人員素質(zhì)測(cè)評(píng)-閱讀頁(yè)
2024-08-24 01:34本頁(yè)面
【正文】 價(jià)其素質(zhì)。通過(guò)面試，測(cè)評(píng)者會(huì)對(duì)被測(cè)評(píng)者形成一個(gè)的印象，對(duì)最終的錄音決策具有很重要的影響。面試實(shí)施中可針對(duì)被測(cè)評(píng)者的具體情況根據(jù)所獲得的信息是否足夠來(lái)決定面試問(wèn)題的多少。面試與筆試最大的區(qū)別是面試者測(cè)評(píng)者和被測(cè)評(píng)者之間是一種信息的互動(dòng)交流。有助于準(zhǔn)確把握被測(cè)評(píng)者的素質(zhì)能力與職位要求的匹配考察。包括儀表風(fēng)度、口頭表達(dá)能力、綜合分析能力、應(yīng)變能力和情緒控制能力、知識(shí)面、工作經(jīng)驗(yàn)、工作態(tài)度與求職動(dòng)機(jī)、興趣愛(ài)好?？梢詮浹a(bǔ)筆試的不足?？梢造`活、具體地評(píng)價(jià)被測(cè)評(píng)者的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力品質(zhì)。但無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測(cè)評(píng)中，不同小組之間的測(cè)評(píng)結(jié)果的可比性不高，而且無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論與實(shí)際情況不符，管理實(shí)踐中的小組討論一般都是由領(lǐng)導(dǎo)小組討論。但由于需要給每位組員一次做領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，有領(lǐng)導(dǎo)小組討論在時(shí)間花費(fèi)上更多。工作分析是評(píng)價(jià)中心的基礎(chǔ)。情景設(shè)計(jì)不科學(xué)。測(cè)評(píng)者培訓(xùn)不充分。行為記錄和評(píng)分不夠規(guī)范。得不到高層主觀的支持與 幫助。選擇題： P14九品中正制度及其測(cè)評(píng)思想：又稱九品官人法。選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)：家世、道德、才能。古希臘人才選拔的思想，斯巴達(dá)人才標(biāo)準(zhǔn)是身體剽悍，忍耐苦勞，遵紀(jì)守法，勇猛善戰(zhàn)。 蘇格拉底（公元前469年399）是古希臘著名的思想家、教育家。是由法國(guó)心理學(xué)家比奈和醫(yī)生西蒙于1905年提出。人員測(cè)評(píng)技術(shù)的基本原理：人的差異。目的是人崗匹配。（2）按測(cè)評(píng)范圍來(lái)分，可分為單項(xiàng)測(cè)評(píng)與綜合測(cè)評(píng)。（4）按測(cè)評(píng)主體來(lái)劃分，有自我測(cè)評(píng)、他人測(cè)評(píng)、個(gè)人測(cè)評(píng)、群體測(cè)評(píng)、上級(jí)測(cè)評(píng)、同級(jí)測(cè)評(píng)與下級(jí)測(cè)評(píng)。（6）按測(cè)評(píng)結(jié)果，分?jǐn)?shù)測(cè)評(píng)、評(píng)語(yǔ)測(cè)評(píng)、登記測(cè)評(píng)以及符號(hào)測(cè)評(píng)。（8）按測(cè)評(píng)活動(dòng)劃分，可分為動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)與靜態(tài)測(cè)評(píng)。P76人才測(cè)評(píng)體系的流程化：選拔性測(cè)評(píng)流程：客觀性、選擇性、剛性特點(diǎn)。針對(duì)性、客觀性、嚴(yán)格性、準(zhǔn)備性。以開(kāi)發(fā)人才素質(zhì)為目的。鑒定性測(cè)評(píng)。概括性、高信度、高效度、充足性。找原因。素質(zhì)測(cè)評(píng)的量化形式：一次量化、二次量化、類別量化、模糊量化、順序量化、等距量化、比例量化、當(dāng)量量化等。標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)度、標(biāo)記。 結(jié)構(gòu)效度，是實(shí)際測(cè)評(píng)的結(jié)果與所想測(cè)評(píng)素質(zhì)的同構(gòu)程度。1古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底提出，有機(jī)體的狀態(tài)主要取決于有機(jī)體內(nèi)的血液、黏液汁、墨膽汁4種液體的混合比例。1P201筆試樣題要注意哪些方面：本卷為客觀題和主觀題兩部分。1面試的標(biāo)準(zhǔn)化程度分類：結(jié)構(gòu)化面試、非結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化面試。2書(shū)面介紹信息分析測(cè)評(píng)：推薦信、申請(qǐng)表。多選題： 提高人員素質(zhì)測(cè)評(píng)效用的六大原則：要素有用原則能為對(duì)應(yīng)原則互補(bǔ)增值原則動(dòng)態(tài)適應(yīng)原則彈性冗余原則氣質(zhì)絕對(duì)性原則。功能和作用參考上面。論述題：一、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)評(píng)。目的：主要通過(guò)對(duì)四個(gè)維度來(lái)測(cè)評(píng)被測(cè)評(píng)者的動(dòng)機(jī)模式和強(qiáng)弱程度。測(cè)評(píng)一般采取問(wèn)卷調(diào)查方式。包括生理需求、安全需求、歸屬和愛(ài)的需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求5各維度。一般采取問(wèn)卷調(diào)查方式?；籼m德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)。適用于大、中學(xué)生，社會(huì)上的一般人員，管理人員。A、如何認(rèn)識(shí)職業(yè)能力和職業(yè)興趣?？煞譃檫@幾類：感知覺(jué)測(cè)評(píng)心理運(yùn)動(dòng)能力測(cè)評(píng)機(jī)械能力測(cè)評(píng)文書(shū)能力測(cè)評(píng)普通能力傾向測(cè)評(píng)。 領(lǐng)導(dǎo)人才測(cè)評(píng)。B、領(lǐng)導(dǎo)人才的氣質(zhì)、性格測(cè)評(píng)。D、領(lǐng)導(dǎo)人才的競(jìng)爭(zhēng)力測(cè)評(píng)。F、領(lǐng)導(dǎo)人才的創(chuàng)造能力。A、人際敏感能力測(cè)評(píng)。C、團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)技能測(cè)評(píng)。E、人際關(guān)系測(cè)評(píng)。G、基本管理風(fēng)格測(cè)評(píng)。A、案例研究法測(cè)評(píng)。C、調(diào)查法測(cè)評(píng)。E 、實(shí)驗(yàn)法測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)資料包括量化資料與質(zhì)化資料。搜集測(cè)評(píng)的信息資料或搜集測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)是測(cè)評(píng)過(guò)程中進(jìn)行統(tǒng)一工作的第一個(gè)階段，是全部統(tǒng)計(jì)工作的基礎(chǔ)。 測(cè)評(píng)資料的初步整理。測(cè)評(píng)資料的統(tǒng)計(jì)分析，是對(duì)測(cè)評(píng)資料進(jìn)行初步整理的第一步工作。統(tǒng)計(jì)表和頻數(shù)分布表：統(tǒng)計(jì)表是以表格形式表達(dá)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)關(guān)系的重要工具，是可以反映表中各類測(cè)評(píng)對(duì)象或數(shù)據(jù)情況，便于分析、對(duì)比、計(jì)算、記憶。統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布圖：統(tǒng)計(jì)圖是以點(diǎn)、線、面、體來(lái)表示各種數(shù)據(jù)間關(guān)系及其變動(dòng)情況的重要工具。 測(cè)評(píng)資料的分析。
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