【正文】 清華版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案相關(guān)教案:沒(méi)有相關(guān)教案。清華版五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案文 章來(lái)源蓮山 課件 w w Y k m而下載則是把站點(diǎn)服務(wù)器上的文件復(fù)制到本地計(jì)算機(jī)上。(三)教學(xué)補(bǔ)充：關(guān)于FTP：FTP是一種專門用來(lái)傳輸文件的協(xié)議，包括上傳文件和下載文件兩種功能。只要打開(kāi)局域網(wǎng)中的任意一臺(tái)計(jì)算機(jī)，啟動(dòng)IE瀏覽器，并在地址欄中輸入該機(jī)的IP地址或者虛擬域名，即可瀏覽已發(fā)布的網(wǎng)站。(2)通過(guò)Windows系統(tǒng)中的個(gè)人Web服務(wù)器，我們可以將自己的計(jì)算機(jī)作為服務(wù)器，發(fā)布自己的網(wǎng)站。歸納提高分析：本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)：(1)在發(fā)布站點(diǎn)前，要對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行反復(fù)分析，檢查和測(cè)試，以保證網(wǎng)站是完整和正確的。站點(diǎn)可以發(fā)布到本機(jī)，局域網(wǎng)和因特網(wǎng)上，經(jīng)過(guò)發(fā)布的網(wǎng)站，所有必須發(fā)布才能正確瀏覽的元素均可以正確瀏覽了。當(dāng)網(wǎng)頁(yè)很多時(shí)，可采用超鏈接視圖查看網(wǎng)頁(yè)間的鏈接關(guān)系，也可以采用報(bào)表視圖全面檢查網(wǎng)站中的各種錯(cuò)誤。在發(fā)布站點(diǎn)前，要對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行反復(fù)分析，檢查和測(cè)試，以保證網(wǎng)站是完整和正確的。將網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上可以課后回家去嘗試完成。其次，發(fā)布站點(diǎn)。(3)超鏈接是否準(zhǔn)確。在課堂引入部分，可以這樣設(shè)計(jì):首先，讓學(xué)生相互檢查對(duì)方的網(wǎng)站是否有錯(cuò)，檢查的內(nèi)容有以下幾點(diǎn):(1)內(nèi)容是否正確，是否有錯(cuò)別字。(二)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議：課堂引入分析：只有將建立好的網(wǎng)站發(fā)布，才能讓更多的人分享自己的成果。學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)的網(wǎng)頁(yè)空間，并將網(wǎng)站上傳到因特網(wǎng)上。學(xué)會(huì)使用報(bào)表視圖檢測(cè)網(wǎng)站的各種錯(cuò)誤。利用這種方法可以積累很多圖片素材(三)教學(xué)補(bǔ)充：屏幕硬拷貝：在觀看影片，動(dòng)畫或玩游戲時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到一些漂亮的畫面，如何將這些畫面保存下來(lái)呢(1)當(dāng)屏幕上出現(xiàn)要保存的畫面時(shí)，迅速按下PrintScreen鍵，整個(gè)屏幕畫面被復(fù)制到剪貼板中。(2)創(chuàng)建框架網(wǎng)頁(yè)和普通網(wǎng)頁(yè)間的超鏈接時(shí)，應(yīng)注意設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)框架。htm網(wǎng)頁(yè)指向主頁(yè)的超鏈接時(shí)，由于主頁(yè)不是框架網(wǎng)頁(yè)，如果按默認(rèn)值設(shè)置超鏈接時(shí)，主頁(yè)就會(huì)出現(xiàn)在目標(biāo)框架中，造成站點(diǎn)結(jié)構(gòu)的混亂，為避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象，在設(shè)置超鏈接時(shí)可選擇目標(biāo)框架為新建窗口，這樣在訪問(wèn)主頁(yè)時(shí)會(huì)打開(kāi)一個(gè)新的窗口，而不受原有框架的影響。