【正文】 參考答案：杜牧認(rèn)為項(xiàng)羽應(yīng)包羞忍恥，卷土重來(lái)；王安石認(rèn)為項(xiàng)羽軍民離心，敗勢(shì)難回；李清照認(rèn)為項(xiàng)羽氣概豪壯，令人敬仰。項(xiàng)羽垓下戰(zhàn)敗，逃至此地，烏江亭長(zhǎng)駕船請(qǐng)他渡過(guò)江東。杜牧》勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。 細(xì)蘋(píng)搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。詩(shī)句著重表達(dá)了詩(shī)人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。陸游雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。這兩首都是抒發(fā)____?；茨锨镆褂?，高齋聞雁來(lái)。答案：這是一首有哲理性的小詩(shī)。若要答案精簡(jiǎn)完美，必須注意表達(dá)的條理性、簡(jiǎn)明性。三是分析評(píng)價(jià)牽強(qiáng)附會(huì)。4．綜合表述類綜合表述型就是命題者在問(wèn)題設(shè)置上比較籠統(tǒng)，要求根據(jù)自己的認(rèn)知水平來(lái)分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌。（1）詞多富情趣，而宋詩(shī)多理趣。 秦觀節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春?！咀ⅰ亢常簽榱思o(jì)念春秋時(shí)期的介子推，舊時(shí)清明節(jié)前一天有禁火、吃冷食的習(xí)俗，人們把這一天叫做寒食節(jié)。 入門(mén)堪笑復(fù)堪憐，三徑苔荒一釣船。然后回答：《春興》抒發(fā)的是思念家鄉(xiāng)之情。示例2：閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。散西風(fēng)滿天秋意。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明?！緟⒖即鸢浮窟@首詩(shī)取題“夏意”，展現(xiàn)的是一種清幽之境，悠曠之情。樹(shù)陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。因此回答既要緊扣原文，又要照應(yīng)題干中前人的評(píng)語(yǔ)?；卮饡r(shí)應(yīng)注意：題干中若問(wèn)“你同意這種說(shuō)法嗎”，不能想當(dāng)然回答“同意”或“不同意”。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。2．評(píng)價(jià)闡釋類提問(wèn)方式：先列舉幾首詩(shī)，再引用古代詩(shī)辭評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確 ，然后闡明理由。例閱讀白居易的《村夜》詩(shī)，分析這首詩(shī)是怎樣表達(dá)詩(shī)人思想情緒的？霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。例閱讀歐陽(yáng)修《采桑子》，分析這首詞的內(nèi)容主旨。【參考答案】（4分）寫(xiě)了兩個(gè)層次。留下買花錢，趲入種桑園②。“意轉(zhuǎn)迷”上承第一句，“春半如秋”下啟兩句，從而在眼中的花盡葉落之境與心中的凄黯迷惘之情之間起了結(jié)合作用（步驟二）?！敬痤}要點(diǎn)】①逐句概述詩(shī)句的內(nèi)容?！昂弊忠徽Z(yǔ)雙關(guān)，既是自己身體的切膚之痛，又是這個(gè)特定達(dá)到離別之夜特有的感受?！?《藝概》)完全可以說(shuō)明此類結(jié)句的明快、質(zhì)樸、無(wú)意造語(yǔ)卻自然天成的特點(diǎn)。例： 《孟郊所謂“合”就是指詩(shī)詞的收束句。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。”（劉體仁《七頌堂詞繹》）就是對(duì)“轉(zhuǎn)”的作用的詮釋。頷聯(lián)在全詩(shī)中的作用可見(jiàn)一斑。萬(wàn)籟此俱寂， 但馀鐘磬音。但都依本文本中的固有的景路、理路、情路。玉階怨》和晉陵陸丞早春游望》獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。（第三步）這兩句，極寫(xiě)大自然之靜，卻又顯示出生命力量的無(wú)所不在，表現(xiàn)了環(huán)境的寂靜和作者內(nèi)心的寧?kù)o，深化了詩(shī)歌的意境。入郭僧尋塵里去，過(guò)橋人似鑒中行。這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。此詞語(yǔ)言明快，詞意淺顯，見(jiàn)解獨(dú)到，情理相生，不失為一首好詞。“雪花全似梅花萼”是對(duì)雪花形象的比喻。雖是一般，惟高一著?！窘忸}指導(dǎo)】分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色或表達(dá)技巧，一般從這幾方面入手，看語(yǔ)言有沒(méi)有特點(diǎn)（淺易，通俗；典雅、莊重；悲壯、豪邁；清新，質(zhì)樸；委婉、生動(dòng)；諷刺、詼諧等）。 一樣“憂”，兩樣情，詩(shī)人的同情和憤慨滲透其間，溢于詩(shī)外（析感情）【三】表達(dá)技巧類表達(dá)技巧有四個(gè)層面的內(nèi)容：表達(dá)方式、修辭方法、表現(xiàn)手法（文藝表現(xiàn)方法）（篇章結(jié)構(gòu)類單列）?？羁钌钋?，濃濃別意，盡在“天涯一望”之中，“斷人腸”抒了離情又不直露，言有盡而意無(wú)窮矣（步驟二）。2）結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色（如有表現(xiàn)手法要指出）。