單選題)A ） (單選題)A:對傳統(tǒng)的突破性B:視角上的靈活性A:一種，致力于研究控制機(jī)器的抓力A:人脈 發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造之間的關(guān)系是？A(單選題)(單選題)A:3A:列舉法 智慧樹創(chuàng)造性思維答案處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人是哪位教育家的名言？（下列哪項(xiàng)創(chuàng)新方法是傳統(tǒng)方法之外的新方法？(單選題) C在這個章節(jié)中老師講提到了幾個困惑？(單選題) A C ）。D:四大發(fā)明A:創(chuàng)造產(chǎn)生作品A:邏輯型A:批判性思維+創(chuàng)造性思維A:創(chuàng)造性動機(jī)）5【多選題】(5分)赫曼全腦模型包括（ ABCD(單選題)在解決西紅柿采摘問題的過程中老師給出了幾種不同設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)？(單選題)B(單選題)多次以慣性思維來對待客觀事物，就形成了非常固定的思維模式，我們把這種情況叫做（ B）思維定式。D:書本型(單選題)A:從事物的對立面出發(fā)去想B:把自己生疏的問題轉(zhuǎn)換陳熟悉的問題3【單選題】(5分)在學(xué)習(xí)時，雖然也遇到過稍微復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題、物理問題，但多數(shù)情況下是把類似的問題拿來照搬，也因?yàn)檫@樣往往缺乏深入思考，導(dǎo)致解題失誤。這屬于（B:變通性B:獨(dú)特性B:正向思維B:橫向移出這種推測利用的是（ A）。B:不正確木質(zhì)——樹林——田野——足球場——皮球”這種聯(lián)想鏈?zhǔn)牵?C:類比聯(lián)想C:愛迪生B:亞歷克斯下列哪一項(xiàng)不是頭腦風(fēng)暴法的基本規(guī)則？(單選題)B頭腦風(fēng)暴法運(yùn)作程序的第一步
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