【正文】 在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。好一幅金秋美景圖。（2）頸聯(lián)體物精細(xì)，狀寫傳神，“詩中有畫”，請作簡要賞析。室內(nèi)寂寞，故出門掩扉，環(huán)視山居外景以解悶，正切詩題即事，吟詠眼前景物。 山居即事但是讀下去卻又不是一味清愁不斷，詞的最后出現(xiàn)了對未來的壯美憧憬，對光明的熱切期待?！笆　痹谶@里的意思是________ （2）請分析說明下闋中詞人情感變化的情況?！咀⑨尅竣俪蛇B:春秋時代的著名琴師。玉府清虛，?倩浮搓萬里，尋儂歸路，波聲壯侵山枕。具體分析思路與方法：知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時的情境；分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的詞句；借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象。②烈士暮年?！坝饡f里飛來處，報掃蕩、狐嗥兔舞。（2）“對海棠有賦”，開頭便詠海棠。詩人皓首對紅花，因花開而欣喜，可見年邁的詞人對美的事物仍保持著敏銳的感知和熱愛之情。“一餉”“盡”寫海棠花開，表現(xiàn)出清明天氣和暖，節(jié)物風(fēng)光變化之迅速。②狐嗥兔舞：吳潛作此詞前一年，蒙古可汗蒙哥率十萬軍隊撲向川蜀，連敗宋軍，但到達(dá)合州（今合川）時，遇到守將王堅的頑強抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王堅處死，這使蒙哥的軍事行動一度受挫。綜合賞析詩句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運用上分析。走筆至此，詞人的感情同滿江明月、萬頃碧光凝成一片，仿佛暫時忘掉了適才的宴飲和世間的紛擾，而進(jìn)入到人與自然融為一體的美妙境界。 【解析】【分析】（1）C項，“直抒內(nèi)心痛別之情”表述錯誤，下片前兩句化用杜牧“誰家唱水調(diào)，明月滿揚州”詞句，杜牧在他的著名的《揚州》詩中寫道：“誰家唱水調(diào)，明月滿揚州。B.【注釋】此詞作于熙寧七年（1074）七月蘇軾任杭州通判時。但是，無論運用什么寫作手法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來。音韻上，上下兩句平仄相反?！扒镌骑w”的意象，不但明點秋令，而且象征著游子的飄蕩不定（浮云常被用作游子的象喻）。 （2）上句是思婦搗衣時眼中所見之景。③對仗（或?qū)ε迹簝?nèi)容上，上句寫南方的女子思念丈夫，下句寫北方邊塞的丈夫遲遲不歸。頸聯(lián)寓情于景，情景交融。寒園夕鳥集，思牖草蟲悲。【點評】（1）本題綜合考查了詩歌的內(nèi)容、表達(dá)技巧、思想情感等。從詩中“壯士”“貔虎”“精銳”“元帥”等詞語，可以看出戰(zhàn)前準(zhǔn)備充分，士氣高昂。故選C。D. 觀兵杜甫北庭①送壯士，貔虎數(shù)尤多。④愿為國犧牲的崇高志向。表達(dá)愿為祖國而拋頭顱灑熱血的崇高志向。 【解析】【分析】（1）A項，“內(nèi)心哀慟如受雷霆之擊”理解有誤。 【答案】 （1）A（2）①對日俄橫行中國領(lǐng)土的強烈憤慨。首聯(lián)寫詩人往返于中日之間，有感于日使戰(zhàn)爭導(dǎo)致國土淪喪，內(nèi)心哀慟如受雷霆之擊。完成這類題型，需要看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感?！钡诙祜L(fēng)向轉(zhuǎn)變，波濤流勢也隨之変化，西船因處于順境又譏笑東船。處順境不可自驕，處逆境不必自餒。B. 東西船行（宋）李浩東船得風(fēng)帆席高，千里瞬息輕鴻毛西船見笑苦遲鈍，汘流襻折百張篙明日風(fēng)翻波浪異，西笑東船卻如此。謂之：稱他是，說他是；稱為，叫做。”（《鴻門宴》）。例如:“業(yè)文南向坐。（四）賓語前置:（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。備查知識2：常見文言特殊句式：（一）判斷句（1）用“者，也”表判斷：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”；（2）“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非，未，弗”等表判斷。如“歲賦其二”。2．譯準(zhǔn)句式（被動句，判斷句，省略句，倒裝句）。（17）者①助詞:附在動詞后構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)，“……的人（事、東西）。介詞，“和……相比”。因為。④用在句末，表判斷語氣。表原因，“由于、因為”。表選擇，“或”、“或者”。表遞進(jìn)，“并且”、“而且”、“況且”。表反詰，“難道”。作詞尾?！