在導(dǎo)航框架網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接，鏈接的目標(biāo)網(wǎng)頁(yè)將出現(xiàn)在目標(biāo)框架中，而標(biāo)題框架網(wǎng)頁(yè)與導(dǎo)航框架網(wǎng)頁(yè)不變。(2)創(chuàng)建框架網(wǎng)頁(yè)和普通網(wǎng)頁(yè)間的超鏈接在閃客一族欄目中，只有閃客一族sk。插件是一些具有特定功能的應(yīng)用程序，如在網(wǎng)頁(yè)中插入格式為swf的Flash動(dòng)畫文件，根據(jù)插入的文件類型，會(huì)選擇相應(yīng)的應(yīng)用程序來(lái)播放動(dòng)畫。重點(diǎn)內(nèi)容分析：本課的重點(diǎn)內(nèi)容可以歸納為兩點(diǎn)：(1)因此在課堂的引入部分可以這樣設(shè)計(jì):首先，請(qǐng)學(xué)生欣賞一組帶有Flash動(dòng)畫的網(wǎng)頁(yè)，然后教師給學(xué)生提供一些Flash動(dòng)畫文件讓學(xué)生嘗試插入網(wǎng)頁(yè)中。學(xué)會(huì)使用框架網(wǎng)頁(yè)中的目錄框架制作超鏈接。第14課 動(dòng)感Flash 在網(wǎng)頁(yè)中插入flash(一)本課教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握將Flash動(dòng)畫素材導(dǎo)入站點(diǎn)的操作。(三)教學(xué)補(bǔ)充：隱藏框架：為了讓網(wǎng)頁(yè)看起來(lái)更美觀，往往把框架隱藏起來(lái)，操作過(guò)程如。(3)如果框架的高度和寬度不合適，可以像調(diào)整表格的高度，寬度一樣進(jìn)行調(diào)整。(2)FrontPage提供了10種框架布局模板。標(biāo)題框架網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)航框架網(wǎng)頁(yè)目標(biāo)框架網(wǎng)頁(yè)歸納提高分析：本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)：(1)框架網(wǎng)頁(yè)是一種獨(dú)特的頁(yè)面組織方式。③保存右端框架:文件名為sk_right，網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題同上。①保存頂端框架:文件名為sk_top，網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題為閃客一族。由于框架網(wǎng)頁(yè)獨(dú)特的頁(yè)面組織方式，保存框架網(wǎng)頁(yè)和保存普通網(wǎng)頁(yè)有所區(qū)別。如右圖所示，這是個(gè)三框架網(wǎng)頁(yè)，由4個(gè)網(wǎng)頁(yè)組成，3個(gè)小框架網(wǎng)頁(yè)同屬于整體的框架網(wǎng)頁(yè)?？蚣芫W(wǎng)頁(yè)是一種獨(dú)特的頁(yè)面組織方式。教師將解決問(wèn)題的方法寫在學(xué)習(xí)資料中，讓學(xué)生參考教材和學(xué)習(xí)資料通過(guò)自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問(wèn)題，可以讓已經(jīng)解決問(wèn)題的學(xué)生通過(guò)多媒體演示操作過(guò)程(提倡)，也可以是教師演示操作過(guò)程。其次，讓學(xué)生任意點(diǎn)擊這兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)上的超鏈接，觀察它們有什么不同。為了讓學(xué)生理解這種網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)，在課堂引入部分可以這樣設(shè)計(jì):首先，教師讓學(xué)生觀察兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)，從表面上看兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容完全相同，網(wǎng)頁(yè)中的超鏈接的目標(biāo)文件也相同。會(huì)保存框架網(wǎng)頁(yè)的各個(gè)部分。第13課 閃客一族 創(chuàng)建框架網(wǎng)頁(yè)(一)本課教學(xué)目標(biāo)：理解框架網(wǎng)頁(yè)的概念。