【正文】 共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生通過多媒體演示操作過程(提倡)，也可以是教師演示操作過程。重點內(nèi)容分析：本節(jié)課的重點可以歸納為兩點：(1)在導(dǎo)航視圖中創(chuàng)建欄目的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)：在導(dǎo)航視圖中，創(chuàng)建站點的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，主要是為了確定網(wǎng)頁之間的關(guān)系。在導(dǎo)航結(jié)構(gòu)中只顯示網(wǎng)頁的中文標(biāo)題，這樣有利于網(wǎng)站結(jié)構(gòu)更加清晰。如卡通世界欄目就是先建好了網(wǎng)頁，后組織導(dǎo)航結(jié)構(gòu)。(2)在網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄：只有在導(dǎo)航視圖的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)中包含的網(wǎng)頁，才能插入導(dǎo)航欄。在導(dǎo)航欄屬性對話框中，要選擇恰當(dāng)?shù)某溄幽繕?biāo)，如下圖中的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)中，在作文樂園中插入導(dǎo)航欄，在導(dǎo)航欄屬性對話框中，選擇要鏈接的網(wǎng)頁為主頁和子層，子層包括人物寫真，成長足跡，讀后有感，多彩生活，鴻雁聲聲，游蹤覽勝6個網(wǎng)頁。歸納提高分析：本節(jié)課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：(1)利用文件夾列表為站點創(chuàng)建專業(yè)文件夾，并利用文件夾列表為專業(yè)文件夾添加新的網(wǎng)頁，網(wǎng)頁標(biāo)題用與網(wǎng)頁內(nèi)容相關(guān)的中文表示。打開導(dǎo)航視圖，通過文件夾列表將網(wǎng)頁文件直接拖動到導(dǎo)航視圖中合適的位置，待虛線相接，釋放鼠標(biāo)即可。(3)在網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄。利用導(dǎo)航欄，能夠方便快捷地批量完成超鏈接設(shè)置，而無須一個個網(wǎng)頁獨立設(shè)置。(三)教學(xué)補充：在子層網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄 ：在設(shè)置導(dǎo)航欄屬性時要注意分析超鏈接目標(biāo)。有它的父層網(wǎng)頁作文樂園。因此在選擇超鏈接目標(biāo)時，要選擇同一層，主頁，父頁，如下圖所示。通過單元格屬性對話框還可以設(shè)置單元格的背景，邊框，寬度，高度。第10課 美文賞析 在網(wǎng)頁中插入書簽(一)本課教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握在網(wǎng)頁中添加導(dǎo)航欄，并通過導(dǎo)航欄建立網(wǎng)頁間的超級鏈接關(guān)系。學(xué)會在網(wǎng)頁中插入書簽。(二)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)建議：課堂引入分析：在前面幾個單元的學(xué)習(xí)中，建立超鏈接的目標(biāo)都是一個網(wǎng)頁文件，而本節(jié)課的任務(wù)是在同一個網(wǎng)頁文件中建立指向某個部分的超鏈接，以解決網(wǎng)頁過長不易瀏覽的問題。(找兩個到三個)(2)請學(xué)生說一說瀏覽這樣的網(wǎng)頁有什么感受教師小結(jié)，提出本節(jié)課的任務(wù)就是:解決網(wǎng)頁過長不易瀏覽的問題。重點內(nèi)容分析：本節(jié)課的重點就是利用書簽制作超鏈接來解決網(wǎng)頁過長不易瀏覽的問題。在生活中，學(xué)生對書簽很熟悉，知道在閱讀較厚的書時，經(jīng)常使用書簽作為閱讀的記號，以便下一次閱讀時，能迅速找到這個位置。當(dāng)網(wǎng)頁篇幅過長時，閱讀不方便，在網(wǎng)頁一些關(guān)鍵的地方做上記號——插入虛擬的書簽，然后通過設(shè)置超鏈接就能夠快速找到這個記號。(2)在網(wǎng)頁的正文中插入書簽，插入的位置一般是在每篇文章的標(biāo)題后面。