【正文】 的是學(xué)生對于網(wǎng)站站點(diǎn)這個(gè)概念不理解。文件夾列表：創(chuàng)建站點(diǎn)之后，會(huì)在FrontPage窗口出現(xiàn)一個(gè)新的列表框，叫做文件夾列表，用來顯示當(dāng)前打開的站點(diǎn)中所有的文件和文件夾。在FrontPage中插入表格與在Word中插入表格，有些不同，如下圖所示。(3)可以調(diào)整單元格邊距和單元格間距。FrontPage的圖片工具欄Word的圖片工具欄培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和小組合作學(xué)習(xí)意識。這個(gè)環(huán)節(jié)可以采用小組合作共同探究的學(xué)習(xí)方式，然后讓做得漂亮的小組匯報(bào)探究學(xué)習(xí)的成果。這樣可以兼顧到對知識技能掌握不同程度的學(xué)生，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中得主體地位。(2)插入藝術(shù)字。為網(wǎng)頁添加背景顏色和圖片，與在Word或PowerPoint中的操作相似，因此只要告訴學(xué)生是在網(wǎng)頁屬性對話框中進(jìn)行設(shè)置就可以了，讓學(xué)生自己嘗試做。當(dāng)學(xué)生理解了什么是滾動(dòng)字幕和懸停按鈕之后，操作起來也就變得容易了。需要注意的是:(1)要想瀏覽網(wǎng)頁經(jīng)過修飾的效果，一定要先保存網(wǎng)頁，再預(yù)覽。而實(shí)際上我們在因特網(wǎng)上看到的許多精彩的網(wǎng)頁，不同的內(nèi)容會(huì)有不同的背景，這是怎么做出來的呢其實(shí)非常簡單，帶有不同背景的網(wǎng)頁是用表格規(guī)劃的，每一個(gè)單元格都是一個(gè)獨(dú)立的部分，只要選好單元格，設(shè)置單元格的底紋，就可以達(dá)到目的。⑤單擊瀏覽⑦單擊確定⑥選擇圖片鼠標(biāo)懸停前鼠標(biāo)懸停后第二次通過瀏覽插入的圖片是鼠標(biāo)懸停后要顯示的圖片第5課 卡通世界 設(shè)置共享邊框(一)本課教學(xué)目標(biāo)：利用文件夾列表為站點(diǎn)創(chuàng)建新的文件夾。本節(jié)課將圍繞網(wǎng)站中的卡通世界欄目利用共享邊框制作一組風(fēng)格統(tǒng)一的網(wǎng)頁。理解了什么是網(wǎng)頁標(biāo)題和共享邊框，操作也就變得容易了。由于站點(diǎn)中的網(wǎng)頁一般都是用英文字母或數(shù)字命名的，因此通過網(wǎng)頁文件名不能直觀看出網(wǎng)頁的內(nèi)容，如果將網(wǎng)頁標(biāo)題改成中文，則能夠更清晰地反映網(wǎng)頁的內(nèi)容。對于學(xué)生來說，理解共享邊框的概念是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決了這個(gè)問題，設(shè)置共享邊框也就變得容易了。最好是自己能看得懂的，如ktsj是卡通世界漢語拼音的聲母。共享邊框是站點(diǎn)上由多個(gè)網(wǎng)頁共享的區(qū)域，可以放置任何對象，如文本，懸停按鈕或圖片等。①選取網(wǎng)頁文件右擊②單擊屬性③輸入網(wǎng)頁標(biāo)題④單擊確定將網(wǎng)頁中的圖片保存到指定的文件夾中：網(wǎng)頁中的圖片默認(rèn)的保存位置是站點(diǎn)文件夾下，如果要改變圖片保存的位置，操作過程如下圖所示。學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中插入水平線分割網(wǎng)頁。本課圍繞卡通世界欄目，學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中插入橫幅廣告和水平線，并在網(wǎng)頁之間建立超鏈接關(guān)系。(2)點(diǎn)擊網(wǎng)頁上的懸停按鈕，你發(fā)現(xiàn)了什么 。在網(wǎng)頁中插入橫幅廣告，實(shí)際上就是利用橫幅廣告管理器這個(gè)組件在網(wǎng)頁上開辟一個(gè)區(qū)域，不斷地循環(huán)播放一些圖片，目的有兩個(gè)，一個(gè)是增加了網(wǎng)頁信息的容量，一個(gè)是產(chǎn)生動(dòng)態(tài)效果，使網(wǎng)頁更具吸引力。④要保存之后才能預(yù)覽到效果。最后通過預(yù)覽驗(yàn)證兩個(gè)網(wǎng)頁能否相互訪問。橫幅廣告的區(qū)域可以用鼠標(biāo)拖動(dòng)直接放大或縮小。要理清網(wǎng)頁間的鏈接關(guān)系，尤其是懸停按鈕與網(wǎng)頁間的對應(yīng)關(guān)系。