龅诹N類型：分析詩眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面）常式問：詩中哪一個詞語(句子)在全詩中起什么作用？變式問：詩中的哪一個詞語(句子)是全詩的關(guān)鍵？為什么？詩中的哪一個詞語(句子)在全詩中具有統(tǒng)攝(總結(jié))作用？為什么？第二版塊：文言文閱讀 口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解預(yù)備知識一：官位變遷及官吏行為詞：：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補、作、表、為、就：（1）表任命的：授、拜、除、封（2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷（3）表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官(4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)（5）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲（6）表恢復(fù)的：復(fù)、還（7）表兼代的：兼(表兼任)；領(lǐng)(兼代)；權(quán)，行，假署(代理)（8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里（9）跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉（10）知(典、主)視事用事下車（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕預(yù)備知識二：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）； 第三人稱（之其彼渠厥）（2）疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡（3）謙敬詞語：請謹(jǐn)竊忝辱敢幸（4）修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（5）兼詞：諸焉盍旃叵掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法： (古代常用但今天不常見的義項)先：祖先、已經(jīng)死去的長輩 課：督促勸說秩：官吏的俸祿、十年為一秩 對：回答或?qū)υ捯荩厚R脫了韁繩、放縱 如：到、往禁：皇帝居住的地方 白：告訴掾：古代屬官的統(tǒng)稱 與：贊揚工：工匠、精巧、擅長 多：贊揚僭：超越本分、虛假不真實 給：食用豐足容：寬容、或許、許可 典：主持貸：借出借入、寬容 令：美好獄：官司、案件、監(jiān)牢 差：病好了遽：急速、就、恐懼 執(zhí)：捉拿尤：罪過過錯、指責(zé)歸罪 延：延請按：追究、考察、調(diào)查 ?。簻p免贍：富足充足、供給供養(yǎng) 竟：結(jié)束、完謝：道歉、推辭、告訴 甫：才折：駁斥、指責(zé)使對方屈服 尋：不久坐：因……而犯罪、因為 造：造訪赧：因羞愧而臉紅 過：拜訪、責(zé)備弒：子殺父、臣?xì)⒕? 用：財用、因為第：次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級文言虛詞題⑴虛實意識：例：第一組：1四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡； 2久之，能以足音辨人（05高考）第二組：1問其與飲食者，則盡富貴者 2與嬴而不助五國也⑵結(jié)構(gòu)意識：例：第一組：1所居屋第，不免霜露 2所食唯蘇麥鹽而已 3少時衣食無所（05高考）第二組：1何如東就妻子，徐擇木焉 2朝野服焉 3尤且擇師而問焉4咸私哂其矯飾焉第三組：1以三公之府有案吏之名賓 2欲勿予，即患兵秦之來 3幸先以我名告之第四組：1吾將以身死白之 2夫夷以近，則游者眾（05高考）第五組：1因謂其友曰 2所謂因人成事也⑶句位意識：例：第一組：1其待君王乎？ 2爾其勿忘乃父之志 3爾其戒之（05高考）第二組：1師道之不傳也久矣 2唐臨，長安人，周內(nèi)史謹(jǐn)孫也 3臣之壯也，猶不如人第三組：1頃之，拜受為少傅 2久之，能以足音辨人第四組：1若素激義，能為我籌此 2顯者慚，杜門若不聞?wù)撸?5高考）(4)呼應(yīng)意識：例：第一組：1然則一羽之不舉，為不用力焉 2果為馬所顛仆（04高考）第二組：1視其沼，則淺混而污 3此則國人之最也 2王如知此，則無望民之多于鄰國也第三組：1若一人有疾，即合家避之 2若入前為壽，壽畢，請以舞劍第四組：1其所言不實 2山巒為晴雪所洗（05高考）(5)語氣意識：例：第一組：1其待君王乎？ 2其一人大叫第二組：1其李將軍之謂也？ 2能設(shè)而不能動也3此馬氏所以不對也（05高考）第三組：1豈有禁人在獄而心自安乎？ 2王之好樂甚，則齊國其庶幾乎？附：考