(三)教學(xué)補(bǔ)充：音頻和視頻文件的格式：利用Windows Media Player控件在網(wǎng)頁(yè)中能夠播放的文件類型有:*要播放 .mp2v 文件，您的計(jì)算機(jī)上必須安裝有DVD 解碼器軟件或硬件。(2)可以通過(guò)控件的各個(gè)控制按鈕對(duì)音頻，視頻播放的速度，音量等進(jìn)行控制，還可以控制音頻，視頻的播放與停止。所以，用相對(duì)路徑要更安全一些。絕對(duì)路徑指的是文件存在于本地計(jì)算機(jī)上的位置，如D:\web\xxxm\audio\，這就是絕對(duì)路徑，計(jì)算機(jī)只會(huì)根據(jù)絕對(duì)路徑尋找文件，如果audio這個(gè)文件夾的位置改變了，則因找不到媒體文件而無(wú)法播放。(2)理解相對(duì)路徑與絕對(duì)路徑：在制作網(wǎng)站過(guò)程中，理解相對(duì)路徑和絕對(duì)路徑的概念是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容分析：本節(jié)課的重點(diǎn)可以歸納為兩點(diǎn):(1)利用ActiveX控件在網(wǎng)頁(yè)中插入音頻和視頻：ActiveX控件是一些具有特定功能的軟件，如Windows Media Player就是Windows操作系統(tǒng)中自帶的一個(gè)播放數(shù)字媒體的軟件，能夠播放音樂(lè)，視頻，CD，VCD，DVD等，在網(wǎng)頁(yè)中加入Windows Media Player這個(gè)ActiveX控件，就可以在網(wǎng)頁(yè)中播放音樂(lè)，視頻了。在嘗試過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)做不出來(lái)。(二)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議：課堂引入分析：在網(wǎng)頁(yè)中加入音頻和視頻，這是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容。會(huì)在播放音視頻時(shí)，運(yùn)用控件的控制按鈕控制音頻，視頻的播放與停止。第12課 動(dòng)人影音 在網(wǎng)頁(yè)中插入音頻和視頻文件(一)本課教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用Active控件在網(wǎng)站中添加音頻文件。為網(wǎng)頁(yè)文件重命名的方法有多種，可以在文件夾列表中對(duì)網(wǎng)頁(yè)文件重命名，也可以在文件夾視圖中對(duì)網(wǎng)頁(yè)文件重命名。(三)教學(xué)補(bǔ)充：在網(wǎng)頁(yè)中插入導(dǎo)航欄：在同一層的網(wǎng)頁(yè)中插入導(dǎo)航欄，只需要在一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置好導(dǎo)航欄，然后把導(dǎo)航欄復(fù)制到其它幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)中就可以了。(2)在導(dǎo)航視圖中新建的網(wǎng)頁(yè)文件默認(rèn)的保存位置是在站點(diǎn)文件夾下，雖然網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題更改了，但網(wǎng)頁(yè)文件的文件名沒(méi)有改。htm，否則可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致網(wǎng)頁(yè)打不開(kāi)。(3)可以在文件夾視圖中，更改網(wǎng)頁(yè)保存的位置和網(wǎng)頁(yè)的文件名。需要注意的是:(1)在導(dǎo)航視圖中新建的網(wǎng)頁(yè)文件默認(rèn)的保存位置是在站點(diǎn)文件夾下。此前，學(xué)生都是在文件夾列表中在創(chuàng)建文件夾，建立新的網(wǎng)頁(yè)，然后在導(dǎo)航視圖中根據(jù)已有的網(wǎng)頁(yè)建立導(dǎo)航結(jié)構(gòu)。會(huì)將素材文件夾導(dǎo)入站點(diǎn)。教師總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。因此本節(jié)課可以是一節(jié)創(chuàng)作課，在課堂引入部分，可以這樣設(shè)計(jì):學(xué)生可以用學(xué)過(guò)的方法創(chuàng)建小小戲迷欄目。