(4)選取關(guān)鍵字，設(shè)置指向書簽的超鏈接。(6)在網(wǎng)頁正文的每一篇文章末尾，輸入關(guān)鍵字返回頂部，并選取這個關(guān)鍵字，設(shè)置指向top的超鏈接。利用導(dǎo)航欄，方便快捷地批量完成超鏈接設(shè)置。(2)在網(wǎng)頁中插入書簽。書簽功能有兩點:一是為了快速找到所需要閱讀的指定位置。(3)書簽的名稱可以是字母，數(shù)字或中文，同一個網(wǎng)頁中的書簽名稱不能相同。下面介紹另外一種超鏈接對象。從表面上看不到熱點的存在，只有將鼠標(biāo)移動到熱點區(qū)域并且指針變成手型之后，才知道熱點的存在。熱點工具：②用鼠標(biāo)沿圖形輪廓單擊，圈選出封閉區(qū)域③在彈出的對話框中選擇要鏈接的文件④單擊確定①單擊多邊形學(xué)會利用文件夾列表更改新建網(wǎng)頁的文件名和保存的位置。培養(yǎng)學(xué)生自主探究與分工合作的能力。課堂引入分析：本節(jié)課對學(xué)生來說是對前面所學(xué)知識的綜合運用與提高，惟一的新知識點就是在導(dǎo)航視圖中新建網(wǎng)頁文件的同時創(chuàng)建導(dǎo)航結(jié)構(gòu)。在創(chuàng)建過程中，教師提出問題讓學(xué)生嘗試探索答案:(1)在導(dǎo)航視圖中能新建網(wǎng)頁文件嗎(2)在導(dǎo)航視圖中能對新建的網(wǎng)頁文件更改網(wǎng)頁標(biāo)題和文件名嗎(3)在導(dǎo)航視圖中新建的網(wǎng)頁文件存到哪里了教師將解決問題的方法寫在學(xué)習(xí)資料中，讓學(xué)生參考教材和學(xué)習(xí)資料通過自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的方式來進行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)的過程中，讓學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生通過多媒體演示操作過程(提倡)，也可以是教師演示操作過程。：重點內(nèi)容分析：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下幾個知識點:利用文件夾列表創(chuàng)建文件夾，在指定文件夾中建立新的網(wǎng)頁，保存并更改網(wǎng)頁標(biāo)題。會在導(dǎo)航視圖中創(chuàng)建導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，并在網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄，利用導(dǎo)航欄鏈接瀏覽網(wǎng)頁，因此本節(jié)課對學(xué)生來說惟一的新知識點就是直接在導(dǎo)航視圖中創(chuàng)建文件夾和網(wǎng)頁文件，也是這節(jié)課的重點。本節(jié)課則介紹了在導(dǎo)航視圖中新建網(wǎng)頁的同時創(chuàng)建導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，并更改網(wǎng)頁標(biāo)題，然后在文件夾視圖中整理網(wǎng)頁的方法，比以前的方法更為便捷。(2)雖然網(wǎng)頁標(biāo)題更改了，但網(wǎng)頁文件的文件名沒有改。給網(wǎng)頁重命名時，注意不要更改文件名的后綴。歸納提高分析：本節(jié)課涉及到的知識可以歸納為以下幾點:(1)在導(dǎo)航視圖中，可以在新建網(wǎng)頁的同時創(chuàng)建導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，并更改網(wǎng)頁標(biāo)題。因此需要在文件夾視圖中更改網(wǎng)頁保存的位置和網(wǎng)頁的文件名。例如在京劇網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄，設(shè)置好導(dǎo)航欄屬性后，只要把它復(fù)制到與它同一層的網(wǎng)頁中，如評劇，豫劇等，不需要在這幾個網(wǎng)頁中再單獨插入導(dǎo)航欄了。學(xué)會使用Active控件在網(wǎng)站中添加視頻文件。理解相對路徑與絕對路徑的概念。