①選取圖片④再單擊裁剪工具②單擊裁剪工具③鼠標(biāo)指向控制點(diǎn)拖動(dòng)選定裁剪范圍裁剪后效果：需要注意的是，如果插入的圖片格式為gif動(dòng)畫文件，則不能用裁剪工具進(jìn)行裁剪。第6課 幻影移形 創(chuàng)建橫幅廣告(一)本課教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)利用組件橫幅廣告管理器在網(wǎng)頁中插入橫幅廣告。(二)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議：課堂引入分析：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一般網(wǎng)頁的制作過程，會(huì)用表格和共享邊框規(guī)劃網(wǎng)頁的版面，由于制作的網(wǎng)頁都是靜態(tài)的，且網(wǎng)頁之間沒有建立鏈接關(guān)系，所以還體會(huì)不到網(wǎng)頁的神奇。然后請學(xué)生欣賞幾個(gè)帶有橫幅廣告效果和水平分割線的網(wǎng)頁，在欣賞的過程中教師提出要求：(1)在網(wǎng)頁上你看到了什么效果，你認(rèn)為這樣制作出來的網(wǎng)頁效果如何 。重點(diǎn)內(nèi)容分析：本節(jié)課的重點(diǎn)可以歸納為兩點(diǎn)：(1)創(chuàng)建橫幅廣告：橫幅廣告效果對于學(xué)生來說并不陌生，在生活中很常見，如在一些繁華的商業(yè)街上有大幅的廣告牌，上面的畫面是動(dòng)態(tài)，總是幾張圖片在循環(huán)播放，不但使有限的空間容納更多的廣告信息，動(dòng)態(tài)的畫面更吸引人的眼球。③最多可以插入9張圖片。在建立超鏈接時(shí)，應(yīng)先通過文件夾列表打開甲網(wǎng)頁，在普通網(wǎng)頁模式下建立與乙網(wǎng)頁的超鏈接，然后再通過文件夾列表打開乙網(wǎng)頁，在普通網(wǎng)頁模式下建立回訪甲網(wǎng)頁的超鏈接。歸納提高分析：本節(jié)課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn):(1)使用組件橫幅廣告管理器在網(wǎng)頁中插入一組能夠不斷循環(huán)播放的圖片，并且可以設(shè)置圖片出現(xiàn)的時(shí)間，切換效果。(3)利用懸停按鈕設(shè)置超鏈接，控制網(wǎng)頁的跳轉(zhuǎn)。裁剪的過程如word中相同。③選取鏈接目標(biāo)文件①雙擊橫幅廣告，打開屬性對話框②單擊瀏覽④單擊確定(二)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議：課堂引入分析：經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)與制作，卡通世界欄目的五個(gè)網(wǎng)頁已經(jīng)制作完成，且卡通世界欄目的kt。然后根據(jù)圖所示的網(wǎng)頁關(guān)系，制作超鏈接。htm網(wǎng)頁，單擊懸停按鈕訪問其他網(wǎng)頁，你發(fā)現(xiàn)了什么 為什么會(huì)這樣學(xué)生討論之后，教師小結(jié)共享邊框的作用。(3)最后看誰能實(shí)現(xiàn)上圖中所有網(wǎng)頁間的相互訪問。重點(diǎn)內(nèi)容分析：本節(jié)課的重點(diǎn)是在卡通世界欄目的五個(gè)網(wǎng)頁之間建立超鏈接，讓這五個(gè)網(wǎng)頁可以相互訪問，并進(jìn)一步讓學(xué)生領(lǐng)略使用共享邊框的好處，充分體會(huì)網(wǎng)頁間跳躍訪問的神奇。(2)因?yàn)閗t1，kt2，kt3，kt4四個(gè)網(wǎng)頁沒有指向kt網(wǎng)頁的超鏈接，因此無法跳回到kt網(wǎng)頁中，要想快速解決這個(gè)問題，只需要在kt1，kt2，kt3，kt4其中的一個(gè)網(wǎng)頁的共享邊框中設(shè)置返回kt網(wǎng)頁的超鏈接就可以了。打開導(dǎo)航視圖，通過文件夾列表將網(wǎng)頁文件直接拖動(dòng)到導(dǎo)航視圖中合適的位置，待虛線相接，釋放鼠標(biāo)即可。這幾個(gè)網(wǎng)頁處于打開狀態(tài)這幾個(gè)網(wǎng)頁處于關(guān)閉狀態(tài)第9課 作文樂園 插入導(dǎo)航欄(一)本課教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握在新建的專用文件夾中建立新的網(wǎng)頁，并更改網(wǎng)站標(biāo)題。(二)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議：1。教師可以根據(jù)學(xué)生情況自行安排。