(二)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議：1。熟練將素材導(dǎo)入指定的文件夾中。第11課 小小戲迷 建網(wǎng)頁(yè)做導(dǎo)航(一)本課教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在導(dǎo)航視圖中建立新的網(wǎng)頁(yè)。如制作一個(gè)電子地圖，設(shè)置熱點(diǎn)的過(guò)程如下圖所示。在一張圖像上，可以包含多個(gè)超級(jí)鏈接，每個(gè)超級(jí)鏈接與圖像上的一個(gè)規(guī)定區(qū)域相關(guān)聯(lián)，這樣的區(qū)域被稱為熱點(diǎn)。(三)教學(xué)補(bǔ)充：圖像熱點(diǎn)的設(shè)置：可供制作超鏈接的對(duì)象有很多:如懸停按鈕，文字，圖片，字幕，橫幅廣告，導(dǎo)航欄，書簽等。二是為了在任意位置瀏覽時(shí)，快速回到網(wǎng)頁(yè)的頂端。當(dāng)網(wǎng)頁(yè)篇幅過(guò)長(zhǎng)，閱讀不方便時(shí)，在網(wǎng)頁(yè)一些關(guān)鍵的地方做上記號(hào)——插入虛擬的書簽，然后通過(guò)設(shè)置超鏈接就能夠快速找到指定位置。在導(dǎo)航欄屬性對(duì)話框中，要選擇恰當(dāng)?shù)某溄幽繕?biāo)，如根據(jù)作文樂(lè)園欄目的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，在人物寫真網(wǎng)頁(yè)中插入導(dǎo)航欄，在導(dǎo)航欄屬性對(duì)話框中，選擇要鏈接的網(wǎng)頁(yè)為主頁(yè)，父頁(yè)和同一層，在預(yù)覽人物寫真網(wǎng)頁(yè)時(shí)，通過(guò)導(dǎo)航欄鏈接，能訪問(wèn)主頁(yè)，作文樂(lè)園和它同一層的所有網(wǎng)頁(yè)。書簽文章標(biāo)題歸納提高分析：本節(jié)課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)：(1)在作文樂(lè)園各欄目的網(wǎng)頁(yè)中插入導(dǎo)航欄。(5)在網(wǎng)頁(yè)的頂端插入書簽，可以用top作為書簽的名稱，如下圖所示。(3)書簽的名稱可以是字母，數(shù)字或中文，最好使用與內(nèi)容相關(guān)的中文，如用文章的標(biāo)題做書簽的名稱，這樣對(duì)設(shè)置超鏈接有好處，不易造成混亂。使用書簽制作超鏈接，可以歸納為以下幾個(gè)步驟：(1)在網(wǎng)頁(yè)的最前面，設(shè)置關(guān)鍵字，可以是文章的標(biāo)題，如下圖所示。在網(wǎng)頁(yè)中運(yùn)用書簽也是這個(gè)道理。難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于書簽概念的理解，知道了什么是書簽，操作也就變得容易了。教師將解決問(wèn)題的方法寫在學(xué)習(xí)資料中，讓學(xué)生參考教材和學(xué)習(xí)資料通過(guò)自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問(wèn)題，可以讓已經(jīng)解決問(wèn)題的學(xué)生通過(guò)多媒體演示操作過(guò)程(提倡)，也可以是教師演示操作過(guò)程。因此在課堂引入部分可以這樣設(shè)計(jì):首先，請(qǐng)學(xué)生欣賞兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)(每個(gè)網(wǎng)頁(yè)中都有6個(gè)成語(yǔ)故事)，并按要求完成以下任務(wù):(1)請(qǐng)學(xué)生用最快的速度找到老師說(shuō)到的成語(yǔ)故事。學(xué)會(huì)利用文字創(chuàng)建指向書簽的超鏈接。理解書簽的概念。將垂直對(duì)齊方式由默認(rèn)選項(xiàng)改為頂邊對(duì)齊選項(xiàng)選擇同一層是與它同一級(jí)別的網(wǎng)頁(yè)建立鏈接關(guān)系選擇父頁(yè)是與它上一級(jí)別的網(wǎng)頁(yè)建立鏈接關(guān)系選擇主頁(yè)是與主頁(yè)建立鏈接關(guān)系當(dāng)單元格中需要輸入大量的文字時(shí)，指向單元格右擊，打開(kāi)單元格屬性對(duì)話框，將布局選項(xiàng)區(qū)域中的垂直對(duì)齊方式由默認(rèn)選項(xiàng)改為頂邊對(duì)齊選項(xiàng)，如下圖所示，這樣光標(biāo)就會(huì)在單元格上方顯示。