【正文】 因此，工夫都要下在讀懂詩歌上，下在對詩歌的理解、分析、鑒賞上。（贊成哪一種觀點都可，只要言之成理）這三首詩都從項羽的烏江自刎寫起，但三位詩人評價有何不同？你同意哪一種觀點？請說明理由。王詩使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。王詩卻認(rèn)為項羽已經(jīng)眾叛親離，喪盡人心，江東子弟不可能再為他賣力了。項羽說：“我當(dāng)年與江東八千子弟渡江而西，今無一人還，縱江東父老憐而王我，我何面目見之？”乃自刎。注：烏江亭在安徽和縣烏江浦。李清照》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。王安石》百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！额}烏江亭示例2?！昂蕖倍氨澄黠L(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。參考答案：擬人表現(xiàn)手法。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。 暮熱游荷池上 杜牧不同點：詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。自許封侯在萬里，有誰知?鬢雖殘，心未死。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。鐵騎無聲望似水。（二）同一詩人抒寫相似內(nèi)容所表達(dá)思想感情的比較示例一：夜游宮記夢寄師伯渾①因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢?！緟⒖即鸢浮浚?）五言絕句（1）填空：這兩首詩從體裁上看都屬于_____。 曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。 《趙嘏聞雁》 故園渺何處？歸思方悠哉。（步驟三）。要問這池塘怎么這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來（步驟二）。它實寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)光（步驟一）。試就這首詩的內(nèi)容和表現(xiàn)手法寫一段120字左右的賞析性文字。問渠那得清如許，為有源頭活水來。示例1：觀書有感(宋你最好依照題目提問順序一問一問地答，最好采用數(shù)字序號或字母分點來答，最好按照先總說(或具體分析)后分說(總說)的思路來答。這種題型答案開放，表達(dá)自由。同時要借助詩中景物特點、詩歌意境來進(jìn)行合理想象，防止答題片面，主觀臆斷。同時要借助詩中景物特點、詩歌意境來進(jìn)行合理想象，防止答題片面，主觀臆斷。在理解詩詞內(nèi)容、情感、形象、藝術(shù)手法、語言風(fēng)格時，或脫離詩詞背景作無端的想象或無據(jù)的推理歸納；或在評論某一點時，總喜歡聯(lián)系作者的時代背景、心情及遭遇來回答，答案牽強生硬。加上語言表達(dá)不簡潔，答案給人一種模糊感覺。綜合表述題型常見的失誤有：一是對詩歌的分析評價失之膚淺，或分析字句，或分析修辭，或簡要概括內(nèi)容等；二是分析時邏輯不明，表述時思路不清。此題型為全開放性的題目。這是一種全開放性的鑒賞題型，可以仁者見仁，智者見智。起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊藉之特點。請簡要分析（4分）起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調(diào)。 作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢”等詞語刻意營造春逝之氛圍，用“留春”“問春”“尋春”等傳達(dá)出他對春逝的悵惘意緒。 作者闡發(fā)了季節(jié)更替、風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。請從作品中作者對春逝態(tài)度的角度，分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。 元好問醉里春歸，綠窗猶唱留春住。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。（8分）三月晦日偶題（4分）參考答案：孟詩從“花滿枝”寫起，寫出江南之春繁花似錦的美麗畫面，與下句形成對比，以“樂景寫哀情”（或反襯），語言含蓄；（2分）張詩則用白描的手法，“三徑苔荒一釣船”，直接寫出生活的貧窮，語言直白。（2分）孟詩中寫自己遠(yuǎn)居“他鄉(xiāng)”，再加以“貧居”“無煙火”，境況確實“堪悲”；張詩則以“三徑苔荒一釣船”“廚里久無煙”寫出了自己生活的困窘。⑴兩首詩異曲同工，表達(dá)了相同的情感，請結(jié)合詩句作簡要分析。 慚愧四鄰教斷火，不知廚里久無煙。貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。 寒食日獻(xiàn)郡守 孟云卿（8分）寒《題春晚》中落花、昏鴉、歸來的漁樵構(gòu)成了一幅恬靜而又富有生意，和諧的畫面，而此時的詩人正在吟風(fēng)弄月，全詩充滿著靜而不寂的閑適之情（步驟三）?！额}春晚》抒發(fā)的是靜而不寂的閑適之情（步驟二）。⑴兩首詩描繪的都是暮春之景，表現(xiàn)情感是否相同？并請說出理由．(3分)答案應(yīng)該這樣組織：首先回答：不相同（步驟一）。周敦頤《題春晚》花落柴門掩夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。唐第二首小令作者寫在秋意里對洞庭瀟湘的觀感，氣象明朗開闊，意境宏偉，表現(xiàn)了開朗樂觀的情懷（步驟二）。(1)相同點：兩首小令都運用白描手法，狀寫秋景（步驟一）。關(guān)鍵是要能比較準(zhǔn)確的說出該首小令所寫出的意境及作者要表達(dá)的情感。夜靜云帆月影低，載我在瀟湘畫里。四圍不盡山，一望無窮水。秋景 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。示例1：比較閱讀下列詩詞曲，回答問題【越調(diào)】天凈沙3．要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。答題思路：1．要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。 “流鶯”一聲，既見得樹林之茂密深邃，反襯出這小院的幽深寧謐。 “別院”、“深深”、“清”三詞層層深入，詩一開始即構(gòu)成清幽涼爽的氣氛，繼之以“石榴開遍”展現(xiàn)榴花盛開的明艷的風(fēng)姿。那么，你認(rèn)為這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境呢？根據(jù)你的理解，結(jié)合原詩，寫一段鑒賞性的文字，100字左右。