規(guī)定的時(shí)間結(jié)束，檢驗(yàn)學(xué)生完成情況，結(jié)果沒有一個(gè)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)。重點(diǎn)內(nèi)容分析：本節(jié)課的重點(diǎn)可以歸納為兩點(diǎn)：(1)在導(dǎo)航視圖中創(chuàng)建欄目的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)：在導(dǎo)航視圖中，創(chuàng)建站點(diǎn)的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，主要是為了確定網(wǎng)頁之間的關(guān)系。如卡通世界欄目就是先建好了網(wǎng)頁，后組織導(dǎo)航結(jié)構(gòu)。在導(dǎo)航欄屬性對話框中，要選擇恰當(dāng)?shù)某溄幽繕?biāo)，如下圖中的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)中，在作文樂園中插入導(dǎo)航欄，在導(dǎo)航欄屬性對話框中，選擇要鏈接的網(wǎng)頁為主頁和子層，子層包括人物寫真，成長足跡，讀后有感，多彩生活，鴻雁聲聲，游蹤覽勝6個(gè)網(wǎng)頁。打開導(dǎo)航視圖，通過文件夾列表將網(wǎng)頁文件直接拖動(dòng)到導(dǎo)航視圖中合適的位置，待虛線相接，釋放鼠標(biāo)即可。利用導(dǎo)航欄，能夠方便快捷地批量完成超鏈接設(shè)置，而無須一個(gè)個(gè)網(wǎng)頁獨(dú)立設(shè)置。有它的父層網(wǎng)頁作文樂園。通過單元格屬性對話框還可以設(shè)置單元格的背景，邊框，寬度，高度。學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中插入書簽。(找兩個(gè)到三個(gè))(2)請學(xué)生說一說瀏覽這樣的網(wǎng)頁有什么感受教師小結(jié)，提出本節(jié)課的任務(wù)就是:解決網(wǎng)頁過長不易瀏覽的問題。在生活中，學(xué)生對書簽很熟悉，知道在閱讀較厚的書時(shí)，經(jīng)常使用書簽作為閱讀的記號，以便下一次閱讀時(shí)，能迅速找到這個(gè)位置。(2)在網(wǎng)頁的正文中插入書簽，插入的位置一般是在每篇文章的標(biāo)題后面。(6)在網(wǎng)頁正文的每一篇文章末尾，輸入關(guān)鍵字返回頂部，并選取這個(gè)關(guān)鍵字，設(shè)置指向top的超鏈接。(2)在網(wǎng)頁中插入書簽。(3)書簽的名稱可以是字母，數(shù)字或中文，同一個(gè)網(wǎng)頁中的書簽名稱不能相同。從表面上看不到熱點(diǎn)的存在，只有將鼠標(biāo)移動(dòng)到熱點(diǎn)區(qū)域并且指針變成手型之后，才知道熱點(diǎn)的存在。學(xué)會(huì)利用文件夾列表更改新建網(wǎng)頁的文件名和保存的位置。課堂引入分析：本節(jié)課對學(xué)生來說是對前面所學(xué)知識的綜合運(yùn)用與提高，惟一的新知識點(diǎn)就是在導(dǎo)航視圖中新建網(wǎng)頁文件的同時(shí)創(chuàng)建導(dǎo)航結(jié)構(gòu)。：重點(diǎn)內(nèi)容分析：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下幾個(gè)知識點(diǎn):利用文件夾列表創(chuàng)建文件夾，在指定文件夾中建立新的網(wǎng)頁，保存并更改網(wǎng)頁標(biāo)題。本節(jié)課則介紹了在導(dǎo)航視圖中新建網(wǎng)頁的同時(shí)創(chuàng)建導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，并更改網(wǎng)頁標(biāo)題，然后在文件夾視圖中整理網(wǎng)頁的方法，比以前的方法更為便捷。給網(wǎng)頁重命名時(shí)，注意不要更改文件名的后綴。因此需要在文件夾視圖中更改網(wǎng)頁保存的位置和網(wǎng)頁的文件名。理解相對路徑與絕對路徑的概念。教師將解決問題的方法寫在學(xué)習(xí)資料中，讓學(xué)生參考教材和學(xué)習(xí)資料通過自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)的過程中，讓學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生通過多媒體演示操作過程(提倡)，也可以是教師演示操作過程。在為插入網(wǎng)頁的Windows Media Player控件指向鏈接的文件時(shí)，通常選擇的是絕對路徑。