兩位詩(shī)人一位說(shuō)“一片傷心畫(huà)不成”，一位說(shuō)“誰(shuí)謂傷心畫(huà)不成”。金陵晚望》曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。總之，這兩句詩(shī)既寫(xiě)的形象鮮明，又給讀者留下了巨大的想象空間，很耐咀嚼。以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。示例1：（09江西卷）14，閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。此詞為作者退居期間所作。(8分)離亭燕②上弦：上弦月,農(nóng)歷每月初七/初八的弓形月亮。（3）此詩(shī)某聯(lián)中哪個(gè)字的版本作某字，你覺(jué)得這兩個(gè)字中哪個(gè)更好？（4）某字在表達(dá)情意上的作用是什么？（5）某字（某詞）妙在何處？（6）簡(jiǎn)析“”字在詩(shī)中的作用?！敬鸢浮烤埃孩圃谀荷n茫之時(shí)，“蒹葭”“殘雪”“新月”，“樹(shù)杪”等，為目之所見(jiàn)；“斷雁”鳴叫、漁夫“棹歌”之聲，為耳之所聞。人到水中游，舟隨樹(shù)梢行。（步驟二）傳神地勾畫(huà)出了一幅奔騰、喧囂、浩蕩的意境。（5分）山居即事（3）分析作者詩(shī)情。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。此景給人以舒徐寧?kù)o的感受。何必苦言歸，石亭春滿枝。（第三步）寓意邊境局勢(shì)的緊張。例（09全國(guó)卷II），然后回答問(wèn)題。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。（4分）詩(shī)中的景物形象是詩(shī)人為抒發(fā)思想感情而精心裁剪、設(shè)計(jì)的。這樣，“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”的寄托之筆，便水到渠成了。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？蟬（唐（步驟三）作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。詩(shī)人反復(fù)狀寫(xiě)竹的可愛(ài)，意在突出心中所達(dá)之意：尊重天性，順應(yīng)物性之自然；或者呼吁統(tǒng)治者要呵護(hù)人才，而不要隨意摧殘人才；或者以竹自況，期待朝廷能提攜自己，使自己能“致君堯舜上”，能為治國(guó)平天下奉獻(xiàn)綿薄之力【參考答案】形象：嫩竹新出，竹影陰涼；雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。詩(shī)中琴的特點(diǎn)為“弦直”，棋的特點(diǎn)為“局方”。和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅。前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。②抓人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理。表達(dá)了在春日里心情也不好的郁悶之情。②張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方?！叭恕敝皇欠褐福瑹o(wú)人相煩正是幽靜的要素，不是寫(xiě)范氏失事后的世態(tài)炎涼?！敬鸢浮?觀點(diǎn)一：這種說(shuō)法有道理。第三步，分析作者的思想感情（根據(jù)題意需要決定著一步的取舍）。家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門(mén)。（3）所起的作用：此種寫(xiě)法在內(nèi)容或形式上起到的作用。 章第二部分：嫻熟解題方法一、考綱陳述：(1) 鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧（2) 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度二、答題原則：【第一步】準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩(shī)家語(yǔ)”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：（1）上看：看詩(shī)歌題目，圈出題眼（某一詞語(yǔ)），認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。20100224 09:49:46訂閱2009年高考古詩(shī)鑒賞答題方法指導(dǎo)講義（二）北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)【第二步】明了答案構(gòu)成要點(diǎn)（即給分點(diǎn)）。示例：(09全國(guó)I卷) 1閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。⑴這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。這是一道開(kāi)放性的試題，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，同意或不同意，根據(jù)自己的熟練程度取舍。車塵不到張羅地②，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。（2）這首詩(shī)表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。三、解題方法及步驟【一】意象、意境類(一) 如何辨析詩(shī)中的形象？詩(shī)歌中的形象（意象）是指詩(shī)中熔鑄了作者思想情感的物象。