【摘要】第2章組織中的個(gè)體差異五邑大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院王潤良教授《組織行為學(xué)》目錄人格的形成人格特質(zhì)人格差異人格與職業(yè)的匹配案例導(dǎo)讀組織思考課堂討論實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)習(xí)要點(diǎn)2案例導(dǎo)讀:人和人的差異?閱讀課本案例,思考組織成員之間存在哪些差異以及這些差異產(chǎn)生的原因?
2025-01-16 02:18
【摘要】?2023CengageLearning.AllRightsReserved.Maynotbescanned,copiedorduplicated,orpostedtoapubliclyaccessiblewebsite,inwholeorinpart.組織行為學(xué)Cha
2025-01-16 05:05
【摘要】艱抿勛紹硒烙濁米毆代窮籬敬蒙祥勝陡叁栽債擬丑濰溜鼓趨弓酉姐冪瘸妖組織中的個(gè)體差異組織中的個(gè)體差異組織中的個(gè)體差異北京大學(xué)心理學(xué)系嘆狼錢蓬續(xù)液藹
2025-01-21 18:03
【摘要】第二講組織中的個(gè)體差異1、能力差異2、人格差異3、組織中的四種人格特質(zhì)一、能力差異能力是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件,包括體質(zhì)能力和心理能力。心理能力又包括一般能力(認(rèn)知能力或智力)和特殊能力認(rèn)知能力:是以思維能力為核心的觀察能力、記憶力、想象力和言語能力的有機(jī)構(gòu)成。以智商(IQ)表示。
2025-05-06 03:38
【摘要】組織中的個(gè)體差異北京大學(xué)心理學(xué)系2本講概要?態(tài)度?人格?知覺31態(tài)度?對人、事務(wù)或客體的喜好?重要原理:對于同樣的客體或事物,不同人、不同時(shí)空下可能有不同的喜好;這種喜好包含著復(fù)雜的心理成分。4態(tài)度的基本特點(diǎn)?態(tài)度的構(gòu)成–認(rèn)知成分–情感成分
2025-05-27 20:28
【摘要】第二章員工的個(gè)體差異第一節(jié)員工個(gè)性差異一、員工的個(gè)性在企業(yè)中,每個(gè)員工之間都存在著差異。對待同一件事情,每個(gè)員工的心理活動(dòng)、行動(dòng)反應(yīng)等都會(huì)有所不同。這種差異就是個(gè)性的差異。在員工管理活動(dòng)中,了解員工的個(gè)性差異將會(huì)對提高員工管理的水平有很大幫助。個(gè)性心理學(xué)家麥迪認(rèn)為:“個(gè)性是決定每個(gè)人心理和行為的普遍性和差異性的那些特征和傾向的較穩(wěn)定的有機(jī)組合”。個(gè)性也稱人格,在倫理學(xué)中,
2025-07-01 03:22
【摘要】王青安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2022個(gè)體特征對組織行為的影響個(gè)性知覺價(jià)值觀態(tài)度績效標(biāo)準(zhǔn)能力+動(dòng)機(jī)+機(jī)會(huì)(資源配置)個(gè)體績效社會(huì)文化遺傳習(xí)慣組織文化怠工退出退出組織公民行為組織公民行為
2025-01-21 19:42
【摘要】第二章個(gè)體差異,組織行為學(xué),,課件內(nèi)容,,學(xué)習(xí)目的,本章內(nèi)容,本章小結(jié),模擬練習(xí),個(gè)體差異,組織行為學(xué),本章內(nèi)容,返回目錄,組織行為學(xué),2.1人格差異,2.1.1人格的概念(1)人格的含義人格(per...
2024-11-20 04:21
【摘要】第一篇:關(guān)注個(gè)體差異促進(jìn)個(gè)性發(fā)展 關(guān)注個(gè)體差異促進(jìn)個(gè)性發(fā)展瞿靖中心小學(xué) 滕興偉 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展,是現(xiàn)代教育思想重要的內(nèi)容之一。一個(gè)良好積極的班級(jí)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神、凈化學(xué)生心靈、陶冶...
2024-10-13 12:14
【摘要】《學(xué)?!へ?fù)擔(dān)·興趣·責(zé)任·大家談》征文:尊重個(gè)體差異實(shí)施有效教學(xué)山西省晉中市昔陽縣趙壁鄉(xiāng)鳳居學(xué)區(qū)王江英尊重個(gè)體差異實(shí)施有效教學(xué)教育的目標(biāo)是面向全體學(xué)生,讓所有學(xué)生的個(gè)性、潛力得到最大程度的發(fā)展。為了更有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,尊重學(xué)生個(gè)性是很有必要的
2024-08-15 14:58
【摘要】第三章個(gè)體差異與管理第一節(jié)認(rèn)知差異與管理?一、知覺、社會(huì)知覺和自我知覺的概念?(一)感覺?人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映?(二)知覺?人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映?(三)社會(huì)知覺?是指主體對社會(huì)環(huán)境中有關(guān)人的知覺?1)對他人的知覺(對某人的需
2025-01-13 23:49
【摘要】(group)?開篇問題?群體、組織是如何影響個(gè)人行為的?(group)?群體行為的基本原理?工作團(tuán)隊(duì)?溝通?領(lǐng)導(dǎo)力?權(quán)力與政治?沖突與談判?你同時(shí)屬于那些群體??這些群體是如何形成的??這些群體是如何實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一行動(dòng)的?(或是如何決策的?)?群體行為的
2025-01-27 20:32
【摘要】四川理工學(xué)院楊春個(gè)體行為分析組織行為學(xué)Chaptertwo四川理工學(xué)院楊春一、需要、動(dòng)機(jī)與行為動(dòng)機(jī)行為目標(biāo)需要四川理工學(xué)院楊春經(jīng)濟(jì)、職業(yè)、環(huán)境、政治、生理、心理生理需要安全需要社交需要尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要愛、歸屬自尊:自尊心、成長、表現(xiàn)、
2025-01-16 01:55
【摘要】如何尊重學(xué)生個(gè)體差異性市六中李文華我國古代教育家、思想家孔子曾提出育人要“深其深,淺其淺,益其益,尊其尊”,即主張“因材施教,因人而異”,從現(xiàn)在角度來看,其意就是承認(rèn)差異、進(jìn)行有差別有層次的教學(xué),目的是通過學(xué)習(xí),使每個(gè)人都有所得,每個(gè)人都有所提高和發(fā)展。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授認(rèn)為,世界上沒有兩個(gè)人具有完全相同的智力,每一個(gè)人都是用各自獨(dú)特的組合方式把各種智力組裝在一起的。學(xué)
2025-04-05 01:04
【摘要】尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境——淺談在職專生中實(shí)行分層教學(xué)的體會(huì)天津電子計(jì)算機(jī)職專馮莉2004年12月有這樣一個(gè)故事:一位法國老太太種植了一大批葡萄,成熟時(shí),因年邁無力料理,她寫了一個(gè)告示:只要在路旁的箱子里投入5法郎,就可以隨意摘一籃子葡萄上路。起初她很擔(dān)心銷路不好,可想不到與其它賣主相比,總是她的葡萄最先
2024-08-15 15:55