歸納提高分析：本節(jié)課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn)：(1)在網(wǎng)頁中加入Windows Media Player這個(gè)ActiveX控件，可以在網(wǎng)頁中播放音頻和視頻。文件類型(格式)文件擴(kuò)展名音樂 CD 播放(CD 音頻).cda音頻交換文件格式 (AIFF).aif，.aifc 和 .aiffWindows Media 音頻和視頻文件.asf，.asx，.wax，.wm，.wma，.，.wmv，.wmx，.wpl ， .wvxWindows 音頻和視頻文件.avi 和 .wavWindows Media Player 外觀.wmz運(yùn)動(dòng)圖像專家組 (MPEG).mpeg，.mpg，.m1v，.mp2，.mpa，.mpe，.mp2v* 和 .mpv2音樂器材數(shù)字接口 (MIDI).mid，.midi 和 .rmiAU (UNIX).au 和 .sndMP3.mp3 和 .m3uDVD 視頻.vobMacromedia Flash.swf(二)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議：課堂引入分析：框架網(wǎng)頁是一種獨(dú)特的頁面組織方式，學(xué)生從來沒見過這種網(wǎng)頁。學(xué)生討論，教師小結(jié)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)——?jiǎng)?chuàng)建框架網(wǎng)頁。它由導(dǎo)航框架和內(nèi)容框架組成，一個(gè)框架網(wǎng)頁窗口由幾個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)頁構(gòu)成，單擊導(dǎo)航框架中的網(wǎng)頁導(dǎo)航超鏈接，即可在內(nèi)容框架中顯示相應(yīng)的網(wǎng)頁內(nèi)容。如下圖所示的框架網(wǎng)頁，由4個(gè)網(wǎng)頁組成，就需要保存4次。④保存整體框架:文件名為sk，網(wǎng)頁標(biāo)題同上。一個(gè)框架網(wǎng)頁由幾個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)頁組成，保存框架網(wǎng)頁時(shí)，每一個(gè)網(wǎng)頁都要單獨(dú)保存，整體框架網(wǎng)頁也要單獨(dú)保存。③將框架間距的值設(shè)置為0①打開框架屬性對話框②單擊框架網(wǎng)頁④單擊確定(二)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議：課堂引入分析：在網(wǎng)頁中插入Flash動(dòng)畫，這是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容。需要注意的是，在插件屬性對話框中，數(shù)據(jù)源欄中最好輸入動(dòng)畫文件的相對路徑，以免因動(dòng)畫文件位置發(fā)生變化導(dǎo)致動(dòng)畫不能播放。在設(shè)置sk。當(dāng)框架網(wǎng)頁訪問的目標(biāo)是與它同一級別的網(wǎng)頁或它上級的網(wǎng)頁時(shí)，在設(shè)置超鏈接時(shí)可選擇目標(biāo)框架為新建窗口，這樣在訪問目標(biāo)網(wǎng)頁時(shí)會(huì)打開一個(gè)新的窗口，而不受原有框架的影響。第15課 成果分享 檢測與發(fā)布網(wǎng)站(一)本課教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用超鏈接視圖查看網(wǎng)頁間的鏈接關(guān)系，并修改錯(cuò)誤。培養(yǎng)學(xué)生自主探究與分工合作的能力。(2)網(wǎng)頁布局是否合理，風(fēng)格是否一致，顏色是否協(xié)調(diào)。由于課堂時(shí)間有限，只讓學(xué)生將網(wǎng)站發(fā)布到本機(jī)上，然后通過局域網(wǎng)相互瀏覽別人的網(wǎng)站，對別人的成果進(jìn)行評價(jià)。一般是采取在瀏覽器中瀏覽的方式檢查內(nèi)容，形式和超鏈接。對于學(xué)生來說，發(fā)布站點(diǎn)的操作并不難，難的是對虛擬域名，IP地址和FTP等專業(yè)術(shù)語的理解。(3)使用個(gè)人Web服務(wù)器在本機(jī)發(fā)布網(wǎng)站后，將本機(jī)IP地址告訴其他人。所謂上傳，就是把本地計(jì)算機(jī)上的文件復(fù)制到站點(diǎn)服務(wù)器上。 上一篇教案：1