【摘要】《學(xué)?!へ?fù)擔(dān)·興趣·責(zé)任·大家談》征文:尊重個(gè)體差異實(shí)施有效教學(xué)山西省晉中市昔陽縣趙壁鄉(xiāng)鳳居學(xué)區(qū)王江英尊重個(gè)體差異實(shí)施有效教學(xué)教育的目標(biāo)是面向全體學(xué)生,讓所有學(xué)生的個(gè)性、潛力得到最大程度的發(fā)展。為了更有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,尊重學(xué)生個(gè)性是很有必要的
2024-09-14 14:58
【摘要】第三章個(gè)體差異與管理第一節(jié)認(rèn)知差異與管理?一、知覺、社會(huì)知覺和自我知覺的概念?(一)感覺?人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映?(二)知覺?人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映?(三)社會(huì)知覺?是指主體對社會(huì)環(huán)境中有關(guān)人的知覺?1)對他人的知覺(對某人的需
2025-02-27 23:49
【摘要】(group)?開篇問題?群體、組織是如何影響個(gè)人行為的?(group)?群體行為的基本原理?工作團(tuán)隊(duì)?溝通?領(lǐng)導(dǎo)力?權(quán)力與政治?沖突與談判?你同時(shí)屬于那些群體??這些群體是如何形成的??這些群體是如何實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一行動(dòng)的?(或是如何決策的?)?群體行為的
2025-02-26 20:32
【摘要】四川理工學(xué)院楊春個(gè)體行為分析組織行為學(xué)Chaptertwo四川理工學(xué)院楊春一、需要、動(dòng)機(jī)與行為動(dòng)機(jī)行為目標(biāo)需要四川理工學(xué)院楊春經(jīng)濟(jì)、職業(yè)、環(huán)境、政治、生理、心理生理需要安全需要社交需要尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要愛、歸屬自尊:自尊心、成長、表現(xiàn)、
2025-02-15 01:55
【摘要】如何尊重學(xué)生個(gè)體差異性市六中李文華我國古代教育家、思想家孔子曾提出育人要“深其深,淺其淺,益其益,尊其尊”,即主張“因材施教,因人而異”,從現(xiàn)在角度來看,其意就是承認(rèn)差異、進(jìn)行有差別有層次的教學(xué),目的是通過學(xué)習(xí),使每個(gè)人都有所得,每個(gè)人都有所提高和發(fā)展。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授認(rèn)為,世界上沒有兩個(gè)人具有完全相同的智力,每一個(gè)人都是用各自獨(dú)特的組合方式把各種智力組裝在一起的。學(xué)
2025-05-20 01:04
【摘要】尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境——淺談在職專生中實(shí)行分層教學(xué)的體會(huì)天津電子計(jì)算機(jī)職專馮莉2004年12月有這樣一個(gè)故事:一位法國老太太種植了一大批葡萄,成熟時(shí),因年邁無力料理,她寫了一個(gè)告示:只要在路旁的箱子里投入5法郎,就可以隨意摘一籃子葡萄上路。起初她很擔(dān)心銷路不好,可想不到與其它賣主相比,總是她的葡萄最先
2024-09-14 15:55
【摘要】 讀《小學(xué)美術(shù)個(gè)體差異》心得體會(huì) 讀《小學(xué)美術(shù)個(gè)體差異》心得體會(huì)二 年級上有一個(gè)男生,平時(shí)上課的時(shí)候不注意聽講,練習(xí)也不認(rèn)真。家里大人忙于工作,不是很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),孩子學(xué)習(xí)興趣不高,經(jīng)常不能及...
2024-09-29 19:31
【摘要】初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的個(gè)體差異研究景銀霞數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略是指一切有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),包括對概念、公式的理解、記憶、運(yùn)用及數(shù)學(xué)問題解決的學(xué)習(xí)策略.初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略逐年下降,年級間差異顯著.初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略逐年下降,主要體現(xiàn)為女生的策略逐年下降,而女生的策略逐年下降,主要是因?yàn)槠鋬?nèi)源性動(dòng)機(jī)逐年下降.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的水平差異體現(xiàn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的擇用水平與其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績水平呈顯著的正相關(guān)
2025-07-25 16:40
【摘要】12改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平1992年,鄧小平同志在具有歷史深遠(yuǎn)意義的92年南巡講話中,提出"發(fā)展才是硬道理",這是對我國現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的一次飛躍,推動(dòng)了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。3改革開放之初,任仲夷、梁靈光受命南下,鄧小平找他們這樣談過一次話:中央沒有錢給你們,但中
2025-02-15 02:31
【摘要】第三章組織與組織中的人(一)古典組織理論關(guān)于人的觀點(diǎn)(03)?需要和動(dòng)機(jī)?不同組織理論關(guān)于人的觀點(diǎn)一、需要和動(dòng)機(jī)(一)需要1、含義:是個(gè)體在某一方面的缺失或不足而引起的一種渴望。這種不足或缺失可以是生理上的,也可以是心理上的,或社會(huì)方面的。組織理論所講的需要是由這些缺失引起的主觀體念。
2025-02-26 08:25
【摘要】第八章組織中的決策與權(quán)力第一節(jié)決策過程學(xué)習(xí)目的:1.程序化決策和非程序化決策的區(qū)別是什么,當(dāng)今環(huán)境如何影響組織中這些決策的頻度?2.個(gè)人決策中的理性方法和有限理性方法存在怎樣的區(qū)別?3.組織決策的三種主要方法是什么?它們?nèi)绾闻c決策過程中的問題識(shí)別和問題解決階段相聯(lián)系?4.討論“決策學(xué)習(xí)”和“頑固認(rèn)同”的概念,討論它們?nèi)绾?/span>
2025-02-16 03:05
【摘要】第一篇:新課程背景下個(gè)體差異教學(xué)策略 第九屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽 新課程背景下基于個(gè)體差異的教學(xué)策略 牟永輝電話***重慶市綦江區(qū)扶歡小學(xué) 論文類別:學(xué)科教學(xué)類學(xué)段:小學(xué)學(xué)科:數(shù)學(xué) ...
2024-11-04 23:18
【摘要】編號(hào)畢業(yè)論文論文題目個(gè)體差異對二語習(xí)得的影響院(系)外國語學(xué)院專業(yè)英語班級11級英語1班學(xué)號(hào)114104051013
2025-03-01 09:22
2025-08-06 20:41
【摘要】第2章心理發(fā)展與個(gè)體差異第二章心理發(fā)展與個(gè)體差異 一、簡述學(xué)生的心理發(fā)展 學(xué)生的心理發(fā)展在這里主要是指其認(rèn)知、情感和社會(huì)性等方面的發(fā)展。 1.學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展指學(xué)生的認(rèn)知能力隨其年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長而不斷發(fā)生變化的過程,它主要包括注意、記憶及思維等方面的發(fā)展?! 。?)注意(有意注意和無意注意)、對一定事物或?qū)ο蟮闹赶蚝图械男睦砘顒?dòng),就是注意。注意分為
2024-08-28 17:27