人員素質(zhì)測評(參考版)
2024-08-16 01:34本頁面
【正文】 一般只要進(jìn)行如下一些測評數(shù)據(jù)分析工作：集中量數(shù)的計算、差 異數(shù)量的計算、相關(guān)與回歸的分析、總體平均數(shù)與比率的推斷、顯著性檢驗以及方差分析。頻數(shù)分布圖是以曲線來表示相應(yīng)的頻數(shù)分布表的一種統(tǒng)計圖。頻數(shù)分布表有單頻數(shù)分布表、累計頻數(shù)分布表和累計百分比分布表三種形式?？煞譃樾再|(zhì)類別和數(shù)量類別。一般通過分類和制成圖表兩個步驟來完成。常用的搜集方法有三種：A、從日常的工作記錄、統(tǒng)計報表、檔案資料中搜集、B、調(diào)查，即采用科學(xué)的方法和手段深入實際搜索客觀資料的一種方法、C、測量定的，即根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)的法則把所測評對象的特質(zhì)或度量的等級以數(shù)字記錄下來。 測評資料的搜集。二、 P132測評資料統(tǒng)計分析的基本方法：是通過素質(zhì)測評的量化形式進(jìn)行的過程。D、測驗法測評。B、觀察法 測評。 科技人才測評。F、溝通技能測評。D、自我實現(xiàn)測評。B、管理 變革測評。 管理人才測評。E、領(lǐng)導(dǎo)人才的人際關(guān)系的處理能力測評。C、領(lǐng)導(dǎo)潛能測評。A、領(lǐng)導(dǎo)人才的修養(yǎng)測評。E、創(chuàng)造力測試。 B、選拔性職業(yè)能力測評。 職業(yè)能力測評。包括藝術(shù)取向、事務(wù)取向、經(jīng)營取向、研究取向、技能取向、社交取向。C、職業(yè)興趣測評。適應(yīng)于希望了解自我狀態(tài)的個體和各行業(yè)、各層次的人。B、需求測評。測評適應(yīng)的對象是各行業(yè)、各層次的人員，特別是面臨擇業(yè)、改行、求職的應(yīng)聘者。A、生 活特性測評，主要測評個體的動機水平，包括四個維度權(quán)力動機、成就動機、親和動機、風(fēng)險動機。P181投射法分為羅夏墨跡測驗、主題統(tǒng)覺測驗（默瑞，摩爾根）、句子完成測驗。論述題：人員測評系統(tǒng)內(nèi)容：人員素質(zhì)測評：是運用科學(xué)方法，針對某一素質(zhì)測評目標(biāo)體系對被測評者的思想品格、智力水平、知識水平、能力結(jié)構(gòu)、個性特點、職業(yè)傾向和發(fā)展?jié)撃艿榷喾N素質(zhì)進(jìn)行測量，并作出量或質(zhì)的判斷和評價的一種過程。履歷檔案的分析測評：履歷表、檔案分析。評價中心的主要形式：公文處理、小組討論（角色指定形式、無角色討論形式、管理游戲、角色扮演、情景模擬。1.面試主要以“問、聽、觀、評”為工具，以語言（包括口頭語言和體態(tài)語）為媒介。1P185高級神經(jīng)活動類型與氣質(zhì)類型對照表1P179卡特爾16種個性因素人格量表 1智力測評：斯坦福比奈智力測驗、韋克斯勒智力測驗（量表P191）1特殊能力測評：文書能力測驗、音樂能力測驗、運動能力測驗、機械測試能力。關(guān)聯(lián)效度是指測評結(jié)果與某種標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果的一致性程度。1P155評價各種測量效度的標(biāo)準(zhǔn)時，采用以下三種類型：內(nèi)容效度，是測量 或測量指標(biāo)與測量目標(biāo)之間的適合性和邏輯相符性。P125質(zhì)化（定性）資料的分析方法：敘述法、理性類型法、連續(xù)逼近法、例證法、路徑依賴于偶然事件法、主題分析法、分析性比較法。系統(tǒng)性、結(jié)果不公開性等特點。診斷性測評流程。以鑒定為目的。勘探性、配合性、促進(jìn)性。開發(fā)性測評流程。配置性測評流程：以人事合理配置為目的。（9）按測評客體，分為領(lǐng)導(dǎo)干部測評、管理人才測評、技術(shù)人才測評。 （7）按測評目的與用途劃分，選拔性測評、診斷性測評、配置性測評、鑒定性測評與開發(fā)性測評。（5）按測評時間劃分，有日常測評、期中測評與期末測評、定期測評和不定期測評。（3）按照測評技術(shù)與手段劃分，定性測評與定量測評以及包括模糊綜合測評在內(nèi)的中性測評。素質(zhì)測評主要理論來源：心理學(xué)原理系統(tǒng)論數(shù)學(xué)P63人才測評的類型：（1）按測評標(biāo)準(zhǔn)劃分，無目標(biāo)測評、常模參照性測評與校標(biāo)參照性測評 。工作的差異性。最先把智力心理測驗應(yīng)用于軍隊以挑選士兵。最有名的心理測驗是測量智商的比奈西蒙量表。雅典人才標(biāo)準(zhǔn)是要求身心和諧發(fā)展，即有健康的體格，高尚的情操，廣泛的文化素養(yǎng)，能言善辨。P26西方古代人才選拔素質(zhì)測評思想。九品指上上、上中、 上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九級來區(qū)分。即使得出了良好的測評結(jié)果，得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持，也會使評價中心舉步維艱。測評者在做筆記的過程中，難
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