【總結(jié)】 讀《小學(xué)美術(shù)個體差異》心得體會 讀《小學(xué)美術(shù)個體差異》心得體會二 年級上有一個男生,平時上課的時候不注意聽講,練習(xí)也不認(rèn)真。家里大人忙于工作,不是很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),孩子學(xué)習(xí)興趣不高,經(jīng)常不能及...
2024-09-29 19:31
【總結(jié)】初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的個體差異研究景銀霞數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略是指一切有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),包括對概念、公式的理解、記憶、運(yùn)用及數(shù)學(xué)問題解決的學(xué)習(xí)策略.初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略逐年下降,年級間差異顯著.初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略逐年下降,主要體現(xiàn)為女生的策略逐年下降,而女生的策略逐年下降,主要是因為其內(nèi)源性動機(jī)逐年下降.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的水平差異體現(xiàn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的擇用水平與其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績水平呈顯著的正相關(guān)
2025-06-07 16:40
【總結(jié)】12改革開放的總設(shè)計師鄧小平1992年,鄧小平同志在具有歷史深遠(yuǎn)意義的92年南巡講話中,提出"發(fā)展才是硬道理",這是對我國現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律認(rèn)識的一次飛躍,推動了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。3改革開放之初,任仲夷、梁靈光受命南下,鄧小平找他們這樣談過一次話:中央沒有錢給你們,但中
2025-01-14 02:31
【總結(jié)】第三章組織與組織中的人(一)古典組織理論關(guān)于人的觀點(03)?需要和動機(jī)?不同組織理論關(guān)于人的觀點一、需要和動機(jī)(一)需要1、含義:是個體在某一方面的缺失或不足而引起的一種渴望。這種不足或缺失可以是生理上的,也可以是心理上的,或社會方面的。組織理論所講的需要是由這些缺失引起的主觀體念。
2025-01-25 08:25
【總結(jié)】第八章組織中的決策與權(quán)力第一節(jié)決策過程學(xué)習(xí)目的:1.程序化決策和非程序化決策的區(qū)別是什么,當(dāng)今環(huán)境如何影響組織中這些決策的頻度?2.個人決策中的理性方法和有限理性方法存在怎樣的區(qū)別?3.組織決策的三種主要方法是什么?它們?nèi)绾闻c決策過程中的問題識別和問題解決階段相聯(lián)系?4.討論“決策學(xué)習(xí)”和“頑固認(rèn)同”的概念,討論它們?nèi)绾?/span>
2025-01-15 03:05
【總結(jié)】第一篇:新課程背景下個體差異教學(xué)策略 第九屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽 新課程背景下基于個體差異的教學(xué)策略 牟永輝電話***重慶市綦江區(qū)扶歡小學(xué) 論文類別:學(xué)科教學(xué)類學(xué)段:小學(xué)學(xué)科:數(shù)學(xué) ...
2024-11-04 23:18
【總結(jié)】編號畢業(yè)論文論文題目個體差異對二語習(xí)得的影響院(系)外國語學(xué)院專業(yè)英語班級11級英語1班學(xué)號114104051013
2025-01-12 09:22
2025-06-03 20:41
【總結(jié)】第2章心理發(fā)展與個體差異第二章心理發(fā)展與個體差異 一、簡述學(xué)生的心理發(fā)展 學(xué)生的心理發(fā)展在這里主要是指其認(rèn)知、情感和社會性等方面的發(fā)展?! ?.學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展指學(xué)生的認(rèn)知能力隨其年齡和經(jīng)驗的增長而不斷發(fā)生變化的過程,它主要包括注意、記憶及思維等方面的發(fā)展?! 。?)注意(有意注意和無意注意)、對一定事物或?qū)ο蟮闹赶蚝图械男睦砘顒樱褪亲⒁?。注意分?/span>
2025-07-18 17:27
【總結(jié)】第六章認(rèn)知發(fā)展的個體差異第一節(jié)認(rèn)知方式的個體差異一、場依存型與場獨立型二、沉思型與沖動型三、聚合型與發(fā)散型第二節(jié)智力差異第一節(jié)認(rèn)知方式的個體差異?一、場獨立型和依存型場獨立性和依存性這兩個概念最初來源于威特金對知覺的研究。
2024-10-19 03:31
【總結(jié)】第12章L2學(xué)習(xí)者個體差異因素研究第二語言學(xué)習(xí)者的個體差異表現(xiàn)在方方面面:?在語言水平上有高有低;?在語言技能上,聽說讀寫技能各不相同;?在認(rèn)知風(fēng)格上,各有特點;?在態(tài)度、動機(jī)上百花齊放;?在學(xué)習(xí)策略上,各有所長。諸如此類的因素,構(gòu)成了第二語言學(xué)習(xí)者語言習(xí)得的個體差異。第一節(jié)影響L2學(xué)習(xí)者個體差異
2025-08-16 00:19
【總結(jié)】第六章組織11.掌握部門劃分的方法;2.掌握職務(wù)設(shè)計的要求;3.認(rèn)識組織結(jié)構(gòu)對企業(yè)的影響;4.具備群體管理與團(tuán)隊建設(shè)的初步能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握組織設(shè)計的概念、任務(wù)及組織設(shè)計的原則;2.了解管理幅度與管理層次的關(guān)系及影響管理幅度的因素;3.認(rèn)識職務(wù)工作設(shè)計的合理廣度與深度;4.分析組織結(jié)構(gòu)
2025-01-22 07:36
【總結(jié)】第章5組織工作?組織工作概述?組織理論組織的概念有兩個含義(一)一般意義的組織(二)管理學(xué)意義的組織1.職權(quán)。指經(jīng)由一定的正式程序所賦予某項職位的一種權(quán)力。居其位者,可以承擔(dān)指揮、監(jiān)督、控制,以及懲罰、裁決等等工作。這種權(quán)力是一種職位
2025-01-14 03:10
【總結(jié)】2024/11/16,第12章組織,軟件項目成功的關(guān)鍵是有高素質(zhì)的軟件開發(fā)人員。為了成功地完成軟件開發(fā)工作,項目組成員必須以一種有意義且有效的方式彼此交互和通信。除了追求更好的組織方式之外,每個管理者...
2024-11-19 02:22
【總結(jié)】第四章組織學(xué)習(xí)目標(biāo)主要內(nèi)容重點內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本原理;,理解規(guī)范化管理;;;“團(tuán)隊”的本質(zhì)特征、類型、團(tuán)隊建設(shè)的階段。;;;、培訓(xùn)、考核的程序、方法與要求;;。返回知識點技能點主要內(nèi)容
2025-03-04 23:40