此前，學(xué)生曾經(jīng)在PowerPoint軟件中學(xué)習(xí)過插入聲音和視頻，因此在課堂的引入部分可以這樣設(shè)計:首先，教師出示幾個帶有音頻和視頻文件的網(wǎng)頁讓學(xué)生欣賞，然后給學(xué)生提供音頻和視頻文件，讓學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗嘗試將這些文件直接插入網(wǎng)頁中。教師將解決問題的方法寫在學(xué)習(xí)資料中，讓學(xué)生參考教材和學(xué)習(xí)資料通過自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的方式來進行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)的過程中，讓學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生通過多媒體演示操作過程(提倡)，也可以是教師演示操作過程。而且還可以通過控件的各個控制按鈕對播放的速度，音量等進行控制。在為插入網(wǎng)頁的Windows Media Player控件指向鏈接的文件時，通常選擇的是絕對路徑。如果把D:\web\xxxm\audio\改成audio\，無論audio這個文件夾跑到哪里，計算機會自動搜索到這個文件夾，audio\就是相對路徑。歸納提高分析：本節(jié)課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：(1)在網(wǎng)頁中加入Windows Media Player這個ActiveX控件，可以在網(wǎng)頁中播放音頻和視頻。(3)利用文字制作指向文本文件的超鏈接，并更改目標(biāo)框架為新建窗口，在瀏覽時，將彈出新的窗口顯示文本文件的內(nèi)容。文件類型(格式)文件擴展名音樂 CD 播放(CD 音頻).cda音頻交換文件格式 (AIFF).aif，.aifc 和 .aiffWindows Media 音頻和視頻文件.asf，.asx，.wax，.wm，.wma，.，.wmv，.wmx，.wpl ， .wvxWindows 音頻和視頻文件.avi 和 .wavWindows Media Player 外觀.wmz運動圖像專家組 (MPEG).mpeg，.mpg，.m1v，.mp2，.mpa，.mpe，.mp2v* 和 .mpv2音樂器材數(shù)字接口 (MIDI).mid，.midi 和 .rmiAU (UNIX).au 和 .sndMP3.mp3 和 .m3uDVD 視頻.vobMacromedia Flash.swf學(xué)會使用框架網(wǎng)頁的組織形式構(gòu)建網(wǎng)頁。(二)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)建議：課堂引入分析：框架網(wǎng)頁是一種獨特的頁面組織方式，學(xué)生從來沒見過這種網(wǎng)頁。一個網(wǎng)頁是用表格規(guī)劃的，一個是框架網(wǎng)頁。學(xué)生討論，教師小結(jié)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)——創(chuàng)建框架網(wǎng)頁。重點內(nèi)容分析 ：本節(jié)課的重點內(nèi)容可以歸納為兩點：(1)創(chuàng)建框架網(wǎng)頁，操作過程并不難，但由于學(xué)生對框架網(wǎng)頁的頁面組織方式不理解，容易造成操作的失誤，因此本節(jié)課的難點放在對框架網(wǎng)頁的理解上。它由導(dǎo)航框架和內(nèi)容框架組成，一個框架網(wǎng)頁窗口由幾個獨立的網(wǎng)頁構(gòu)成，單擊導(dǎo)航框架中的網(wǎng)頁導(dǎo)航超鏈接，即可在內(nèi)容框架中顯示相應(yīng)的網(wǎng)頁內(nèi)容。標(biāo)題框架網(wǎng)頁導(dǎo)航框架網(wǎng)頁目標(biāo)框架網(wǎng)頁(2)保存框架網(wǎng)頁。如下圖所示的框架網(wǎng)頁，由4個網(wǎng)頁組成，就需要保存4次。②保存左端框架:文件名為sk_left，網(wǎng)頁標(biāo)題同上。④保存整體框架:文件名為sk，網(wǎng)頁標(biāo)題同上。它由導(dǎo)航框架和內(nèi)容框架組成，一個框架網(wǎng)頁窗口由幾個獨立的網(wǎng)頁構(gòu)成，單擊導(dǎo)航框架中的網(wǎng)頁導(dǎo)航超鏈接，即可在內(nèi)容框架中顯示相應(yīng)的網(wǎng)頁內(nèi)容。一個框架網(wǎng)頁由幾個獨立的網(wǎng)頁組成，保存框架網(wǎng)頁時，每一個網(wǎng)頁都要單獨保存，整體框架網(wǎng)頁也要單獨保存。