有主頁(yè)。例如在人物寫真網(wǎng)頁(yè)中插入導(dǎo)航欄，人物寫真要訪問(wèn)的目標(biāo)有與它同一層的網(wǎng)頁(yè)成長(zhǎng)足跡，讀后有感，多彩生活，鴻雁聲聲，游蹤覽勝。(4)在導(dǎo)航欄屬性對(duì)話框中，要選擇恰當(dāng)?shù)某溄幽繕?biāo)，如根據(jù)作文樂(lè)園欄目的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，在作文樂(lè)園網(wǎng)頁(yè)中插入導(dǎo)航欄，在導(dǎo)航欄屬性對(duì)話框中，選擇要鏈接的網(wǎng)頁(yè)為主頁(yè)和子層，在預(yù)覽作文樂(lè)園網(wǎng)頁(yè)時(shí)，通過(guò)導(dǎo)航欄鏈接，能訪問(wèn)主頁(yè)和它下面的所有子層網(wǎng)頁(yè)。只有在導(dǎo)航視圖的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)中包含的網(wǎng)頁(yè)，才能插入導(dǎo)航欄。在導(dǎo)航結(jié)構(gòu)中只顯示網(wǎng)頁(yè)的中文標(biāo)題，這樣有利于網(wǎng)站結(jié)構(gòu)更加清晰。(2)在導(dǎo)航視圖中創(chuàng)建欄目的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)。在預(yù)覽作文樂(lè)園網(wǎng)頁(yè)時(shí)，通過(guò)導(dǎo)航欄鏈接，能訪問(wèn)主頁(yè)和它下面的所有子層網(wǎng)頁(yè)。利用導(dǎo)航欄，能夠方便快捷地批量完成超鏈接設(shè)置，而無(wú)須一個(gè)個(gè)網(wǎng)頁(yè)獨(dú)立設(shè)置。作文樂(lè)園欄目就是先建好導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，再編輯網(wǎng)頁(yè)。創(chuàng)建導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，既可以先制作好網(wǎng)頁(yè)再組織導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，也可以先建好導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，再編輯網(wǎng)頁(yè)。打開(kāi)導(dǎo)航視圖，通過(guò)文件夾列表將網(wǎng)頁(yè)文件直接拖動(dòng)到導(dǎo)航視圖中合適的位置，待虛線相接，釋放鼠標(biāo)即可。最后總結(jié)利用導(dǎo)航欄建立超鏈接的方法與其他方法相比有什么優(yōu)勢(shì)。此時(shí)教師引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，介紹一種更方便快捷的超鏈接方法——導(dǎo)航欄。其次，學(xué)生要在有限時(shí)間內(nèi)讓這7個(gè)網(wǎng)頁(yè)可以相互訪問(wèn)，還可以與主頁(yè)相互訪問(wèn)，可以用懸停按鈕，圖片或文字進(jìn)行超鏈接(不限制)。)(1)創(chuàng)建欄目文件夾zwly。(因?yàn)橥ㄟ^(guò)前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備的知識(shí)完成這些任務(wù)并不困難，為了節(jié)省課堂時(shí)間，教師也可以將做好的半成品通過(guò)局域網(wǎng)傳給學(xué)生，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成后面的任務(wù)。課堂引入分析：在第2單元，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用懸停按鈕和圖片制作超級(jí)鏈接的操作，由于網(wǎng)頁(yè)之間的超鏈接需要一個(gè)一個(gè)獨(dú)立設(shè)置，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)漏掉的現(xiàn)象，導(dǎo)致個(gè)別網(wǎng)頁(yè)不能訪問(wèn)，為了能夠更方便快捷地在多個(gè)網(wǎng)頁(yè)之間建立超鏈接，本課將學(xué)習(xí)一種更