第一句中的“夏”，點明時令，第二句中的和第三句中的不僅扣住詩題，列寫出了詩人生活環(huán)境的的氣氛。[注]蘇舜欽：北宋詩人，主張改革，蘇舜欽被削籍為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，《夏意》作為此時。 蘇舜欽別院深深涼席清，石榴開遍透簾明。夏意每一問都有賦分值，一般說來，第一問給12分，若只回答第一問而沒展開闡述，一般不給分；第二問給45分。在具體分析時，要有原文意識，要結(jié)合原文相關(guān)內(nèi)容來分析評價，做到點面結(jié)合，不能高屋建瓴，空洞說教。一般而言，對題干中的第一問要順應(yīng)命題者的意圖，大多情況下要同意這種說法，當(dāng)然這不是絕對的。首先要弄清楚評價語的評價角度：內(nèi)容還是形式，全文還是局部，表現(xiàn)手法還是修辭手法等。寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說人情”（步驟三）。詩由一個小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。答案：同意（步驟一）。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。分析：這是一首典型的詩詞評價題型。提問：有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。答題思路：1．深入閱讀理解詩詞，2．結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論（評論語一定要出現(xiàn)在答案中）答題?！蔼毘鲩T前望野田”一句，是詩中的過渡，“月明蕎麥花如雪”，大自然的如畫美景感染了詩人，使他暫時忘卻了自己的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。蒼蒼霜草，點出秋色的濃重；切切蟲吟，渲染了秋夜的凄清。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。詩人運用借景抒情的手法，抒發(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實生活的美好情懷。【參考答案】這是一首山水記游詩，詩中描寫了西湖月夜美景。風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。天容水色西湖好，云物俱解。（2）主旨類提問：這是一首什么樣的詩＋詩歌各句分別寫了什么＋通過什么手法＋抒發(fā)什么情感＋評價?！疚濉吭u價鑒賞類（一）評價情感、主旨提問方式：表達(dá)了怎樣的思想情感？這首詩的主旨是什么？提問變題：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或結(jié)合意境提問，或就某句某聯(lián)發(fā)問。后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個層次？請簡要分析。②趲：趕快。[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。（8分）[雙調(diào)] 雁兒落帶過得勝令【參考答案】承上啟下（步驟一）。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼注：詩人坐王叔文黨禍被貶永州十年后入京，復(fù)外放至更偏遠(yuǎn)的柳州。示例2：唐這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩奠定了感情的基調(diào)，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，顯示主旨（步驟二）。答：一、二句寫梁園的繁盛不在，仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以“舊時花開”反襯現(xiàn)在的人去園空(步驟一)。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。示例1：唐②揭示詩句之間的聯(lián)系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說?！窘忸}分析】詩歌思有路，一首詩句與句之間存在密切的聯(lián)系。綜上所述，起承轉(zhuǎn)合是古典詩歌尤其是近體詩的結(jié)構(gòu)中固有的特征，在高三復(fù)習(xí)備考中，如果我們遵循這種規(guī)律的的話，會收到事半功倍的效果。結(jié)句“江山此夜寒”使得本詩頓顯空靈蘊藉之美。古人曾說“一片離情，俱從此字托出”。詩人在江邊送走友人后，環(huán)顧離亭，仰望明月，遠(yuǎn)眺江山，感懷此夜，就身邊眼前的景色描繪出一幅畫面優(yōu)美、富有情味的江干月夜圖，尤其是結(jié)句“江山此夜寒”，上應(yīng)和首句的“亂煙籠碧砌”的月色深沉，渾圓首尾，圓合篇章。例1：《王勃二是曲筆收束。詞得此意，則極煉如不煉，出色而本色，人籟悉歸天籟矣。以至于我們在一千余年后，仍然能夠想見其神態(tài)?！耙蝗湛幢M長安花”，“看盡”堪稱為煉字煉句的典范。登科后》昔日齷齪①不足夸，今朝放蕩②思無涯。“填詞結(jié)句，或以動蕩見奇，或以迷離稱俊”(填詞雜說)，詩詞的收束方式很多，但基本的形式有兩種：一是直筆明接，就是尾句直接抒情、言志、闡理。涵蓋于七字之內(nèi)，既和首句的“征塵”應(yīng)和，又形象逼真，含蓄蘊藉。劍門道中遇微雨》衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不銷魂，此身合是詩人未，細(xì)雨騎驢入劍門。是作者情感和詩歌主旨的“神光所聚”所在，我們在解讀古典詩歌時，對此應(yīng)該“傾情關(guān)注”。(四)定格“合”句。它是文本的思路和作者的情路轉(zhuǎn)換的明顯的語言標(biāo)志，也是體察詩歌主旨的重要線索。這里，“近鄉(xiāng)情更怯”的“轉(zhuǎn)”上接“音書斷”，下“關(guān)”“不敢”句，把詩人強自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦抒發(fā)的淋漓盡致。詩人從貶所渡江而歸，離家愈近，思鄉(xiāng)之情愈是強烈，但作者卻宕開一筆， “近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”。渡漢江》嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。同時，使得閑敲棋子落燈花的貌似閑適實則是焦灼的情緒表現(xiàn)的含蓄而有韻味。本詩的前兩句的功用在于勾勒環(huán)境，包括時令季節(jié)和地域特色，黃梅和青草池塘相互迎合，鋪就了一幅在特有的環(huán)境下人物特有的一種舒朗的、散淡的、又略帶喜悅的情緒的畫面。示例 ： 　　《約客》