還可以通過框架屬性對話框?qū)⒖蚣茈[藏起來。③將框架間距的值設(shè)置為0①打開框架屬性對話框②單擊框架網(wǎng)頁④單擊確定使用插件在網(wǎng)頁中插入Flash動畫文件。(二)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)建議：課堂引入分析：在網(wǎng)頁中插入Flash動畫，這是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容。在嘗試過程中，教師可以給學(xué)生一些提示:(1)音頻和視頻文件是如何插入網(wǎng)頁的(2)利用同樣的方法能不能將Flash動畫插入網(wǎng)頁中(3)用Windows Media Play控件插入Flash動畫，由于Windows MediaPlay窗口不能隱藏，所以會影響網(wǎng)頁的美觀，有沒有更好的方法插入Flash動畫呢教師將解決問題的方法寫在學(xué)習(xí)資料中，讓學(xué)生參考教材和學(xué)習(xí)資料通過自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的方式來進行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)的過程中，讓學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生通過多媒體演示操作過程(提倡)，也可以是教師演示操作過程。 利用插件在網(wǎng)頁中插入Flash動畫。需要注意的是，在插件屬性對話框中，數(shù)據(jù)源欄中最好輸入動畫文件的相對路徑，以免因動畫文件位置發(fā)生變化導(dǎo)致動畫不能播放。htm是框架網(wǎng)頁，它的子層網(wǎng)頁都是普通網(wǎng)頁。在設(shè)置sk。標(biāo)題框架網(wǎng)頁導(dǎo)航框架網(wǎng)頁目標(biāo)框架網(wǎng)頁歸納提高分析：本節(jié)課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：(1)使用插入插件的方法在網(wǎng)頁中插入Flash動畫，網(wǎng)頁中支持的Flash文件的格式是swf。當(dāng)框架網(wǎng)頁訪問的目標(biāo)是與它同一級別的網(wǎng)頁或它上級的網(wǎng)頁時，在設(shè)置超鏈接時可選擇目標(biāo)框架為新建窗口，這樣在訪問目標(biāo)網(wǎng)頁時會打開一個新的窗口，而不受原有框架的影響。(2)打開畫圖程序，單擊編輯菜單的粘貼命令，屏幕畫面被粘貼到畫圖窗口中，修改之后保存到指定的位置。第15課 成果分享 檢測與發(fā)布網(wǎng)站(一)本課教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會使用超鏈接視圖查看網(wǎng)頁間的鏈接關(guān)系，并修改錯誤。學(xué)會將站點發(fā)布到本機，局域網(wǎng)上。培養(yǎng)學(xué)生自主探究與分工合作的能力。因此本節(jié)課的任務(wù)就是學(xué)習(xí)發(fā)布網(wǎng)站。(2)網(wǎng)頁布局是否合理，風(fēng)格是否一致，顏色是否協(xié)調(diào)。在檢查的過程中，教師可以提示學(xué)生:超鏈接視圖和報表視圖有什么作用教師小結(jié)超鏈接視圖和報表視圖的作用。由于課堂時間有限，只讓學(xué)生將網(wǎng)站發(fā)布到本機上，然后通過局域網(wǎng)相互瀏覽別人的網(wǎng)站，對別人的成果進行評價。重點內(nèi)容分析：本節(jié)課的重點可以歸納為兩點：(1)檢測網(wǎng)站。一般是采取在瀏覽器中瀏覽的方式檢查內(nèi)容，形式和超鏈接。(2)發(fā)布站點。對于學(xué)生來說，發(fā)布站點的操作并不難，難的是對虛擬域名，IP地址和FTP等專業(yè)術(shù)語的理解。可以在超鏈接視圖下檢查主頁的超鏈接狀況，可以在報表視圖下檢查整個網(wǎng)站的狀況。(3)使用個人Web服務(wù)器在本機發(fā)布網(wǎng)站后，將本機IP地址告訴其他人。(4)站點可以發(fā)布在因特網(wǎng)上，讓全世界的人都能看到，發(fā)布在因特網(wǎng)上還需要申請免費的空間。所謂上傳，就是把本地計算機上的文件復(fù)制到站點服務(wù)器上。通過FTP協(xié)議是在計算機和網(wǎng)絡(luò)之間交換文件的最簡單的方法。 上一篇教案： 下一篇教案：1