在漫天大雪，幾乎沒(méi)有任何生命的地方，有一條孤單的小船，船上有位漁翁，身披蓑衣，獨(dú)自在大雪紛飛的江面上垂釣。清照蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。（6分）嚴(yán)鄭公宅同詠竹帙，包書(shū)的布套?！坝弊直憩F(xiàn)出早梅的孤單。駱賓王） 西陸蟬聲唱，南冠客思深。煩君最相警，我亦舉家清。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情”的蟬的處境來(lái)抒寫(xiě)自己的本性清高而孤苦無(wú)告的凄苦之情。 （第二步分析）通過(guò)“白鳥(niǎo)”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋白鳥(niǎo)綠水黃花紅葉，本應(yīng)構(gòu)成一幅絢麗多彩的秋景圖，但卻“無(wú)個(gè)人瞧”，真讓人感到一股徹骨的凄涼，物是人非的感慨，昔盛今衰的喟嘆。（2）點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。[注]嚴(yán)武（726765）：字季鷹，華陰（今陜西華陰縣）人。蘇庠北風(fēng)振野云平屋，寒溪淅淅流冰谷。（4分）【參考答案】（總寫(xiě)）開(kāi)篇兩句風(fēng)吼云涌、寒溪冰谷的場(chǎng)面。答題步驟：描摹詩(shī)歌圖景——概括意境特點(diǎn)——表達(dá)作者詩(shī)情。如雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴、生機(jī)勃勃、或孤寂冷清……準(zhǔn)確體現(xiàn)其特點(diǎn)和情調(diào)。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。渡頭煙火起，處處采菱歸。 蘇舜欽春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。（6分） 江行（4分） 情：詩(shī)中借“舟行所見(jiàn)” 之景寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。4）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了什么感情，或在結(jié)構(gòu)上（主旨上）起什么作用）。爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸?！耙咕谩币辉~，強(qiáng)調(diào)時(shí)間之長(zhǎng)，寫(xiě)出了南飛的烏鵲在深夜經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間飛奔后只能落在江邊暫時(shí)棲息的情景，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人長(zhǎng)時(shí)間在外奔波、身心俱疲的艱難處境。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。6）某某句是什么意思？答題要點(diǎn)：①闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思。 司空曙靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 《韋莊CT,Osu（3）對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的概括：（格調(diào)、色彩、境界、情味等）設(shè)問(wèn)方式及變體：1）談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。首句點(diǎn)明“荊吳”比鄰，先說(shuō)寬慰話；次句寫(xiě)眼前景點(diǎn)，寫(xiě)出了詩(shī)人心中的茫然，前兩句平和含蓄，情不外露。答：全詩(shī)運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，語(yǔ)言含蓄，極具諷刺性（明特色）。最后解釋這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，傳達(dá)怎樣的旨趣。③這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或旨意。（6分）踏莎行 雪中看梅花（元）王旭兩種風(fēng)流，一家制作。簡(jiǎn)析這首詞的手法和情感。”“薄”字一語(yǔ)雙關(guān)，是形薄，也是情薄。（宋）楊萬(wàn)里（8分）題西溪無(wú)相院（2）第二聯(lián)是怎樣寫(xiě)景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。大凡經(jīng)典之作，無(wú)不在如何經(jīng)營(yíng)鳳頭上煞費(fèi)苦心，以求收先聲奪人或意在筆先之效。這就是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的起例。(二)重視承句。題破山寺后蟬院》清晨入古寺， 初日照高林。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。它能引導(dǎo)讀者從中體認(rèn)思路，品味出作者的情感詩(shī)歌主旨。同時(shí)，使得閑敲棋子落燈花的貌似閑適實(shí)則是焦灼的情緒表現(xiàn)的含蓄而有韻味。它是文本的思路和作者的情路轉(zhuǎn)換的明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，也是體察詩(shī)歌主旨的重要線索。涵蓋于七字之內(nèi)，既和首句的“征塵”應(yīng)和，又形象逼真，含蓄蘊(yùn)藉。以至于我們?cè)谝磺в嗄旰?，仍然能夠想?jiàn)其神態(tài)。詩(shī)人在江邊送走友人后，環(huán)顧離亭，仰望明月，遠(yuǎn)眺